怎么学好数学

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作者：悲剧之舟
链接：https://www.zhihu.com/question/36155157/answer/193591596
来源：知乎
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看到有一个回答说要多问为什么，然后举了一个例子，说很多小学生都说不出为什么，以为什么各个数位之和是3的倍数时，该自然数就是3的倍数为例。以苏教版为参考，其出现在五年级第二学期第三单元。我们可以去看教学用书，没有任何一处提及需要学生能说出为什么。而教材的编写上也没有设计让教师给学生讲解为什么的过程。这里我要问可能看到的同行一个问题，为什么？为什么在数学中如此重要的“为什么”到了乃至五年级都没有作出要求？这也就是我要说的第一点，在小学阶段，演绎推理是渗透的；而合情推理能力才是要培养的首要目标。
第一，从题型上证明题是从初中阶段才出现的，也就是说在小学阶段的考试中不考察学生演绎推理的能力。
第二，找规律却从低年级就开始出现，这说明在小学阶段非常注重合情推理的能力。
第三，对普通儿童，在小学阶段演绎推理可能超出最近发展区了。
当然这不是说，不该去鼓励孩子探索为什么，对于学有余力的孩子当然该去鼓励。但是更多的情况下孩子如果无法作出演绎推理，但是我们不断的引导他去探究为什么，是否会产生挫败感呢？在这个问题上，我的意见是可以渗透这种演绎的思想，但是主要应该去鼓动学生探究式的学习。
从学习者角度来说，在预习过程中，比如2、3、5的倍数有什么特征这一课，完全可以不去考虑为什么，但是要有独立的探索过程，类似于苏教版教科书，提供了一张百数表以供圈画，相当于给出了提示，学生可以主动的去探索有什么规律，数学的学习兴趣，在这一阶段，不是利用让学生发现其中紧密的理性美得来的，而是合情推理发现数字的偶然感、惊奇感而产生趣味；通过发现获得成就感，从而获得的。
这也就是很多人说的预习，我这里给出的建议不同之处在于预习不是看一遍书上的结论，实际上小学阶段的教科书编排很多都注重了过程与方法，不如按照它给你的问题老老实实的做一遍。
如果孩子主动学习的积极性不高，不知道该怎么去预习和学习，可以试试网课。有老师带着学，不仅能提高孩子的学习效率，更能从小培养孩子自主学习的能力。
但是去辅导班或者请老师很费时间，而且考虑到经济情况也很麻烦，可以考虑网课。
而且其实辅导机构家长并没有能力去判断教师到底好还是不好，这种课程的话就是花钱不讨好，成绩也很难提高。