今年,浙江赛区共有42所学校的407个队(其中甲组303个队、乙组104个队,具体情况见下表)参加全国大学生数学建模竞赛,经过浙江赛区数学建模专家的认真评阅和现场答辩,以及组委会的审定,现将评审结果(见附件)予以公示。
2005年全国大学生数学建模竞赛浙江赛区评审统计表
| $ w$ P7 q6 J4 ?; w9 w! i, h4 h( S
组别 | 1 x9 O/ _+ y; h) `3 @4 W
甲组 |
乙组 | ( K2 P8 j! Q' G3 G4 B1 R+ ?
合计 | ||
| # V. ^/ x4 ~+ Q% }$ b" q/ ^
题型 |
A | $ x' h1 o; ^7 d
B |
; b0 u6 F0 K" x5 n. e, b
C |
D | |
| / x' c' D3 }3 m2 j- C) n
队数 |
6 H! t, I, m& ]/ b0 e, H" [% M
197 |
106 | 8 L$ ?5 t) p0 R3 g" d
. U6 u6 L3 d8 V \6 n* Q' D. G+ } n
42 | " {9 ]# a* ]- g* [$ h0 x
) T1 }8 V x4 d% q. {
62 | 7 `& _' N; D5 \3 V+ I. i- Z+ T+ C; ?
407 |
| 5 e, F8 [) n7 h" u; ?
推荐全国家一、二等 |
23 |
! @: D1 q$ F8 |9 o. e9 X
13 |
' L2 O' M+ x. J% p7 N# T# A
6 |
8 |
& f/ ]8 G3 y3 H, i! g7 K/ @5 m
50 |
|
赛区一等奖 |
- C) A: L- e) ~' `
10 | . c; a5 q9 |; R6 z7 u8 ?9 k
5 |
2 | ; p: l. p* J, v2 R8 J
3 |
: K1 C- O, e: t
20 |
|
赛区二等奖 | $ C8 V5 ~: l# e" ~& o P
8 V; g& g: q# ^/ w5 E; O3 |% e
29 | & B7 @; Y& r0 l0 s1 w6 `( h, F% H/ e
( _) l! w2 U/ ^4 P* L0 ^
16 | : K* @' v* _' c
! @4 \ t, }$ M* t, _6 T
6 |
9 |
60 |
| 5 V2 S8 I! i4 L' i1 W Z
赛区三等奖 | ! `0 A. _9 G( R3 K: f$ {
49 | 5 O/ z& e+ m1 n* }
27 |
) C1 B( G* ]9 |/ }$ ^
11 |
6 j, J+ m! v+ m$ Z
16 | 4 Y6 B8 \& r5 h5 A
103 |
|
成功参赛奖 | 0 [' I7 k1 }. \' q, h
86 |
( s) s, Y$ d& ~0 z' C; P2 q! n- j
45 |
17 |
26 |
2 [ K2 p" w3 w; d3 y, c
174 |
|
合计 |
" N/ r' G$ M& L8 E$ b0 n
303 |
104 |
9 D5 d' E) @4 O) ^
407 | ||
请各参赛学校认真校对评审结果,如学校名称、队员和指导教师姓名等。若有误,请务必在2005年10月15日前以电子邮件(zywei@zju.edu.cn)报赛区组委会办公室,逾期责任自负。
为了使大学生数学建模竞赛工作持续健康地开展下去,浙江赛区组委会设立了异议期制度,具体规定如下:
第一条 赛区评审结果自公示之日起至2005年10月15日,任何个人或单位都可以提出异议,由浙江赛区组委会负责受理,逾期一概不与受理。
第二条 受理异议的重点是违反竞赛纪律的行为,包括竞赛期间教师参与;队员与他人讨论;不公正的评阅等。对于要求将答卷复评以提高获奖等级的申诉,原则上不予受理。
第三条 异议须以书面形式提交。个人提出的异议,必须写明本人的真实姓名、工作单位、通信方式,并有本人的亲笔签名;单位提出的异议,必须写明联系人的姓名、通信方式,并加盖单位公章。赛区组委会对提出异议的个人或单位给予保密。
第四条 与受理异议有关的学校管理部门,有责任协助赛区组委会对异议进行调查,并提出处理意见,赛区组委会将公布处理结果。
浙江赛区组委会办公室负责受理异议的具体接待工作,联系方式:浙江大学教务部实践教育办公室魏志渊(邮编310027)。
浙江赛区评选2005年全国大学生数学建模竞赛优秀组织奖学校工作即将开始,请各校于2005年10月20日前将本校2005年全国大学生数学建模竞赛工作总结以电子邮件(zywei@zju.edu.cn)报赛区组委会办公室,只有提交报告的学校才有资格评选优秀组织奖。
全国大学生数学建模竞赛浙江赛区组委会
2005.9.27
牛人
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