中国高等教育学会会长周远清同志的讲话（录音整理稿）

厚积薄发

     

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       非常高兴又一次参加颁奖会，首先我要祝贺获奖的同学和老师们以及获优秀组织工作奖的同志们。关
于这个赛事的意义刚才各位都讲得很清楚了，明年是这个赛事 20 周年，我很希望大家认真的来总结一下，
特别是从教育思想上来总结我们的赛事，提高我们整个国家高等教育的水平。下面我简单的说几句话。
第一点，这个赛事我有两句话的评价：第一句话，这是一个成功的高等教育改革实践。够得上成功的
高等教育改革实践的，在我脑子里很少。我想起来曾经讲过跨世纪的最早的一项改革是本科教学评估，最
早的本科教学评估了 262 个学校，当年学校数目是一千零几个，本科学校是 600 个左右。在北师大开总结
会时，我说了这是一个成功的高等教育改革实践。前阶段我又翻阅我讲话的当年的整理稿，发现还有一句
话：这是意见最小的一个改革。这几年的改革因为种种原因，大家有些意见，正在重新研讨、完善中。我
们这个赛事也是一个成功的高等教育改革实践，这是我多年的体会，我在教育战线上混的时间比较长，我
是这个赛事的见证者，多年来我深感这个赛事也是我们中国高等教育改革成功的实践。第二句话，这是久
盛不衰的一个学科型竞赛，或者加一句：这是社会影响越来越大的一个竞赛。我感觉到这两句话可以用来
动态地评价这个赛事：成功的高等教育改革实践，久盛不衰的一个学科赛事。这是我要说的第一点。
第二点，这个赛事有三个特点。第一个特点是涉及到不同学科的一个赛事，我从高教司长当起，我不
太同意搞很多单科性的赛事，特别不赞成一种知识性的赛事，希望我们要珍惜学生的精力，能够多学科的
结合，同时培养能力，也包括素质。这个竞赛我多年来感觉到确实是一个涉及到多学科的一个赛事，所以
同学谈体会，都非常能感觉到这个竞赛对自己的锻炼。我刚才一翻我们今年的一个题目“2010 年上海世博
会影响力的定量评估”，这是个什么学科的问题？有文科、科学、数学，够大学生去琢磨一阵子的，据说
2008 年还出了一个“高等教育学费标准的探索”，这些题目都非常好，涉及到各种学科，所以说它第一个
特点是多学科的一个赛事。第二是培养学生或者说是知识、能力、素质相结合的一个赛事，我想这个大家
比我更清楚，只有知识，或者光是课内的知识也不行，甚至要几个不同专业的学生凑到一起，用所学知识
合作解决实际问题本身就是能力与素质。这是通过实践、与素质相结合的赛事。第三，这个赛事是竞赛跟
教学改革密切结合的赛事。非常清楚，每年的竞赛，对数学教育改革有很重要的促进。建模竞赛也是数学
教育改革的很重要的方面，当年我体会最深的一个是数学实验，一个是数学建模，这两个在全国影响很大
的、包括对别的学科影响很大的一个数学的改革。所以这个赛事是三个相结合的产物：多学科的结合、知
识能力素质相结合、教学改革与竞赛相结合的一个赛事，这是我说的第二点。
第三点，这个赛事有三个支持，即三者支持的一个大的赛事。首先是高教司、各个省的高教处，我
也经常参加各省的经验交流，深感到如果没有高教司的支持，没有各省高教处的支持，这可能是寸步难行。
看得出来，一个省的高教处支持的越好，组织工作越好，这个省的赛事开展的就好。我建议你们明年 20
周年是不是来个总统计，20 年各个省一等奖多少，二等奖多少，咱们也稍微评比一下。特别是大家非常关
注高教司的支持，这次把张大良司长请来了，大良刚才讲的一些话我觉得非常到位，我也寄希望高教司和
各省的高教处。我们管教学不能只管课堂教学，知识的教育应当拓宽。我们的视野在于培养学生创新能力，
我们谈这个创新能力的文章多的很，据说人民日报几大报刊，每天出现率最高的字就是创新，但是得仔细
去看看哪些是创新，有多少你能觉得是很有用的建议？所以我们教育行政部门应当很好的去研究如何来真
正培养学生的创新能力，如何来提高素质。要把素质教育提到主题。前几天在全国文化素质教育指导委员
会扩大会议上我也把它梳理了一下，从多年以前，我们国家、我们党、怎么讲素质教育？我们这个教育要
落实到课堂教学中，也要落实到课外活动中。这个活动第一个大的支持就是高教司，今天司长也来了，我
也希望大良同志今后更加重视这个赛事，支持这个赛事。应该说现在经费比 20 年以前宽裕的多了，但是
我们是不是财力用的很合适，我们有很多教改的项目就靠写篇文章就完了，真正能起到作用的地方要求支
持一点。第二，支持或者要努力的就是我们的学会，中国工业与应用数学学会。每次会长大潜同志都参加，
并且发表内容非常新颖的讲话。我刚刚问他，全国有多少教师参与了这个活动，他给我看了一个照片（这
次发给大家的《通讯》上的照片），是全国阅卷的照片，这里面有好几十人，你看头发也白了，胡子也长
了，也不太好看了（笑）。加上各个省级的竞赛，加上校级竞赛，象北京刚刚算了一下，他们参加全国的
竞赛是一千多个队，参加校级的竞赛是四千多个队，一万二千多人，也就是说 4：1。再往下还有地区的、
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各个组织的竞赛等等，所以全国为之奋斗的数学界教师可能是多少呢？大家去统计统计。参加的学生刚刚
我们俩算了算几十万，因为五万人参加全国，加上各个地方、各个学校参加的据说四倍以上，我们的数学
老师辛辛苦苦（象我的一个同学，早就退休了还在干，每次他一叫我，我就来）。所以说，没有这个学会
认真的操持，这个赛事，绝对是不可能的。我们的数学老师是有点精神的，这个赛事搞得这么好，我觉得
跟我们的大批的数学老师，我们工业与应用数学学会的同志的参与是密切相关的。第三，就是我们高教社
的支持，张总编也是每次都来，并且都讲话，都大力支持。这两天马上要成立全国教育出版集团了，要变
了，他刚刚的那些表态，要拿出 60 万，当然今后你再多点就更好了，我也会去跟他们社里再争取争取，
这是不需要我们去做多少工作的，也没有商业性啊，这样一个支持，使我们学会、竞赛能够比较安静平稳
的进行。
三大支持，三大特点，两个评价，这就是我今天要说的。明年竞赛 20 周年，希望大家好好总结，三大支持，三大特点，两个评价，这就是我今天要说的。

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来源：全国赛通讯

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