- 在线时间
- 6 小时
- 最后登录
- 2020-2-1
- 注册时间
- 2020-1-29
- 听众数
- 1
- 收听数
- 1
- 能力
- 0 分
- 体力
- 13 点
- 威望
- 0 点
- 阅读权限
- 20
- 积分
- 7
- 相册
- 0
- 日志
- 0
- 记录
- 0
- 帖子
- 6
- 主题
- 3
- 精华
- 0
- 分享
- 0
- 好友
- 0
升级   2.11% 该用户从未签到
 |
由于一切的一切来源已不可考,那么存在即使真理。意思是:对于一切的数学物理,符号,公式,定义,定理必须至少找到一个现实中存在的物体,现象,行为等等,及要找到至少一个存在。如果一个现实存在都找不到,那么公式,符号,定义,定理,公理都必须降为假设。* u4 q+ z; R I" J0 J
而现在数学界有多少一个存在都找不到的符号,公式,定义,定理,公理呢,而这些符号,公式。。又推出了多少结论呢。而这些不存在的结论又用到了物理学(研究存在的学科)用不存在研究存在,能没有瓶颈吗,能研究出来就有鬼了6 ]0 l0 `1 V# m$ B% }/ H( E- ]
! W6 u S& _8 i1 l- F |$ c在数学界最容易接触的第一个不存在研究存在的就是0.9999循环是否等于1,7 z+ i0 q, v4 S% G$ O2 k3 F- {
问题本身是没有问题的,但是数学就是拿来给物理学用的,如果大量的不存在数学被用到存在的物理学,物理学就没法搞了,而数学自己却一直发展,但物理学用数学就是找不到规律,这样的数学学来干什么
7 b: x5 C! t* _$ T/ G4 G# `2 |所以第一步,找出小学数学教课书中出现了那些一个存在都找不到的符号,公式等同时又不是假设的
2 }3 T/ ^" x8 a: u" v6 P0 L, P" c病毒时期,搞不到书啊,有兴趣有能力的朋友自己先找,求交流" S! |, }- M5 Y9 C
" T$ i, t5 ?8 c/ h
4 T: x2 Y4 Q0 i( W9 u7 S/ v
1 Q- U7 Q0 v$ B& ~" k$ G- n
$ Q( P1 M) u8 I4 u) K t. ~) \/ m& z
& N% C( u _, S) z4 G/ C7 |: S8 O' r5 p! {( r8 @4 {+ R- Z
|
zan
|