数学建模VS超女快男选秀：炮轰CUMCM、炮轰GMCM、炮轰美赛

浙大牛人

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以下观点仅代表本人、个人观点，不涉及浙大，不涉及数学中国网站，不涉及所有支持本人观点的版友们！
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! a6 G" y& s% K1 n) B1 z5 o4 b21世纪的今天，哪个活动不炒作，哪个名人不骂街！为了啥，名声呗，不管是好名声还是坏名声，只要在社会上有知名度就成！可是俺，作为一个地地道道的研究生毕业，昨天到一个知名国企去面试，拿出了以下证书：
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* |8 D- ^3 h% P5 u全国大学生数学建模竞赛省级一等奖；
全国大学生数学建模竞赛国家级一等奖；
$ z/ ^3 O% d6 h: j) b美国大学生数学建模竞赛一等奖；
全国研究生数学建模竞赛二等奖；
# q5 X# k* d& e全国研究生数学建模竞赛一等奖；
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呵呵，人家主考官就一个问题，什么是数学建模，还问旁边的同事，你知道吗？

9 S% t! |3 Y) y( A我很郁闷，我真的很郁闷，这是天大的杯具呀，辛辛苦苦5年的成果，到人家那里，成一文不值了！

这个时候，大家说我该怎么回答？
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. b6 T$ ]6 ^* ^经过我精确的表述之后，人家只说了“哦”，就一笔带过了，然后问我：你在**程序设计上有什么成就吗？参加过ACM吗？
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  z4 U9 Q6 e; Q* r之后我把我的参加ACM的经历说了一遍，最后面试结果很满意，让我等通知，不出意外的话，让我下个月来正式实习！

: Y% T; @6 V  [/ g8 _最尴尬的事情最后发生了，他们说，你把这些证书拿走（数学建模证书），我们不看这个的。
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杯具，莫大的杯具！
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0 j; [+ W1 z/ v6 j我真的很傻；很天真，
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! U3 S' |1 e  e% b5 e# d. ]我后悔呀，曾经有一段真挚的感情放在我面前，我没有珍惜，而去专研数学建模，
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- |0 o4 [: l& K, Y直到学业结束前还保持“纯洁单身”；
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当我发现数学建模在找工作面前一文不值时，我才悔恨莫及；

CUMCM、GMCM、美赛你们的竞赛深深的刺痛了心，忍心的就这么割了下去；
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* a8 y# z5 @2 i; j: P' x- M- o假如上天能够给我重来的机会的话，我决定信春哥，也不参加这样的竞赛；

如果非要在这个上面加以解释的话，我想对组委会说六个字，
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你们杯具了吧！

哥参加的不是竞赛，而是寂寞！
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诚然数学建模在中国发展了十几年，教育了一批又一批的人才出来，这一点，我不否认！
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诚然数学建模确实是学术研究，生产制造项目优化的必备工具，这一点，我也不否认！
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  k# Z  N) r' j2 a诚然每年参加研究生入学考试的学生远大于参加数学建模竞赛的学生，这一点，谁也都觉得不可思议！
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诚然社会上80%的企业领导者（20%上过MBA），都不会数学建模，这一点，谁都说不清楚！不妨大家可以到大街上做个社会调查：
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估计百分之九九的人都知道，超女快男；但根本没有听说过数学建模！
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这些年数学建模在社会生活中产生什么重要影响没有？

  n! w/ \$ I6 P3 X+ T在百度、google上搜索新闻和资讯：
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60%的是：某某学校在全国大学生数学建模竞赛中获得大奖/一等奖；（不知情的人看了，确实不错，能在全国竞赛中拿大奖，但是他们不知道的是全国有多少大学生，参加竞赛的学生有千分之一吗？他们不知道一等奖的水分有多高，有几百个一等奖的名额呀！）

$ {6 t/ S: r- d" L% y30%的是：某某学校评估，全国奖有多少，省级奖有多少；
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9%的是：某某学校招聘以下人员，从事数学建模竞赛辅导者优先；
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9 K' W6 U( }. r) i/ U1%的是：人民网的一篇报道（几个网站转载一下），全国大学生颁奖大学今日举行，评出多少奖，教育主管部门说了一些官话！
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综合上述，在中 国 特 色 的 教 育 体 制 下，数学建模不在是我们学习之初老师说的实际应用，而是沦为学校评优、评估，学校排名、老师职称；老师年终奖的道具！
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试问，我们参加的竞赛中，所做的题目，有哪一道题目解决了实际问题？
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试问，我们辛辛苦苦写了三天三夜的论文，换来了一张人家不认可的证书外，我们的论文有什么价值？（哪怕是公布出来给学弟学妹们学习借鉴也好，估计全部让组委会当废纸卖了！）
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. X$ p& x' }8 J1 A6 ~5 Q  N: N% Q5 z8 Y试问，数学建模在中国发展了十几年，社会影响力有多少？
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大家都知道一些数学建模不可说出来的秘密，我就把这个窗户纸给捅破了吧！
: @6 b$ h( Q* N1、国赛论文为什么不公布：因为各个评奖是按照每个赛区的参赛队伍比例来的，每个学校的一等奖名额绝对不能大于4支，也就是说，你到了好学校，即使你的论文水平和前4名的论文水平奇虎相当，也不可能拿一等奖；由于评奖是按照赛区参赛比例来的，所以，某些赛区的国家一等奖，还不如参赛大省的省级一等奖；这就是论文不能公开化的原因根本；

