在线时间 0 小时 最后登录 2008-11-11 注册时间 2008-9-18 听众数 0 收听数 0 能力 0 分 体力 0 点 威望 0 点 阅读权限 10 积分 1 相册 0 日志 0 记录 0 帖子 1 主题 1 精华 0 分享 0 好友 0
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5 v* p- @9 d6 B. Y) P* q- r 数学中国声明
数学中国秉承的公开、公平、公正的原则，完成今年比赛的既定目标。现在我们同样在赛后评审、监督上对学生、参赛者负责。借楼主帖子开始我们将收集大家对今年赛题、评审要点、竞赛期间存在问题等信息做一收集，我们承诺，不对第三方公开发帖者的个人信息。请大家坦诚、客观的评价本次竞赛。我们将把这些信息归纳到本楼。同时也希望组委会为了今后中国数学建模的发展，能够认真的考虑同学们的意见及建议。 ; Y; ~4 s& R; j# V5 w4 e! f 4 \3 d) E N# J4 G% P" R 以下是网友建议集中帖，有不同观点的请回复，我们及时更新 # d3 ?4 ^. F2 l6 A —————————————————————————————————————————————————( X% N2 m4 N% S & g2 _& N% D- A. m- n5 V7 c0 E : Q$ |% u# w# `& U9 k4 h# b6 [# F' N ) P; E/ `! l, ^% _ 本科组和大专组的四道试题，要么过专，要么过泛，要么错误迭出而频繁纠正，要么旧题新做却毫无新意。4 N1 p1 }; K8 v3 M+ N, c7 f# w# u : ^( H; S5 y( W 3 B9 t% Y: V* Y* z; z9 R, q , \. @8 m A2 L: K2 u2 } 8 @& i, P9 r+ h1 f * a0 P1 {7 a; M6 J5 E4 s( V- G . D5 |: S6 Y8 C u , j0 U' [* d, J3 r. i1 D 4 g3 O" U+ A; G# h1 t( E 8 q( o, G1 e; G. G( ^; c6 i2 E C和D题不好说，因为是大专组的，不过它们都是平时所做的原题。即使我仅仅做过三四道数学建模的题目，也能发现D题（NBA赛程设计）就是我们曾经做过的一题。数学建模竞赛竟然会采用原题，让人百思不得其解。而且D题也出现了很多的数据错误。0 L* r: Q+ h- C% T+ }" Q0 r : y5 W) s/ M1 e" I 总的来说，今年的数学建模题目很烂，给本科生发挥余地很小，并不能很好的激发创新。我在本次比赛中选择了A题，对于本题和其他题目的认识可能存在偏见或者误解，望指正！- b& X% N( x4 \! I6 X4 @ ; ?* e6 O8 l6 J 仅一家之言，了解详情请访问我的主页 http://www.willtang.cn 之部落格，谢谢！1 z3 k! E& Q2 a# B ————————————————————————————————————————————————7 p2 s' q6 J2 R$ [# `+ } 本科赛题之我见我看到了很多关于今年建模赛题本身的评论，好多很有深度，但持肯定意见的不多。% \6 k0 w/ O" x 4 p8 L; j) w& \! _0 ? - z9 ?. U4 d/ ?) b - f: N. n* [: q2 o8 K, f |, P 关于B题，个人意见这是近几年来难得的好题，题目针砭性很强，可以让大家对当前高等教育的收费问题充分的发表看法，完全可以认为是在国家对这个问题无计可施的情况下问计于民。1 H; w3 S, e6 }' B" S( v ! x' {) v# ^. P' @* k8 d s ) [7 c3 _) h. D8 f5 w- r # p) ^5 z4 M& a: T( ~ : C% {; ^' k5 u5 [- g 1 ]4 o3 L) T1 k; S % B! i4 _3 I# Z) O —————————————————————————————————————————————————, e: j0 y s& z2 S. e1 h$ ]8 R 5 g1 C- x3 L1 m7 K1 z; ?7 C* k 4 a! Q/ \7 u9 ?( ] b/ Z) o9 G1 g : f5 [3 j- J) P4 T$ n& }7 v! d 1 }0 R* ` b% k " [& I1 a" J: ] ; q3 C; C4 }* @/ v & Q% }$ W- ~5 q) ?" Z' t: C* ? / p1 S. A" N" i+ ?