数学建模社区-数学中国

标题: 像计算机科学家那样思考 Python中文版第二版 [打印本页]
作者: madio    时间: 2020-3-2 15:53
标题: 像计算机科学家那样思考 Python中文版第二版
作为教育家、研究者及书籍作者，我很高兴看到这本书的完成。Python 是个有趣并且非% j7 M2 H- }$ G* Z% v. m& \  o, W
常易用的程序语言，在过去几年里，Python 逐渐地受到欢迎。Guido van Rossum 在十多年前' ^5 A, S& ^) E- k0 K% c0 Q. t+ S# Z
开发了 Python，其简单的语法与整体感觉则是得自于 ABC，这个 1980 年代发展的教学语+ g$ g" B& h/ U$ H5 G& ?; m3 ?2 l* P
言。然而，Python 也被设计成可以解决真实的问题，并且也从其它程序语言如C++、Java、
8 N+ V8 B- e; `, fModula-3 和 Scheme 等，借用了各式各样的特征。正因如此，Python 最显而易见的特色之( P) e* f$ Z! g( E8 `7 x" \" f
一就是它广泛吸引了专业软件开发者、科学工作者、研究者、艺术家及教育家。* v& ~# r5 M& f( D8 ]/ b: C
虽然 Python 吸引了不同社群的人士，你可能还是会怀疑为何选用 Python？，或者为7 x& ]3 R" @8 P0 H
甚么教导用 Python 撰写程序？ 回答这些问题可不简单---特别是当大众的意见都站在，如
1 }  I9 O9 k# p- RC++ 和 Java 这些自讨苦吃的选择这一边的时候。然而，我想最直接的答案就是用 Python 写
" x2 `$ m9 D/ _) y0 @! S2 x  i) V程序可以单纯地得到许多乐趣，并且更有生产力。; Q4 Y8 ~4 D( o0 X4 H; T" ^( l
当我教授计算机科学课程时，我希望教学题材涵盖重要概念，又能对学生来说有趣且迷$ a- Q( t/ K  m( {4 {
人。可惜的是，程序设计入门课程目前倾向投注过多焦点在数学抽象概念上，且让学生因恼, {9 }* p+ e4 o& A. E) b
人问题而沮丧，如语法、编译以及看起来晦涩难解的规则等低阶细节。尽管这些抽象及形式
7 I: E0 A5 P. b  ~对专业软件工程师和计划继续学习计算机科学的学生来说，非常重要，在一个入门性的课程4 I" x! q- _0 w( f# a- Z* e
采取这种方式大部分只会使计算机科学更无趣。教课的时候，我可不想面对一整间无精打采  @% u0 z% b3 `
的学生。我宁愿看到他们透过探索不同的想法、采取有创意的方式、打破成规并从错误中学. d4 L- X) z/ }% J+ ~/ z5 r0 G
习，以尝试解决有趣的问题。这么做的原因是，我不想浪费半个学期试着厘清含糊的语法问
( v$ q, Q4 q" A& ?4 m  [题、难以理解的编译器错误讯息，或是一个程序可能造成一般性保护错误的数百种方式。) ?4 L5 j# A; u0 [/ L
我喜欢 Python 的原因之一，就是它在实做与概念上取得了很好的平衡。既然 Python 是
' M& u' Z+ ~+ T& X8 M5 g直译的，初学者几乎可以立刻学会这个语言，并做些美妙的事，而不会迷失在编译与连结的
1 S5 L9 N+ s+ E9 J( v( ]+ }问题中。更有甚者，Python 随附大型的模块库，能够应用在各种工作上，包括网络程序设计& T8 ]# Z3 U5 t% L* S# R
到图形处理等。具有如此实用的重点是吸引学生注意力的绝佳方式，并且能让他们完成重要  N& X5 g+ i% \/ T1 t
的项目。然而，Python 也可以作为介绍重要计算机科学概念的优良基础。由于 Python 完整& r7 K  V" x) m  g
支持程序和类别，便可逐步引导学生认识程序抽象化、数据结构，以及对象导向程序设计等+ b7 |7 c0 m' @4 O  @# N3 r
课题，这些全都可以应用在往后 Java 或 C++ 的课程上。Python 还向函数型程序语言借了
- ?" a# [& Z2 \许多功能，可以用来介绍这些以往是在 Scheme 及 Lisp 的课堂上详细介绍的概念。
0 M/ Q5 I' {+ U6 S- VI -
2 U2 ~$ ]& I* t% |) A* @读了 Jeffrey 的序文，我被他的评论所感动，Python 使他看见更高层次的成就以及较低
! X! X. y/ i3 ^3 E3 D层次的挫折，而他可以工作得更快且获得较佳结果。尽管这些评论是指他的入门课程，我有
! ]5 v+ i  F1 ^3 t时会以同样的理由，将 Python 应用在芝加哥大学的进阶研究所计算机科学课程。在这些课
) i7 @: Y6 X/ z5 J程里，我不断地面对将大量困难的课程资料，包含在极短的九星期学季中这种让人气馁的工
1 V* E, ~  r* o5 o* G作。虽然我必定可以承受使用像 C++ 这种语言所带来的大量痛苦及折磨，我常常发现这种( M4 W& M. I) @* q6 t
方式有着不良的后果，特别是这些课程的主题不只是关于程序设计时。我发现使用 Python 让* m  V( P4 m+ w2 K
我能够较为集中在实际的主题上，同时也使学生能够完成重要的课程作业。
) t5 w% o* T& E# p$ d虽然 Python 仍是年轻、发展中的语言，我相信它在教育上会有耀眼的未来。这本书在
; Q1 D& w+ N6 |; E这方向上是重要的一步。
2 i% Y1 Z. Z  d4 YDavid Beazley，芝加哥大学，Python Essential Reference 作者
$ d! o* ^4 Y6 Y8 p, X6 H3 f, w
! n, L$ |0 z; W7 s4 i/ Q* g0 t5 i( Z9 W2 v. Q" w+ k  C5 r

像计算机科学家那样思考 Python中文版第二版.pdf

712.34 KB, 下载次数: 1, 下载积分: 体力 -2 点

售价: 2 点体力  [记录]





欢迎光临 数学建模社区-数学中国 (http://www.madio.net/) Powered by Discuz! X2.5