- 在线时间
- 6 小时
- 最后登录
- 2020-2-1
- 注册时间
- 2020-1-29
- 听众数
- 1
- 收听数
- 1
- 能力
- 0 分
- 体力
- 13 点
- 威望
- 0 点
- 阅读权限
- 20
- 积分
- 7
- 相册
- 0
- 日志
- 0
- 记录
- 0
- 帖子
- 6
- 主题
- 3
- 精华
- 0
- 分享
- 0
- 好友
- 0
升级   2.11% 该用户从未签到
 |
由于一切的一切来源已不可考,那么存在即使真理。意思是:对于一切的数学物理,符号,公式,定义,定理必须至少找到一个现实中存在的物体,现象,行为等等,及要找到至少一个存在。如果一个现实存在都找不到,那么公式,符号,定义,定理,公理都必须降为假设。) I3 o+ U9 T0 ~% |
而现在数学界有多少一个存在都找不到的符号,公式,定义,定理,公理呢,而这些符号,公式。。又推出了多少结论呢。而这些不存在的结论又用到了物理学(研究存在的学科)用不存在研究存在,能没有瓶颈吗,能研究出来就有鬼了8 ~( d( C+ R! `: b- w% o) ^
7 m l0 B: f5 T+ [1 q在数学界最容易接触的第一个不存在研究存在的就是0.9999循环是否等于1,- }% x2 c8 C7 o/ B) s _
问题本身是没有问题的,但是数学就是拿来给物理学用的,如果大量的不存在数学被用到存在的物理学,物理学就没法搞了,而数学自己却一直发展,但物理学用数学就是找不到规律,这样的数学学来干什么
$ W! c' y; F( A" ~% c2 P6 y6 R0 Y4 D所以第一步,找出小学数学教课书中出现了那些一个存在都找不到的符号,公式等同时又不是假设的7 ]$ m7 J5 `4 H1 w- D n5 M$ d6 @
病毒时期,搞不到书啊,有兴趣有能力的朋友自己先找,求交流3 Y1 \8 a: I1 q6 r, `
3 R) i; o; T! G5 D& @* u
2 T$ _) Y% X4 M o
, c% H& w, x- ]8 Y: P0 b: h" G7 r
( ]" E6 y7 j; I; I1 Y
- G+ U0 C0 d$ ]; Q7 z# q) e9 G) e, |3 ^! e9 `0 E* u, ?2 \
' Q& h, u0 F+ p f
|
zan
|