( t- `8 ]+ a : S) u4 y% u) u- d/ w7 D" Y9 S 现在救援早就过去，目前最重要的是灾后重建和灾区过冬问题，组委会你既然选择了这个地震的话题，你为什么不联合民政部、发改委汶川震后重建办公室一起向广大学生发起征集灾后重建工作方案？难道这样的题目就建立不了模型？+ u* O' ^8 G: S# p8 W : I: f% i1 h) W- W % W, p! E5 J9 G' \: v ____________________________________________________________________________________________1 Y) Y* j0 v2 g% }% M, I, q 4 O3 w& ~9 w2 ?9 K! i _( @ 过来人，呵呵，今年我拿获奖证书到用人单位去，人家问什么是数学建模？没听说过。数学建模搞了十几年，社会的普及度怎么就那么低呢！楼上说的真实感动！你说要是出个征集重建方案的题目有多好，社会反响多强烈，肯定各大媒体、新闻（中央电视台新闻联播都会报道）纷纷报道，这也是教育大家有点社会责任感，也为参加数学建模的学生的就业敞开大门！今年的热点很多，我们单位同事每天都在问我股市怎么样？PPI下个月会降吗？房子现在买合适吗？建议组委会多多关系社会真正的热点问题，焦点问题。不要出那些不着边际的问题，让数学建模应用和普及来的更猛烈些吧，再未改革前，大家还是参加ACM比较好，像我们这样的软件开发单位要的就是这样的人才（我可不是ACM广告商，管理员行行好）。; j" B, ]2 n" _: Q* N) d 呵呵，建议管理员置顶！谢谢, R9 E" `- f0 w& { 另外，请问这个论坛是不是组委会开的，不要封杀我哈，我已经毕业了！哈哈哈哈& ^& |/ @8 X4 x % {6 @ ^$ N1 J# ]0 N6 ] 感觉B题让参赛者自己查找数据，是有点想往美国赛靠一下，考察参赛者多一项技能$ S+ ^' c# M5 V* A! u8 c$ [ 5 e/ Q S- C7 d! s: Q —————————————————————————————————————————————————3 B5 y3 E/ Z% k$ f 一楼所论深有同感，本人指导过多次数模竞赛，弟子中也不泛获过国家和MCM一等奖的，但对于本次A题，也觉得对不同学科不同专业的学生是不太公平，我校计算机专业组队的所有参赛队，都毫不犹豫的选择了A题，他们坦言，A题所中的图形数字化处理，对于他们而言是轻而易举的事情，而“摄像机标定”这类计算机视觉方面的问题也是他们的强势，这样一来，他们不仅在专业知识方面占有优势，而且在选题上赢得了充裕的时间。而对于其他专业的学生，首先要弄明白诸如“内参矩阵，外参矩阵，光学中心，世界坐标系”等等专业术语应得花去大量时间，何况是在建模过程中所要用到的更多的专业知识。1 c5 r1 j6 Z" l& r5 S. J 当然，从另一角度来说，在不考虑建模获奖因素的前提下，让学生勇于挑战困难，也不失为一次好的锻炼机会。这也许是命题者的初衷吧。7 _0 R& }! B5 z! F1 T, c —————————————————————————————————————————————————, U i+ w/ j) [ / M* k( M Y) `. j2 a4 _% k 8 B& o) X3 E0 B+ t ( l1 \$ p7 U$ c) b9 n) ^3 F( r 完全同意一楼和三楼的观点，咋就和我想的一模一样呢，我也是四川人，本来还以为今年会出关于地震灾情预测和死亡人数预测方面的，结果~……3 _) h3 K$ V6 \. W& J; i —————————————————————————————————————————————————6 T1 i3 t* N# s 感觉中国想学美国赛可是搞的不伦不类, h o/ ^# P/ q! t4 J$ | 总之一句话 乱来流就对了# X3 w( X3 U U6 x v: ?& | " M4 g8 n- ~0 Q0 ]0 Z , q# _, j* [, A . l! c) l# I; u; C" t1 @0 I 还是不要做的好！！！) }& K, e. w( s; Y ?4 Y- `- W/ e' K * J# y1 x7 J5 u9 b1 F 觉得这题目出的太BT了。我们队从看题到确定到做A题仅用了不到半小时时间，但收集资料，然后到看懂资料，搞清楚空间坐标变换和摄像机的成像原理就用了一天多时间。