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签到天数: 29 天 [LV.4]偶尔看看III 网络挑战赛参赛者 - 自我介绍
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第十四届五一数学建模竞赛说明. g3 i9 {2 {9 i" k
一、概况/ |+ d% g9 n5 W0 g- I% z' q
五一数学建模竞赛是大学生自发组织的全国性数模竞赛,2016年第十三届五一数学建模竞赛参赛规模超万人,覆盖全国31个省、自治区和直辖市以及5个国家,多家知名媒体进行了广泛报道。/ G. ?1 O: h/ q
数学建模竞赛的题目主要由工程技术、经济管理、社会生活等领域中的实际问题抽象加工而成,没有事先设定的标准答案,留有充分余地供参赛者发挥聪明才智。历届赛题中“毕业生就业问题”来自教育部重点项目,“关于火车站股道和列检问题”来自某市火车站,“纯净水安全监控问题”来自某市质监局, “防洪物资调运问题”、“大型煤炭企业生产和供给问题”、“ 不确定环境下供应链的生产与订购决策问题”、“温室中的绿色生态臭氧病虫害防治”、“煤炭企业生产调度与销售方案设计”、“ 碳排放约束下的江苏省煤炭消费预测”等都来自企事业生产一线实际问题或科研项目。这些问题的解决带来了良好的经济效益和社会效益。(五一数学建模历届竞赛赛题见附表1)6 x! k. [8 [1 B7 ]: w! R3 E; M
数学建模竞赛的评奖主要从以下四个方面综合考虑:
9 W2 M0 c4 P# K4 M假设的合理性,
/ }/ F/ _ }9 Q3 o) d建模的创造性,
( Y& ~9 w( S3 \结果的正确性,
; A4 N! s. G$ A) K/ D% Y7 a5 g文字表述的清晰程度。
6 l, `- C6 y$ e! [+ Q& M0 }数学建模竞赛是学生在大学阶段难得的一次近似于“真刀真枪”的创新探索性实践训练,模拟了毕业后面对实际问题寻求解决方案的情况,它丰富并活跃了学生的课外生活,为优秀学生脱颖而出创造了条件。数学建模竞赛有助于训练学生的想象力、洞察力和创造力,培养他们的团结合作精神、组织能力,以及查阅文献、收集资料、文字表达能力,使他们受到科学研究的基本训练。
) `5 @! B0 y: c# x八、竞赛奖励形式
4 R2 P5 C+ R6 ` W% P0 C竞赛一等奖占报名队数的5%;( y$ B) R: i6 k2 Z( z2 [& x; _
竞赛二等奖占报名队数的15%;
7 b" I! P7 W+ L2 f ^# V- B竞赛三等奖占报名队数的25%;
7 o3 Y" }$ \3 Y/ ]其余各队凡成功上交有效论文的将获成功参赛奖;
) m: T0 I* ]" i, z竞赛将根据所指导队伍的获奖情况评出“优秀指导教师”奖
2 s9 H6 `4 X: i3 H竞赛将根据各校的参赛队数和获奖情况,评出“优秀志愿者”、“优秀组织工作者”、“优秀组织奖”等奖项。
$ U7 _ `- w' _( z九、争议期的规定5 O& t4 Z1 S9 O. C9 d
为维护竞赛纪律,提倡良好的赛风,杜绝不公平竞争,特设立争议期。评审后数学建模组委会即公布公布获奖的各参赛队的名单,公开征求广大师生对这一名单的意见,时间为期十天。如果没有异议,即为正式名单。如果举报属实,确有违纪行为,组委会有权取消其获奖资格。如果与事实有不符,以调查结果为准。争议期结束,再正式公布获奖名单。
. B# P3 N' I) W5 O其他未尽事宜或有疑问请联系鲍力铭(电话:13655223650),或发送邮件到官方邮箱:wuyishumojingsai@163.com* a2 O0 D' P. N( G* L
4 b* R3 d$ ^) R7 Q6 j* K
五一数学建模竞赛组委会- A" M s) t! e+ U. o9 O* H- L; U5 P
2017年 3月30日
3 l6 b. D3 ?. J/ J/ K+ {: L J3 n1 E4 U% A) c% c! Z, L8 ~8 I
; R$ k3 P& l; n1 H
: _, o5 n3 ]$ e: m附表1 五一数学建模竞赛赛题统计2 [$ T3 P7 V( z; T8 A
