ninipig
发表于 2011-6-22 10:23
数模竞赛是否已经过黄金期即将步入低谷！
对于这几年数学建模竞赛的迅猛发展，让更多人知道数学不是仅在买东西时用的运算，考试的敲门砖，更多的可以跟社会实践相结合，而且可以解决很多专业上的问题，因此数模在中国大地上的影响是巨大了，颠覆了人们对于数学的认识。但是任何事物都会有**和低估，随着组委会工作力度的加强，数模竞赛可以说在很大程度上到达了一个巅峰，在大学校园里无人不知数学建模竞赛。2007和2008年数学建模都获得了教育部得资助，可是到了2010年，在教育部资助比赛的名单里面就没有数模比赛，难道是国家发现数模比赛办的越来越好，觉得可以不用资助，应该更多的照顾其他职业竞技大赛？还是国家现在已经慢慢漠视数模比赛了？总而言之，就是国家没有以前重视数模竞赛了。从教育部网站上不难发现，国家对于职业竞赛越来越看重，还特意开了新闻发布会，这是不是说明的一个风向的问题了？国家重视职业竞技大赛，那数学建模是不是会因此慢慢打入冷宫了？对于学生，除非是特别对数模感兴趣，否则要选择的话，很有可能会选择职业竞技大赛，这对于他以后的职业生涯很有用，而对于数模，了解数模的人还好，对于不了解的领导，他会说不就是个数学比赛，怎么会有职业竞技大赛更好更能说明学生专业学的好了？对于学校，任何学校都想用最低的成本做出更对学校有利的事情，现在比赛越来越多，可供学校领导选择的就越广，当然参加的比赛越多专业性越强，对于学校在专业建设以及就业上都会有好处，这样从学校的立场来说就不会仅仅眷顾数模竞赛了，更何况国家政策上也支持了学校的这种做法。所以目前的形式带来的直接影响就是，学生参加数模的积极性没有前两年高，好学生分流；学校在资金上大打折扣，不仅是对学生，连老师的待遇也减半甚至更少；组委会方面对于常年组织比赛的学校没有一定的奖励，一直以来为了跟其他比赛区别，为了是说明我们奖励的含金量高，组委会每年都很少几乎要各5年才对比率很小的组织者以及学校进行奖励。除此之外，组委会提倡指导老师最好些数模指导组，提高团队的效力，可是远在北京的组委会领导们，怎么知道指导老师写的是哪个老师的名字直接影响的年度考核以及评职称。又怎么知道各高校老师组织比赛其中过程的艰辛，老师好像夹心饼干，对学生要积极鼓励参加比赛，对领导又要苦口婆的要经费，领导觉得你们弄了这么多年的数模为什么连个优秀组织讲以及优秀指导老师都从来没有拿过了？其他老师组织学生参加的职业竞技比赛每年都有优秀组织或者优秀指导老师奖，为什么你们没有？说明你们工作不到位（虽然我们学校年年都拿国家奖）。综上，现在组织数模就像鸡肋，丢掉不甘心，继续又觉得没什么意思，所以数模比赛已经慢慢走向低谷。可能不同的学校情况不同，但是敢肯定说，数模走向低谷是迟早的事情，只是你们还没察觉而已。
hemor
发表于 2011-6-22 10:53
呵呵 没办法， 我们学校也这样·············
chairong
发表于 2011-6-22 11:41
是啊 深有体会。。。
zengshengda
发表于 2011-6-22 16:54
同感。。。。。。。。
jt202010
发表于 2011-6-22 18:57
{:3_41:}{:3_41:}{:3_41:}
厚积薄发
发表于 2011-6-23 07:56
关于你提到数模和职业比赛的区别，数学中国正在致力于讲数学建模职业化，从而使得建模真正走上社会舞台！
lyein_zzh
发表于 2011-6-23 08:40
今年是数学建模20周年，20年的风风雨雨，当数学建模也职业化了，是否数模会变味呢？
lss2050
发表于 2011-6-23 08:55
我们学校现在在开始重视了。以前确实没有怎么重视。
450093729
发表于 2011-6-23 09:54
重视与不重视，数学建模就在那里，不悲不喜
weixinmaths
发表于 2011-6-23 10:26
{:soso_e150:}
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