简直是……不好说 啊 ~~4 u$ j# N" c* B# R ; d5 v- A2 ^5 ^. k2 T7 B3 H3 a ) z7 d8 Q6 n7 t J S; n 3 K, k! p+ q; H# w; j3 s 心寒大家都说的太好了，我这是第三次参赛，经历了一次CUMCM一次MCM，感觉这次遇到的题目是最垃圾的！, F0 B6 L# X$ T+ {4 F! G8 ? - w* f! F& g: D0 L0 V9 e & Q8 w' V: a1 b/ f0 g) l! ^ —————————————————————————————————————————————————/ H+ G. ?: R" B* x2 e1 n * _ e6 S+ m X3 K$ D6 [4 H ' G6 t. e! C+ x+ P3 Y$ K2 } 因为比赛学生来自不同的专业，所以我提议以后所出的题目根据参赛学生的专业找“均衡点”出。本人认为全国大学生数学建模比赛应该是体现大学生对问题研究独特观点的平台，而不是提供证书的平台，所以题目还应该是有研究性的。8 L: V( Y9 E$ w' u9 z w 上述只代表本人看法，如有不同，我们还可以进一 步讨论。' G& R0 G7 o# }4 u —————————————————————————————————————————————————$ E- b& z: R$ K) ~* A# d3 E7 b, [" ~ 3 f% I5 e3 z5 [3 ] —————————————————————————————————————————————————/ h; T7 g" X7 V0 \ 1 K; `+ p3 I7 z) G. S [/ ~4 } —————————————————————————————————————————————————8 [) Z# Y A5 G7 p# v/ Z % ?$ \" @& `: E —————————————————————————————————————————————————+ r# I* X, r" a 许多朋友说A题专业性太强。我想说几句。我觉得现在我们在大学最需要的是什么？ 不是知识。而是一种能力，一种面对崭新的问题，通过学习，然后解决他的能力。这才是今后最需要的。而A题的知识。大部分不是研究计算机视觉方向的人都没见过，对大家基本公平。我们之前也一点不了解。可是还是通过自学很好的解决了A题。我想出题人的目的应该是考验大家的学习能力吧。所以我认为，大家与其抱怨题目。不如仔细找找自己和真正做得好的人之间的差距到底是专业知识上的，还是态度以及能力上的。然后思考今后该怎样，才是最重要的。呵呵 ，个人意见而以。欢迎讨论。QQ 414810331$ A. a2 K+ x+ }$ D ) `2 Z3 P6 @' N8 J* B3 d huashi3483:个人比较赞同此网友观点8 U2 j9 S- C0 C6 i; j- g2 s$ g —————————————————————————————————————————————————6 p# V+ z& Z9 {; U; c; n* L 我是刚从赛场回来的,看到大家的感触,我也说说我的想法.; C, U3 O) o( E. ~$ A0 ]1 _ 我们队选的是B题,题是出的有些泛,更难的是数据难找,既然这样,为什么不能免费给我们提供一些数据收索资料呢.到处都是要钱的,就是我们想拿钱,三天也没法拿到资料啊.尤其是那些年鉴!!我建议在出这样的题,给我们附上资料的下载,"巧妇难为无米之炊"啊!!!!0 |" r3 O3 w5 _0 ~ # C# `3 w; J2 m. H' z$ j& O2 [- M —————————————————————————————————————————————————' ~& ]$ b7 ` x" Q c- m( A# L8 G% W7 U 0 P l% G1 ^% F —————————————————————————————————————————————————* }" H) e! e; D+ J& j4 B4 u( [" b 看完B题的评阅要点后，完全不知道该怎么评价自己的作品……/ x/ O/ Y+ t Z% ] , L) ]) b2 l. {( o( S 评审是那么评审，但是给分不应该只关注这些吧3 s' j6 r G$ i+ i6 } 我觉得题目原先的不确定性就已经是让我们自圆其说了6 o, r) F' A8 Y2 { —————————————————————————————————————————————————# I' C: C5 [' v$ A* ~- W B题的点评比B题还烂，题目加点评才一张A4纸就可以打出来~~& S0 w9 S! d6 b0 h) Q/ M0 U" E, ? —————————————————————————————————————————————————————7 W) {& n2 o9 g9 [% p/ j 评价标准不应该如此刻板，这是一个见仁见智的问题，否则就违背了建模的原则。