【论文】高职院校青年教师的个体特征和教学表征对课堂决策的影响研究

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发表于 2021-1-13 09:34 |只看该作者 |倒序浏览

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高职院校以培养高质量应用型人才为目标,肩负着国家职业教育的重要使命。随着"双高"建设潮的到来,高职院校将教学能力作为衡量教师的重要指标。本研究选取青年教师的个体特征和表征方式,探索其对课堂决策的影响。结果表明,当教师采用不同的教学表征方式时,会对学生个体的课堂决策产生影响;低自尊水平个体在采用不同的教学表征时,学生的课堂决策更容易出现框架效应。