寒假，你的托福该如何学习？

康秋秋康乃

　　最近经常会被问到：
　　1.我家孩子托福成绩40分，该怎么准备啊？
　　2.我家孩子一直背诵托福词汇，可是考试的时候阅读还是没突破15分，是怎么回事啊？
　　3.孩子考了两次都是80分，怎么才能考到90分以上啊？
　　4.寒假孩子托福该怎么学啊？
2 I' u# O/ _$ J% |- y　　还有很多类似的备考方面的问题，想必很多家长也有类似的疑问。
; J' c& q: b- J1 c　　那么不同分数段学生，存在什么问题，该怎么备考托福呢？这个寒假学生该怎么规划自己的学习呢？
3 T6 _- T% w( ?/ m+ A# p9 U! w5 W　　一、托福成绩分析
% P- V5 Y4 `# E, y# i' I( P　　1
1 B* y) e* A3 b* e2 A  j　　托福阅读
　　0-14分：词、句子成分划分，句子翻译存在很大问题（高中单词开始背）
2 \, J3 `& d4 z' z1 t7 u8 @　　15-21分：词汇推动进步，单句理解提升；一词多义、长难句、句与句关系是短板（重点背诵4级词汇和机经词汇）
　　22-30分：高级词汇、长难句和段落阅读，文章结构整理是关键，小结题和目的题推断题是短板（重点背诵托福词汇和学科词汇）
9 \6 Z3 a( d, V3 M& Q5 G　　2
+ M+ K" D+ j, @! |3 V+ L　　托福听力
　　0-13分：单词、单句听辨能力薄弱
! S+ m2 q6 P7 J' m# r) M$ a) Y　　14-21分：对话理解能力、主旨抓取能力提升，长句理解与反应，细节梳理，听辨逻辑和笔记待提高
　　22-30分：笔记质量和话题熟悉度是高分关键
　　3
( @/ n' T2 o! o& ^; @. X) ]　　托福口语
　　0-10分：单词发音漏洞多，无法有效组织句子，听、读能力低
　　11-18分：独立题能够在模板框架下开始进行有效答题，但是流畅度需提升；综合3、5理解和答题能力再提升；综合4、6题，答题语言逻辑组织，语音语调问题突出
9 l) I. d. x$ i4 n; I! D　　19-24分：综合6题，语言流畅度，表达准确度，语音语调的改善是达分的关键
　　4
1 g1 U5 g. C  v  W( ]　　托福写作
　　0-14分：基础单词拼写与连词成句有困难；逻辑思维能力问题大
　　14-21分：能够在模板框架下进行有效写作；综合听力，进阶词汇拼写，表达句法和逻辑是制约
　　22-30分：综合部分听力突破是关键；写作部分表意准确是突破口。
4 V) |* H5 E( t* @; q7 A　　二、寒假学习建议
2 r' x% `0 r0 ]9 K　　建议
　　建立单词本或者excel表格记录错词以及托福听说读写词汇，经常复习
) ?6 t8 j' O* J" _( E  ^7 E　　口语：必须听自己的录音，然后反复重录
5 Z; C, q& g5 n7 `　　写作：必须要读老师修改过的文章，这样才可以知道问题点在哪
5 E$ \: |5 {- Y　　如果自己不知道该怎么备考，或者自制力比较薄弱，欢迎选择新东方六人班班级。
! T( j  I* K; E5 y7 x　　北京新东方六人小班课程设置是怎样的？
6 r: z' z) [( b% ~5 h9 j3 U　　1.每天4小时正课，4小时指导课，讲练结合，及时消化吸收
  R% ~6 y7 [4 k; _9 I6 v　　2.三次模考，阶段性验收学生学习效果，及时调整教学方案
　　新东方六人班有什么特色呢？
　　1.正课关注度高：名师授课，小班教学，针对性强，关注度高，课堂气氛活跃，学生竞争意识强
7 p1 f0 B$ i; t& b; A　　2.指导课针对性强：指导课上，指导老师根据每个学生成绩安排个性化任务，做到练习分层
+ T# m( l; I1 y" Q9 k　　3.切片化学习：每天指导课切片化安排学习任务，并且及时跟盯，答疑检查，确保学习质量
　　4.收手机：正课和指导课收手机，还学生无干扰学习环境
5 ]) {3 o6 `8 p( a% d0 y+ A# D　　除此之外，六人小班还有什么特色呢？
　　近期，我们展开了六人班学员课前单词打卡跟盯。
　　一对六课程：专门为倾向小班授课的学员量身定制。
　　上课时间：连续且有针对性，注重讲、练、考的结合。
　　讲练结合，模考检测：练习及时巩固，充分模考，及时暴露问题。
) E& N- F6 w0 a# t$ I4 U　　名师指导：学科名师指导，一针见血，指出问题，提供解决方案。
, i4 J$ N3 i/ P) @/ o1 i; Y3 p　　密切关注：微信群及时沟通学生学习进展，让学习过程透明化可视化。