若是有了标准模式，就失去了建模的意义，应该充分发回自己的想象和理解，尽可能提出创新的方法，不要停留在原先模型的阴影里！！！+ j& S, P# D4 V- k% J7 H —————————————————————————————————————————————————! ], |' S9 h) j8 r# t7 @ 9 k" D |) Z- _ 现在国标都很粗略,而各赛区阅卷都有详细的给分点,所以成绩还要看是否与各赛区定标准的老师的认识相吻合.# M* i/ H& z5 u" R b" m2 B —————————————————————————————————————————————————: z: `* P) i- X 对B题的评分标准的补充意见（我们网站的名誉顾问）' {7 `, J- }1 ~ 我赞同网友对B题的评论与对评分标准的意见.! W e5 |5 T' _8 k 我认为B题出的不错,达到对大学生科研能力训练的目的./ Z o: r5 M4 y- N$ p" V; O 1 @! h( w, U6 N# i- M 然后通过数学建模分类对现实的高校教育收费状况做一个评价;, x# Y# P+ K& f' F' B ( Q' {$ s4 f4 w- S) H$ Y 最后整合自己的认识、评价、优化设计方案写出给有关部门的报告。+ `2 _' C' n4 @/ c7 M _ z$ `& }& J 4 K' S& M( ?* {" u( R! t6 O 6 H" E& E4 a2 q/ h% m —————————————————————————————————————————————————1 q% Z, ?( F6 b6 C. j5 p' @; d/ T 我也来写一写看法1 O2 L) p: _# M# G2 q ' p6 Z; u; A5 D, Z. B0 P - C" m# k9 Y4 W8 _; a1 @ # d* S3 F8 S2 g# Q —————————————————————————————————————————————————4 E% U9 l4 n# h1 ^ * n8 x$ G- r3 P/ _" i & k2 u9 l2 C2 v# z ! Z" w; @5 q; k1 T b* o: M) e # Z k$ g0 X9 ~% x ( D; T8 W. i6 ~# @, v8 s % B* S9 C, W1 O' B2 d2 D( u. n * j0 F+ g2 p$ J6 ]0 { 1 r8 L. P' M; L6 E- A : F" w+ Z- `% ~9 i i. ]
9 d- _7 v' n8 w* E& C s% D: f' ~ . V8 L- F7 a5 m1 {/ T1 U % n" b0 a$ e6 X2 F" E7 S3 D- E 我的一点感想 我刚参加了所谓的CUMCM，有点想法真的不吐不快啊！我选择了A题，弄清楚那些名词花了我一天，到第二天晚上大脑还是一片空白9 P# ?1 V% W/ ?' E* ~% x 其实对这种不涉及我什么得失的东西我不是很重视结果，我重视过程。在学校经过了三个月的高强度培训之后才参赛，这是我们学校的规定。不交费。老师们都是自愿的付出。我从中学到了在任何地方都学不到的东西，我的知识，意志，能力都得到了不同程度的提高。为此我非常感谢CUMCM为我们提供的平台。" Z# H2 c9 z# ~# u5 R, r . v5 f q& f; Y0 h3 Y6 a$ ~ 到现在为此，CUMCM发展的时间也不短了，可不要说人民大众了，连在校大学生以及毕业的大学生，有几个知道这个呢？据我了解不多。我个人认为。这种国家级的比赛，关系国家在某领域的发展的比赛。应该对国家负责，对支持这个竞赛的人负责。) L F" b& O$ i) r R) t ————————————————————————————————————————————————— W! F2 I- v5 j& I* s! q 0 _% ?+ U, K0 L3 e, v7 \/ \) R% e# C 相信自己，成功就在自己的手中，写得太好了，我觉得数学中国做的真的很好啊！感谢数学中国的全体管理员，万分感谢！