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标题: B题也是弱 教室编排的题还出 [打印本页]
作者: 浪漫的事    时间: 2016-5-27 11:52
标题: B题也是弱 教室编排的题还出
打开一看
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资源合理分配问题( E# E: i+ C; o2 N: Q; w
再看
/ P4 Z, n# ]9 b: |; _6 J' {: s又是教室编排 6 a% H' _% d# r1 Y2 v
组委会出题的时候动动脑子好不啦: O6 S3 h0 D9 V
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作者: 八百标兵奔北坡    时间: 2016-5-27 12:04
小学生还没放暑假吧 怎么现在就被放出来了 口无遮拦的东西
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作者: 浪漫的事    时间: 2016-5-27 16:14
八百标兵奔北坡 发表于 2016-5-27 12:04 4 V1 y: I/ [6 t+ ]1 R# z
小学生还没放暑假吧 怎么现在就被放出来了 口无遮拦的东西

3 y, ?% |  r% [/ ^( I+ P你谁？我就是小学生也照样吊打你们1 v1 ]& t. \* k! V0 d2 D
作者: 浪漫的事    时间: 2016-5-27 17:52
闲的没事写出来看看吧) g9 K5 w. R3 r3 s3 d
以免有人BB9 A* d6 d- s7 g2 o2 ^( y
    根据制定课表时需要考虑的问题，建立冲突最少的0-1规划模型。解的课表，并根据所得结果对教室的配置做出最合理的安排.7 N; x. F6 t* I/ f, T7 O
    考虑约束条件时，分析附录中的相关数据，得到课程编排的影响因素有，时间，课程，教室等，则可以根据此来约束目标函数。- b& L) W0 y2 d8 R! B4 P+ N& Z6 N
    根据以上因素建立系统递阶图，使目标更清晰。建立空间向量，已知数据与空间向量一一对应。根据课程要求与实际编排差距最少原理，建立目标函数。加上课表编的约束条件，进行优化，用matlab求解课表，再根据求解得的课表与相关系数指标作为教室配置的参考依据。, q) i) u: i3 @8 _3 Y4 U- S
作者: 木木木@    时间: 2016-5-27 21:29
浪漫的事 发表于 2016-5-27 17:52
( a5 D. z2 s1 K闲的没事写出来看看吧
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* D$ w0 u* A* @( S3 e8 @, V    根据制定课表时需要考虑的问题，建立冲突最少的0-1规划模型。解的课 ...
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可以说的再具体一些吗
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作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:42
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作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
66666666666666666, x' i4 b) u+ t: A; N/ S
作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
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作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
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作者: 17865912889    时间: 2016-5-28 08:43
回复 6666666
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作者: lgb    时间: 2016-5-28 17:38
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