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标题: 基于新工科的多元协同人才培养评价层次分析模型 [打印本页]
作者: 雩风三日    时间: 2021-1-25 17:02
标题: 基于新工科的多元协同人才培养评价层次分析模型
基于新工科的多元协同人才培养评价层次分析模型
; e0 J. y" Z3 \6 N9 ^9 o( I
; B+ x1 Q/ r6 K; U" M  Z      本文阐述了基于新工科的多元协同工程人才培养评价内涵，从培养理念、培养机制、师资队伍和培养目标质量监控等方面，构建评价指标体系及层次结构模型，运用层次分析法设计指标权重和排序，对多元协同育人的工程人才培养新模式进行探索分析，为进一步深化工程教育改革提供一种量化分析方法，并进行了一致性效验，效验结果验证了模型结构及权重设置的正确性和有效性。
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6 i; {  U6 N) ?- ?. @关键词:新工科;工程教育;多元协同;培养模式
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基于新工科的多元协同人才培养评价层次分析模型_段蓉.caj

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