, {- @) E1 }9 c3 P1 O7 y% K 看了版主的帖子很感动，是被你的这种倡议所感动。还有更多的感谢，感谢组委会成功的将这项赛事发扬光大，有幸参加此项赛事就已经知足，希望公平竞赛！, B/ a4 Z+ T3 R- t+ j / ~: K2 d B; W: Q, \ 支持数学中国 旨在营造一个公平公正的竞赛环境# j% x! z$ [6 Z S4 L- _$ _ —————————————————————————————————————————————————2 q. H' g5 u0 N( O$ j5 _4 d3 Q 1 u2 F3 t7 a7 W# _6 r5 E/ _ —————————————————————————————————————————————————. i! c: `8 S( A2 ` o, _9 i # i& o/ U4 j1 d* s# q+ r / e; y V+ Z; h' q7 F( W 5 J: b2 \. m" M3 v" a 3 Y( T; J- X* a$ J# q B 题：NBA赛程制定 1 Z. z& p( N! e! p n 每年 NBA常规赛多达 1230 场，那么每支球队的具体赛程是怎么制定出来的呢？说出来不信，所有这些工作竟然只是一个人完成的！ ! h3 Y* k0 r P1 v4 B2 x NBA中负责编制赛程的，是今年 67岁的竞赛委员会副总裁马特 ·维尼克，过去十年 NBA的赛程都是他一个人编制的。维尼克 1960年毕业于布法罗大学，学的是会计， 1976年成为 NBA的正式员工。十年前，当时担任 NBA负责竞赛的副总裁、现在篮网队的 CEO索恩和维尼克有过这样一番对话。 9 B6 C' K( R+ K# \# J 索恩： “从今往后，由你负责 NBA的赛程。 ” i e; E, j* ^* J 维尼克： “为什么安排我做？ ” % G5 }% c, M) G1 O1 E: q& f- h 索恩： “我给你安排一项终身工作还不好吗？ ” - x! x+ ]1 B/ D2 g$ d& o& r( G/ i 维尼克： “你什么意思？ ” " N c, f& V! I1 t4 d- X 索恩： “因为你的工作，别人不愿意干！ ” - r4 i1 P6 z1 h$ \1 y 自山猫加入 NBA之后， NBA30支球队常规赛的总数达到了 1230场，维尼克任务之复杂艰巨可想而知， “就像是拼图，一片图版没有摆对，整个拼图就组合不起来。 ” 9 Y0 k" t7 ^8 i, D, P8 B5 \ NBA的纽约尼克斯和 NHL的纽约游骑兵共用麦迪逊花园广场体育馆，加上 NBA和 NHL的赛期重复，都是从每年十月持续到次年六月，维尼克为尼克斯队编制赛程就要避免尼克斯和游骑兵在使用麦迪逊花园广场时发生冲突。像麦迪逊花园这样同时容纳 NBA和 NHL球队的体育馆，在北美还有 9个。而洛杉矶斯台普斯体育馆更是重灾区，是湖人、快船和 NHL的国王三支球队的主场。此外， NBA和 NHL共用的 10个体育馆，还要不定期地举办音乐会，以及其他比赛活动。比如，明年的 NCAA最后四强决战在亚特兰大举行，维尼克就不能在三月底和四月份初，给老鹰安排主场比赛。 : u8 J; @# x. d- [ 维尼克每个赛季给一支球队定的背靠背上限是 24对，下限是 15对；东部球队的背靠背多于西部球队，因为东部球队所在城市，相距很近，背靠背的旅程相对短。但是无论维尼克如何做，总有一些球队在抱怨， “NBA赛程就像人生。一些球队抱怨，一些球队不说话，或许他们认为评论赛程是在浪费时间。即便他们不发表评论，我也不认为是对我工作的肯定。 ” . u1 J3 f" Q) u: P 另外，考虑到比赛的观赏性等其他一些因素，由于历史原因，有些球队之间的比赛会格外引人注目，比如湖人王朝和凯尔特人王朝，太阳和马刺等，在安排他们之间比赛时必须考虑球队交战历史。同样的，球队内的球星也可能成为影响赛程安排的因素，像热火和湖人的比赛，湖人和骑士的比赛等；此外，一些节日比赛安排会有所不同，很明显周末比赛相对紧密，而每个星期天似乎都会有一场精彩的比赛，再比如每年的圣诞大战。所有这些都在一定程度上增加了比赛安排的复杂性。 . K. o, {" q- n" [ 问题（ 1 ）： $ k0 }2 U0 e* i7 `, \ 对 NBA 2007-2008 赛季常规赛赛程的安排，讨论其合理性和公平性。 8 w N# k" W$ S' C& ^ 要求： % s; ^6 C- }; H 1) . ], D3 Z, I6 B3 Q) W 阅读相关资料，了解 NBA 常规赛赛程安排，给出赛程的安排的合理性和公平性的评判原则。 ( L" Z( Y) s3 \) r; ?! U# @ 2) ( a; W+ y7 A# ? R 附录的资料并不足以诠释本题，请自行查找其他有用的相关资料，并在论文中注明出处！ 3 N; G: a6 t7 C0 R) k 3) ; z" c" L1 G$ E& H$ I2 g- u 模型中最好能够体现资料里的内容。 1 a( Q$ }3 C; f. u0 y 问题（ 2 ）： 7 X" \- o5 n; T- t 请根据问题（ 1）得出的模型与结论，给出 NBA常规赛赛程安排模型，并制定 NBA 2008-2009 赛季的常规赛赛程，并给出评价。 0 E% c% g7 W$ w7 U. Q/ _7 i - o% D' L% \+ n5 D* Y __________________________________________________________________________________________________________ 7 d" P* p" L" Y c ; I) A4 ?6 r$ Y5 }3 Q8 ? 4 c3 ^4 I: y5 t. \# J3 Y 题很烂去年今年我都参加数学建模比赛了，感觉去年大家都很紧张，觉得去年的题也很有趣，而今年的题就差远了，简直就是烂题，A题是什么双相机定位系统，别的组分析了三天也没有分析出什么矩阵来，B题更烂，纯粹没有什么眉目。收集了二天数据也没有得出一个结论来对现行收费标准进行定量分析7 n0 k( N- b l5 ]7 ~. n9 o- q: u 0 t: F" j& }# v' ?2 r& K5 @6 w* k + S* ^7 @' t, [/ Y9 w" W —————————————————————————————————————————————————————' x% x, t) c# b# x! N& H. h" S 我在参加了本次的建模后，十分激动，因为是第一次参加。开考前的紧张，开考后的茫然，开考中的愤怒，痛苦，忍耐……。总之此次建模给我很深的感触。让我明白我的知识面十分浅，知识积累还很薄弱，在以后的学习需要扩展知识面，深钻专业知识。机会总会留给有准备的人。4 ?' U R" c5 R/ Y/ L —————————————————————————————————————————————————————; b. V( ^/ u: Q$ o4 V4 |$ Z' @) q , l8 z I O1 ?: j# `& N 7 P; P2 f( h& ?0 ` 6 a4 F' e0 R* H# S$ N& J ! Q2 ~! i! C& M1 i2 F 史记·80后通史7 x; S" \! X6 V- h7 ~( R i2 b 初从文，廿六乃成，负债十万。觅生计，十年无休，披星戴月秉烛达旦，蓄十万。不足购房，遂投股市，翌年缩至万余，抑郁成疾。医保曰，不符大病之条例，拒赔。乃倾其所有入院一周，无药自愈。友怜之，赊三鹿一包，冲而饮，卒- N& W) A& G+ d4 J$ S k3 v ) L8 w* C9 `, g 6 S8 Z7 I% w: v( h5 T% q5 K' D 感触大大的——————————————————烂！8 n& F$ J9 a/ J+ T A题：就是楼上那位同仁说的，够专！不过说回来，我可是对相机有了HIGH的认识……喔喔……4 w/ l1 r. x, }% ^$ e 4 x5 }3 A; ?, E' w) u 若是学摄影科学的，那我不就赚了嘛，呵呵……% Y" Y% N% l( O# H8 G7 c6 f * W# L' e/ I6 `) J S4 ] - y8 _2 f' v8 `6 \ u 吾休矣！3 x2 D' U& z( H4 `+ p- p8 U9 k / D; q# q0 {+ |3 o& F ~" h 5 q v4 C x+ L2 L6 s$ f. n8 Y & V+ {# a2 g! U3 N+ { ) f4 M8 L! f4 f1 A2 G 史上最差的一届全国数模竞赛试题？) p2 Y2 I! j% D# [7 m* Q1 B' y u : z* j; G0 e; F8 }% e5 J( ^3 G 很爱数模，所以想谈谈自己的看法。拿到题目的第一时间，就傻眼了，千呼万唤始出来的本科组A、B两题，出题不是一般的差！, |3 u: {6 @- T . R1 X9 c3 A t/ {! Z/ G! C4 z# n, w 2 j( `4 k- O# q 数学建模的出路在哪里？我是一名大四的学生，从大一就加入数学建模协会，参加了三次全国大学生数学建模竞赛，第一年A题是出版社资源配置，B题是艾滋病治疗预测，第一次参加竞赛，感觉自己学到的东西太少，什么都不会。