某城市中学生学习动因的影响因素分析

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中学生的学习动因是驱动他们学习的内在主导力量，集中体现了他们的思想状况、精神面貌和心理特点。针对部分学生存在的学风不正、纪律松懈、成绩滑坡等现象，调查和了解中学生的学习动因，探索影响学习动因的主要因素显得尤为重要。为此某大学附属中学团委组织工作组，对该城市某重点中学和某普通中学的1159名中学生进行了一次大面积的问卷调查。

调查问卷由某大学高等教育研究所专家设计，并根据小范围试验调查的结果进行了修改，最终确定的调查问卷由五大部分组成(见附件1：调查问卷.doc)，其中前四部分为选择题，最后一部分为开放式问题：第一部分是学生个人情况以及家庭背景；第二部分主要是被调查学生对目前的学习状况的自我评价，主要包括学生的学习成绩，平均每天对学习时间和生活时间的分配和自认为的学习态度；第三部分主要是对被调查学生的学习环境进行调查，主要包括班级的风气、学校的风气和学生的情绪；第四部分是问卷的核心，仅包括第23题，这是对学生的学习动因进行的调查。第五部分调查中学生最喜欢的课程、最不喜欢的课程、花时间最多的课程及其原因，以及关于学生最崇拜的人的调查。

工作组从2002年9月起，对该城市某重点中学的初1、初2、初3、高1、高2共五个年级的10个班级进行了全班性的问卷调查，共发出调查问卷600份，收回有效调查问卷531份，回收率为88．50%，其中男生304人，占总人数的57．25%，女生227人，占总人数的42．75%；初1年级101人(男生54人、女生47人)，初2年级115人(男生62人、女生53人)，初3年级104人(男生55人、女生49人)，高1年级110人(男生71人、女生39人)，高2年级101人(男生62人、女生39人)。工作组从2003年3月起，对某普通中学初1、初2、高1、高2共四个年级的所有班级进行了全班性的问卷调查，共发出调查问卷600份，收回有效调查问卷548份，回收率为91．33%，其中男生261人，占总人数的47．63%，女生287人，占总人数的52．37%；初1年级152人(男生78人、女生74人)，初2年级193人(男生93人、女生100人)，高一年级105人(男生46人、女生59人)，高二年级98人(男生44人、女生54人)。工作组将某重点中学和某普通中学的数据分开统计，在相同的学校中又分年级和性别进行了统计，结果见附件2：统计数据.rar。

任务1、请你建立合理的数学模型，定量的评价中学生的学习动因，选择某重点中学或某普通中学的统计数据，分析学习动因本身具有的特点。

任务2、请你从第一、二、三部分中选择你认为影响中学生的学习动因的主要因素，建立合理的数学模型，定量的分析这些影响因素的作用，并根据你的研究成果写一份一页的报告——对激发和培养中学生的学习动因提出你的建议。

啊哎

嘎嘎嘎 好啊

胡波

bu  cuo   

天堂来客

哇咔咔，无语

真我个性

好了！谢谢！楼主！