由于一切的一切来源已不可考,那么存在即使真理。意思是:对于一切的数学物理,符号,公式,定义,定理必须至少找到一个现实中存在的物体,现象,行为等等,及要找到至少一个存在。如果一个现实存在都找不到,那么公式,符号,定义,定理,公理都必须降为假设。: a5 V+ A" q( j2 n, B* j l
而现在数学界有多少一个存在都找不到的符号,公式,定义,定理,公理呢,而这些符号,公式。。又推出了多少结论呢。而这些不存在的结论又用到了物理学(研究存在的学科)用不存在研究存在,能没有瓶颈吗,能研究出来就有鬼了: {6 U6 b Q# p4 l9 ? Z
3 t7 C7 o% x2 U* Q/ W在数学界最容易接触的第一个不存在研究存在的就是0.9999循环是否等于1,% V, W/ r$ ^) l0 s4 M5 a) x8 [/ [ m
问题本身是没有问题的,但是数学就是拿来给物理学用的,如果大量的不存在数学被用到存在的物理学,物理学就没法搞了,而数学自己却一直发展,但物理学用数学就是找不到规律,这样的数学学来干什么, \1 R$ t ?5 W9 u/ f8 Q
所以第一步,找出小学数学教课书中出现了那些一个存在都找不到的符号,公式等同时又不是假设的3 c% P _" n9 R i. E. ^
病毒时期,搞不到书啊,有兴趣有能力的朋友自己先找,求交流. H7 F- ^+ e+ M0 X7 q$ d