' L9 Z" o o5 S5 L% C0 V, h) z年份 题 目
2 Y; H6 f6 R0 P1 O5 K2004 A题:失业工人如何选择满意工作- S2 R$ _; P. m! s) L( B
B题:汽车保险问题
2 u5 ?9 m2 t/ R+ |2 {% l0 O# m C题:大型运动会团体参赛成绩评价! u; c" r) g5 @& r! C: a% F
D题:降落伞的选择
9 _0 x: ~% X: q9 O2005 A题:抑制房地产泡沫问题7 @' u& ]; g# L# n2 ]
B题:工件的安装与排序问题. v3 ]* T, m# A. ^( P
C题:人民币汇率对经济的影响2 M9 ]5 ?" T) L+ A& s
D题:职业教育与国民经济关系问题
# t9 c* s) m6 [2 S a, E* t& x2006 A题:自来水的定价
i- ^2 v6 \& m8 X0 [ B题:篮球比赛问题: u+ ]1 x& J5 j
C题:减速路障的放置
" k% w: t+ r/ h& E5 M& Y1 ~2007 A题:毕业生就业问题
) ?7 n. g3 G+ _7 P9 Y3 ^ B题:关于火车站股道和列检的问题: i: D2 z% D8 S( d; E
C题:防洪物资调运问题- I& A6 \3 l( k! j
2008 A题:私家车保有量增长及调控问题1 {' C' [; u& Z0 ^
B题:大型煤炭企业生产和供给问题
5 s! Y1 r% W: [& t! U C题:股指期货套利问题( S! m4 u [+ L4 y& f- ^
2009 A题:房地产业发展问题
; O7 n; m6 l4 Z# f9 @: I B题:纯净水安全监控问题- h0 d& @1 R* M( V ?1 F
C题:企业事故管理能力形成机制问题$ \: y8 o6 F: m1 Y" C* b2 J
2010 A题:不确定环境下供应链的生产与订购决策问题
, L# Y) z+ f0 X' X( [. a6 B B题:温室中的绿色生态臭氧病虫害防治
, ^. I0 n* Q# L C题:汽车召回问题% Y5 Y/ o+ g$ ~" ] _2 @
2011 A题:幸福感的评价与量化模型
2 G0 a8 ]: s4 W- m+ _ j: Y( H B题:旅游线路的优化设计! h3 q# L* Y; F) ]. k. }
C题:高校综合奖学金的评定3 D3 O. t, Z' ~# l7 ]" q
2012 A题:2012年医疗制度改革探讨2 I; N y4 u- o- e( k7 m' [/ M
B题:煤炭企业生产调度与销售方案设计
! }- G( P* t% z. ` C题:碳排放约束下的江苏省煤炭消费预测
$ r( j, p4 s# `5 v; m0 z5 @8 ]" p2013 A题:大学生体质健康评价问题- T+ l, p* }, P; {4 ]
B题:我国出口能源量测算问题7 U- v+ Z# }+ N8 w6 ^
C题:整车物流调度系统
: ~( `/ x6 w4 I4 }2014 A题:寻找黑匣子: |' C# e6 k& v [% z
B题:能源总量控制问题, N+ R+ E+ }2 f& k' p4 [
C题:“延迟退休”问题. }4 Q, S, \5 U( C/ f" z
2015 A题:不确定性条件下的最优路径问题
7 V) B( V* w3 g" s/ r B题:空气污染问题研究
: u( s o/ @# S* H# L8 j2 q/ S C题:生态文明建设评价问题
- p) s$ l/ L; f2016 A题:购房中的数学问题
' W2 P- j3 h% M7 e0 H. y
2 K' S* L6 [2 W+ |1 [0 ] B题:能源总量控制下的城市工业企业协调发展问题
, N& C; J6 a; v0 p! N C题:“二孩政策”问题, A& h/ h( k, W/ k% R8 F: E
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f$ T& d4 F0 R+ Z |
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