2、为啥学生的竞赛的奖状，必须挂指导老师名字；这里面有两层意思：
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3 r! h# t; _& j: E- {3 }9 \一方面指导老师指导老师，就是在竞赛中指导。可是竞赛规则里面明明要求是不允许指导老师现场辅导的，呵呵，你要信这个，还不如信春哥。诚然各个赛区有巡检员，可是巡检员是干啥的？就是到各个学校溜达一圈，中午学校拿出经费出来请他大吃一顿即可，走个过场！所有奖状必须含指导老师的名字，因为这个完全是老师和学生共同完成的！
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另外一个方面就是，老师要拿这些证书评奖金、评职称，没有了这个，谁还愿意去组织学生参赛呢
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+ f' K2 F2 v! o6 d( N# g3、赛区所谓的评委和专家，大家看看他们能干出啥事情：选自2009年第3期（2009年11月出版，总第31期）全国大学生数学建模竞赛通讯



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2 K2 Y1 m0 [$ T& q这还只是全国组委会自己说出来的，大家都知道只要本学校有老师参加评审，肯定有获奖的，前些日子，研究生竞赛不是爆出了“西电门”了吗？
【西电门】名词解释：西电的指导老师参加研究生竞赛评卷，在组委会未公布成绩的情况下，自己公布了自己学校的成绩？
试问：评审的论文，参赛队号都是密封的（姑且相信组委会的竞赛章程），所有论文都是重新编号的，那么西电的老师为啥知道自己的学校的成绩？这里面只是冰山的一角！不过西电真的是杯具了！

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  y: K3 [: g; Q4 \: O5 Q大家都知道，超女快男，也知道CCTV的赢在中国（虽然去年开始不办了）。为啥他们的活动那么成功，虽然我们是学术竞赛，要不得半点浮躁和奢华，但是没有社会影响力的数学建模竞赛，基本上和奥数一样，只是1+1=几的问题，解答完了，就完了。去年我也炮轰过组委会，为什么汶川地震后，国家发改委向社会征集重建意见稿的时候，数学建模组委会在哪里？数学建模不是解决应用的实际难题的吗？

到真正的发挥数学建模的伟大作用的时候，组委会这帮人，在数今年有多少参赛费呢！
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* p9 i: @) A1 D每年数学建模竞赛的题目就这么几道，为啥不能找一些世界名企、国内大型企业，和他们合作出几道问题，解决他们的实际问题，让社会都对数学建模有所认识，一方面获得企业最高奖的同学可以直接提前被企业选中，另外一方面扩大数学建模的知名度，要是这样的话，数学建模才真正有人去学他，真正有人去用他。也不会像我这样，人家一看一文不值！
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再说超女快男，他们的成果模式在哪里，一方面为了让任何人都有一个展示自己的舞台，另外一方面，让所有获奖的选手都找到自己的签约公司！

0 ?4 L$ B5 {! m数学建模组委会，你们该向超女快男学习了！

以下省略5000字废话！太杯具了，我欲哭无泪，奋笔不能疾书！

最后说一句：组委会，奥数喊你回家吃饭了！（什么创新竞赛、什么高校数学教育改革）
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对于回帖的回答：
. _! Z5 R' _6 t) d3 {. o4 d1、我在本帖内没有否认数学建模在学习工作中的作用；
2、竞赛对于我们参赛者而言，是一种过程，无论成绩如何，对于这个过程的享受，我想每个人都有自己的回答；
3、大家不妨自己扪心自问一下，下面几个问题：
1）为什么要学习数学建模
2）参加建模竞赛的目的是什么
- m' ~( f- {1 w: u3 z3）过程重要还是成绩重要
4）成绩拿了，但是在社会上得不到应有的肯定，你会怎么想
3 G: h8 x/ {0 m9 ~5 K  W4、这里我没有抨击建模，而是抨击这种竞赛体制，试想，奥数重要不重要，大家都认为他根本没用，但是为什么学生、家长还那么热捧，而数学建模大家都认为有用（至少我们学过的都知道），但是社会根本不知道他的存在！
& t1 \1 t% W3 I/ W所有我才写下上面的话！

kerin_lu

为何选国企呢？不到私企里面去试一下吗？

ultra1989

数模之不幸是“现代化”社会之悲哀。

wolf54

不用在乎别人的眼光，你自己认为，在数模的路上学到了多少东西？
( Z% ^" v6 M  j3 V4 v9 _5 i7 o走我们的数模之路，让他们说去吧。。。。。

大笨象

佩服~

为你奋斗

顶！！！

lzhoot

确实是杯具。。。。。。。。。
$ S$ f9 b8 B- L! t( E1 C! K! I, k& E怎么改变呢？。。

wangyi

别为别人的孤陋寡闻生气,
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$ C2 q3 ~" p/ {. [; b2 H/ T时间和实力会证明一切.

nwpupanda

牛人啊。。。。不过这也就这样了，有些人知道有些人不知道，自己锻炼能及即可吧。。。最后到企业还是要靠真本事的。。。
$ P) t0 n- R' W6 CMCM肯定是有运气成分在里面了，至于公平之类的，试问何为公平，如果过于苛求，岂不到处都没有公平可言了，那多悲观。。。O(∩_∩)O~

buct

应该看是什么专业吧 对于有些专业确实用处不大