三天下来，人也累得人仰马翻。5 C1 c# d6 I& O0 A6 I- M , h+ P, X$ U0 \" x' R2 v# d9 y8 T 今年是第三次参赛了，也是我大学里的最后一次了，怀着期望，失去了很多，破釜沉舟，全身心投入到暑期培训中，在两次的模拟考试中，我队都考到第一名，让我感觉很欣慰，对我这次的竞赛也多了份期待。可当在看到考题了，我彻底蒙了，如各位数模同仁所言，A题太专业，B题太泛，琢磨了半天，在徘徊中犹豫了选了A题，感觉B题考得太宽泛，不好驾驭，把握不了出题人的意思。可当开始做的时候，才一个劲的后悔，一个个专业术语怎么都啃不动，摄象机标定，双目测定......自己是生物工程学院的学生，这些知识对我来说可谓是愚公前的大山，太生涩了！三天多下来，头都被绞晕了，还是没有给弄明白。交完论文后，感觉自己做得好糟糕，这次考试我们都是报着最后一博的态度，没想到....! a) d* |0 H6 k2 g2 X 0 h5 k) G$ H, U/ ^3 Q & l+ W& c1 M4 O/ t 就是标准答案说什么圆心基本都不在椭圆中心....什么什么嘛4 j3 g8 E" V6 ]6 B9 a' t 0 Y* V/ p4 }+ r" X1 G; q % v& T+ R% |1 a F2 ` 4 Y8 j/ T6 g! C0 ?0 ]1 m 9 g: S5 h, c9 p2 N, ` 现在最大遗憾就是：既然D题在大专组，我为什么要度本科？8 k! l% z# Y7 `; Q1 M% R6 F * p. ]' W3 B3 G$ i2 }# T 0 r$ u; _( D4 W% l 7 m: {, _1 E" Y/ k3 d c 我也是第一次参赛的，看看那题目，真的与些无语了，就出这么几题都会出那么多的错！真的让人难以相信组委会的人是干什么的..难道就是为了拿报名费吗？数学建模说说也是全国性的比赛呀，怎么就可以是这样的随便呢？呵呵，我不知道组委会的人是怎么想的。+ _$ ]& f3 J9 P% a/ z ( o; b' |, W! y7 L4 c( n! x! O 从 08 数模竞赛 A 题中想到的 ! h) }6 w, B8 x4 s# k( w A 题的主要过程讲的是在世界坐标系下的物点经过一系列变换最终呈现在像坐标系下。由于坐标系的不同，畸变等原因导致同样的点，在不同的坐标系中位置不同，形成像也不同。 0 L4 J5 ?& h! s. L/ } 我们可不可以做一个类比。 . x+ a3 M8 Y4 ?2 T" B 假设把我们每个人都看成一个点，我们每个点都有一个属于自己的坐标系，点在坐标系上越靠正轴表示越好，越靠近负坐标轴表示越差。 ) }; @" k$ t1 t1 o! o$ z8 s9 m6 | 在我们自己的坐标中，我们每个人可能都是一个接近正无穷大的值（也就是接近完美）。但是呢，我们在别人的眼里，也就是在别的坐标系中，我们可能是原点（很平庸），更有可能是无穷小（非常差劲儿）。这是因为坐标系空间位置不同，有旋转，有位移，有伸缩等等。 + ]: R" b( d6 U" [& I/ h5 v 同一个点在不同的坐标系中成像坐标截然不同，同一个人在不同人的眼里，好坏相差很大。 & t# w( d0 \" Y7 Q% ~. Z) Q 你说我们应不应该在乎自己这个点在别的坐标系中位置？ - H* ^+ R- x3 k2 m+ P 如果要在乎，就是说，我们要拼命的把自己的坐标系和其它人靠拢，经过一系列仿射变换，你可能在某个坐标系中是正值了，在某个人眼里得到“好评”了。但是还有千千万万个坐标系啊。你难道都要转换一变。好，再退一步讲，假设你都转换一变了。你有没有想法，把你这个点再映射回自己这个坐标系时，还是原来的点吗？你还是你自己吗？ + T9 O; m5 I! O7 h& M 我们为谁而活？ 4 V) F h4 D, v 我们为什么要在乎别人的坐标系？ + M/ A8 K3 i3 S; Y" b 答案也很清楚，不用在乎别的坐标系把你这个点映射过去有多差，都是无用的，关键是你在自己的坐标系下是不是趋向正无穷。因为所有的坐标系都只是相对的，反应出的仍然是那个点。也就是说即像有人否定了你，不要灰心，他用他的坐标系在看人嘛。同理，也不要因为某件小事被赞扬而沾沾自喜。重要的是活在自己的坐标系当中。 . k4 m$ O$ K9 {1 s9 B5 }1 E+ y 现实当中，人们是多么的在乎自己这个点在别人的坐标系中的位置啊？辛辛苦苦，畏首畏尾，只希望得到某个人或某些人的好评，就要牺牲自我。 8 o; W) M- w9 j+ q, |) J) C 同时，我们又无意识地用自己的坐标系去看待周围的人和物，得出偏激的结论。