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标题: B题也是弱 教室编排的题还出 [打印本页]

作者: 浪漫的事    时间: 2016-5-27 11:52
标题: B题也是弱 教室编排的题还出
打开一看
. t! V7 Y+ ~; P. _2 E5 [) |哎呦
) Z7 O0 ~6 g8 Y. _! o5 t$ s0 j资源合理分配问题
( W+ i- J. ^( j4 p( [  n  g/ B$ p- D再看( f3 l/ D% o/ R! M
又是教室编排
8 Q$ s; Y0 D# @" I- Y组委会出题的时候动动脑子好不啦
  g: n, ^& e: K# g4 e6 w$ |
! P6 U, o$ ^* O; f  S+ \& n4 K
作者: 八百标兵奔北坡    时间: 2016-5-27 12:04
小学生还没放暑假吧 怎么现在就被放出来了 口无遮拦的东西" h+ x/ B4 b6 v

作者: 浪漫的事    时间: 2016-5-27 16:14
八百标兵奔北坡 发表于 2016-5-27 12:04
/ S+ F  M% o! `0 J& c小学生还没放暑假吧 怎么现在就被放出来了 口无遮拦的东西

  ~1 f0 H8 L+ k) K6 g* ^你谁?我就是小学生也照样吊打你们) r# k4 `  G% M4 f4 L% b4 \

作者: 浪漫的事    时间: 2016-5-27 17:52
闲的没事写出来看看吧
8 j$ K- a4 D% N1 `8 l6 z  B! x以免有人BB
) \" C' U9 v- H+ d6 m! F, _  A, P    根据制定课表时需要考虑的问题,建立冲突最少的0-1规划模型。解的课表,并根据所得结果对教室的配置做出最合理的安排.
2 s  [5 E: h/ S7 ~5 L    考虑约束条件时,分析附录中的相关数据,得到课程编排的影响因素有,时间,课程,教室等,则可以根据此来约束目标函数。  R, N7 l( j5 V0 E0 r% {" m
    根据以上因素建立系统递阶图,使目标更清晰。建立空间向量,已知数据与空间向量一一对应。根据课程要求与实际编排差距最少原理,建立目标函数。加上课表编的约束条件,进行优化,用matlab求解课表,再根据求解得的课表与相关系数指标作为教室配置的参考依据。) f9 G6 m) ]- l# p, b+ p. U

作者: 木木木@    时间: 2016-5-27 21:29
浪漫的事 发表于 2016-5-27 17:52 % E! z- R9 Y8 n4 r0 y4 d
闲的没事写出来看看吧
3 ?& R" u3 k) X% ?" [1 A以免有人BB0 f/ K3 J$ l( k- k
    根据制定课表时需要考虑的问题,建立冲突最少的0-1规划模型。解的课 ...
  E- r/ n, @; G0 w; M$ c
可以说的再具体一些吗
* Q0 E+ |1 _$ t6 S
作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:42
6666666666666666666
+ O. g" [. j7 w
作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
66666666666666666! n7 M% o: o$ l3 _7 K3 s

作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
6666666666666666666666666, C: M2 D# K1 X, O

作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
6666666666666666  P7 `$ H6 q* P; g' D

作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
回复 66666665 K) Y. s6 c* P8 d/ o; s

作者: lgb    时间: 2016-5-28 17:38
6666666666666
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