数学建模社区-数学中国

标题: 数学规划模型 [打印本页]

作者: longde    时间: 2015-8-17 22:49
标题: 数学规划模型
数学规划模型
6 u# v0 ^/ c5 C* b# b) i
" ^( I& i, t* ^" s1 `7 x+ D* u4 y5 k+ y1 U* W* L2 \
    约束条件、可行域、目标函数,构成了常说的“数学规划”模型。本章揭示了数学规划的本质,和它与传统优化数学问题的区别:常理优化模型属于函数极值问题的范畴,但实际中更多的是决策变量数、约束个数较大,且最优解往往在边界上取得的问题,因此不能用传统的“微分法”求解——因此要引入“数学规划”方法。) _5 z' v5 m" b$ [7 u0 P% W+ h# z$ ^% i5 E9 ~# _; x( l

/ ?  R2 x  c' e4 O4 p. v) C. Q7 z* b4 d- m% S
1. lingo、lindo求解的使用——运行结果中还有一些平时未留意的信息,可以作为结果分析来用,前两节叙述较多;4 u9 C9 x  Z7 |/ r6 a2 @' _0 K
2. 一些细节之处:把一句话用数学公式表达,它往往作为约束条件,如p102的式(19);5 l$ \+ y% G% J1 g8 t9 `6 M2 d9 ?" P5 l4 B
3. 多目标规划的处理,p109的“选课策略”——基本思想是通过加权组合形成一个新的目标,从而化为单目标规划;8 v/ Q' g# a+ {& f9 m: C$ K4 v4 m% E$ p. O, T+ d) f$ r6 g
4. 同前面章节一样地,对一个问题解出结果后,问题虽然解决了,但分析并没有结束——我们要学习这种further discussion的精神,发现这个结果“恰与…相同…”之类的,不妨多问自己一句:“这是偶然的吗?”然后继续分析,得出一般的结论,这样往往能看到更多的风景,得出的结论更有含金量/启发性,而不是仅仅是解决了该个问题而已。如p109选课策略。5 G4 O/ V) y' |# l* t* u0 m7 i8 R% w; O1 A% a  d( m
5. 减少变量个数,简化模型、式子(简化起见,同时lingo对变量个数有限制),p115销售的例子。0 g! t$ o7 u; ~( |  l. q& O- m
  p5 z' t9 ?4 ^# r# ?' C6. 求最优解时,为了减少搜索范围,加快速度,可以先去一个特殊情况求出一个可行解,然后让最优解至少优于它。& [, ^: k" }/ |1 T
6 C: c8 c0 E& t. d% a8 f6 n' L% z





欢迎光临 数学建模社区-数学中国 (http://www.madio.net/) Powered by Discuz! X2.5