不要忘了，只从一个坐标系来看，除了看你自己之外，其它的任何事物都会像图 2 到图 3 那样的成像结果，都是扭曲。然后，再拿这种变了形的结果去评论，去要求，去呼喊！是不是很可笑啊？ 2 [# s; o' z+ j+ q, i- n c9 o+ ` 中国式的教育，在班级里凡事都用老师自己的坐标系来衡量这个同学，而从不换其它的坐标系。然后，就“盖棺定论”式的说某某同学笨，傻，弱智，不适合读书 ; 某某同学是好学生，聪明，是个科学家的料。这样的老师肯定没做数模 A 题，太可惜了！他永远不知道自己坐标系下得出的结果是走了形的。更可怜的是被否定的学生，他可能泪眼汪汪面对老师给的“结论” ; 他可能从此灰心丧气，一蹶不振，心灰意冷 ; 他很可能从此远离求知的课堂，就背着这种“头衔”窝囊的活一辈子。这是教育的失败！是国家的损失！是对那个同学精神上的蹂躏，摧残！ 3 E7 P4 G& N* C: Y 综上所述，我们每个人只要在乎自己就可以了，只要能在自己的坐标系下做到无穷大就是成功。不要在乎别人的评论，无论正负。同时也不要总用自己的坐标系去评论别人，是存在畸变的。数学建模之目的，在于通过数学知识解决实际问题，从中有所感悟，而不是单单地拿到什么奖项。 & `& d# |. S( J P ． S ．再次 BS 一下所谓的评分标准，连做数模都有“标准答案”，不要总试途让学生们去统一思想，人不是线性的，不要总用线性代数来解。 $ N! C1 q% \5 y: w- w- I ——————————————————————————————— # ^5 {$ ], ^; t; _& a8 z) o 9 ^: ^7 C+ v! Y- p" ? —————————————————————————————————————————————————————" d8 P2 S w5 y/ P 很明显 评阅要点有很大的问题- m7 e3 l3 o3 O* b 2 a5 X0 k6 D: l' @ 第二，我对作者是否从事系统标定等工作深表怀疑，我想请问您让大家找圆心的像坐标是干什么，是为了系统标定啊，您吧系统标定都实现了找圆心的像坐标有什么意义。& O* f8 T: Z; z5 g- t* t* K 第三，听闻很多评阅教师支持找切线等做法，但是这个做法的前提是承认靶标和像坐标上存在几何上的点啊。! G3 k4 C/ j2 W" L4 c, k$ a 2 u5 J5 Z; w3 h _______________________________________________________________________________________________( i$ w0 R7 z9 }* d; \ % x& j2 _4 ~+ k& Z) l$ j : x; s% ~8 F, Z R * Q4 l/ d9 F9 Q0 ]/ O% n 8 ^& C4 l# {, {6 q, x # s* M6 c I# |4 `( h$ V# i ——————————————————————————————————————————————————————, o* O- f1 b% ~2 @) a7 s# y |8 G/ \# d- p* f2 z; y+ B# E ]1 ~ 在b题中要求差大量的数据，我没有用到大量的数据。我问了老师会不会跑题。老师说 可能会按跑题。我想也是。我就不明白了，难道真的需要大量的数据才能把题做出吗？不用大量的数据就是跑题吗？真的不允许学生们搞点创新的解法吗？' ?- Y$ h: ^9 B- }) n. v' m ! d" a# R7 f5 @" u* _4 x/ a" X' ?, c —————————————————————————————————————————————————————
zan
IP卡
狗仔卡
发表于 2008-9-22 23:44
1 O2 L) p: _# M# G2 q
大家可以从各个角度讨论，可能大家做的题目完全不同，这个题目容易出创新的东西。当然这样的化，阅卷的公平性可能差一些，同一份卷子有人认为很好，可能另外的认为不好。至于A题，确实过于专业化。另外，题目那么多错误也是让人难以忍受的。- C" m# k9 Y4 W8 _; a1 @
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！这都怪我们知识面太狭窄了。不能怪出题人。着是我人生的第一次也是最后一次建模生涯。可留下的只有遗憾。
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