上午有节数学分析课，老师用了差不多半小时的时间说了好多他认为是“废话”的东西，而这些“废话”就是我今天最大的收获。

问题是由“海里”这个单位引起的，老师跟我们说，在美国，很多时候不用国际通用的计量单位，而是保留了很多自己的东西，就像“加仑”“盎司”，而在中国，人们接受了厘米，米的概念，而且会很清楚的反应出那有多长，当提到“寸”“丈”“亩”的时候，我们的头脑中会马上反应出它们的概念吗？也许在过很多年人们都会质疑“半斤八两”的意思！这该算中国教育的一个小小问题吧！

提到中国教育，那就更有的说了！且不说在我们老师的眼中，在中国的教育制度下，一代不如一代，就算我这个普通的大学生也不得不再次发牢骚！应试，是中国教育最大的特点，尽管现在一再提倡什么素质教育，到头来不也是看那试卷上血红的分数吗？各种补习班填满了孩子们的童年生活，那些快乐的风筝也许都已经飘到西方了吧！很早很早就被关到教室的牢笼里，好像是上辈子犯了什么罪，终身监禁还不够，还要你下辈子生在中国接着偿还！也许这种压的透不过气的考试制度会让我们学到不少东西（不过在我们老师眼中，现在我们学的比从前少多了），但老师告诉我们，现在人们的体制比原来差很多，还有，现在学生的视力也是很糟，很可能许多年后，孩子出生就会是近视吧！这是我们伟大的共和国必须解决的问题，然而，就算所有人都心里明白应试的弊端，还是不能找到一种更好地方法代替它。为什么？因为这就是中国的社会，一个所有人都不得以而已经习惯了的社会！

中国式教育只是问题的一部分。当改革开放以后许许多多的西方元素进入中国，你再也听不到那些响亮的叫卖声，因为有了西方快餐；你也许从来没有被针灸过，因为有了打针，输液；你也许不是特别清楚今天是农历几月几号，不过你一定知道今天是礼拜几；真的也许有一天人们会搞不清“半斤八两”的概念！

当中国教育保持着它独有的特点时，很多很多的西方元素，让我们忘记了我们自己的东西，那些能够证明我们身份的东西！我同意了我们老师的观点，我们的特点应该保留，即使有些落后甚至错误的特点我们也该保留部分，证明我们独一无二的存在，留下我们成长壮大的足迹！

曾经的蒙古骑兵横扫亚欧大陆，曾经的八旗铁骑踏遍中原，而他们的没落，为什么？因为他们被“同化”了，忘记了自己的特点，忘记了自己引以为傲的东西。

而如今的中华民族呢？虽然一直会说有56个民族，但不得不承认，有很多也已经被汉族“同化”了，好多好多风俗，好多好多独一无二的东西都慢慢地不知道哪去了。还有就是语言，为了规范，为了国际化，国家极力提倡说普通话，但是那些我们一代代留下来的方言又该何去何从？那些印着我们鲜明民族特点的东西，真的舍得丢弃吗？为什么要有那么多的规范，为什么一定要国际化？为了中国的国际形象，为了西方国家的接受，还是为了把自己的东西慢慢丢掉，彻头彻尾的“国际化”！

当然，“闭关锁国”的想法是愚蠢的，与国际接轨也是必须的，但我们不能丢掉自己的东西，不能忘了自己的身份，或者说不能忘了你自己姓什么！中国有些领域可能做的不是很好，没有人能做出点成绩，这时候就总会听见有人说：“··籍华人在该领域做出了突出贡献！”那我想问，那是中国人吗？既然他那么优秀为什么不留在这个优秀的民族里呢！

只能说，现在中国还不是足够强大，否则，完全可以要全世界学习汉语，学习每一种方言；完全可以废掉公历纪年，改用我们的“天干 地支”纪年；完全可以让全世界的优秀科学家争抢着获得中国国籍，那时候还会发愁没有诺贝尔奖？

不要用“外国人”的成就来讽刺自己，也不要说什么中国有好几千年的历史，那些都是过去的事，那是我们祖先创造的辉煌，现在我们必须承认我们只是发展中国家，也许你会提到GDP，但我们都知道为了生产总值的提高（且不说含有多少水分），我们付出了多大的代价，环境，资源，我们给后人留下多少？

当然，我并不是怀疑中国的能力，只是在我认为，现在的社会就像当初的“**”一样，出了点小问题，只不过是要想解决它，可能会更困难一点。

作为社会中的普通一员，我们可能无法从大的形势，大的局面去处理如今社会所面临的问题，不过我们应该从自身做起，清楚自己该做什么，怎样是对，怎样是错，提高自身能力的同时，更重要的是提高自身的修养，素质，内涵！相信中国会发展的更好，终有一天，会成为世界向往的东方天堂！

数学分析老师的“海里”是我今天最大的收获！