两次参赛，感想不同

shutong0941lx

2011年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛已经结束几天了，我都没来得及体会，论文也没有能细看。感觉时间比去年过得更快。
今年我们的组员都是老队员，彼此都认识，有了些参赛的经历，对赛程比较了解，分工比较明确，所以配合比较默契。
审题上：在审题上我们犯了很大的错误，就是组员们没有充分说出自己的想法，匆匆忙忙就确定了题目，结果就是我们选了三个人都不太会做的题目，又没有说出来，导致最后的换题。我们的理由说来可笑，就是：我们选难的那一题，做的人就较少，得奖的几率就较高，其他的就是少数服从多数。我们都没有说出自己会做哪一题，以及自己的思路。老师来后听到我们的理由，并结合我们的知识背景后，认为我们的知识适合做与统计有关的题目，不适合做线性规划，建议我们换题。我们考虑了一段时间后，决定换题，当做出这个决定时，我突然很高兴，有种如释重负的感觉。
做题上：老师说主要靠我们自己，他的作用只是把握方向、画龙点睛，事实上我们基本上做到了，我们与老师交流了自己的思路，老师也讲了一些他的想法，并给了我们几篇有用的有关文章，我们就开始了做题。做题过程中一些结果、系数的求解、浓度分布图、区域分布图的制作，都需要软件的支持，比如：SPSS、GS+、ARCGIS等，SPSS我们刚学过，基本能熟练掌握，但GS+、ARCGIS就比较困难了，下载下来就花了很长时间，ARCGIS还不会安装，所以我们决定用功能相近的GS+代替ARCGIS，这时我们自觉地形成了分工，一个组员继续用SPSS解题，我跟另一个队员就研究软件，计算块金值、基台值、变异系数等能用GS+解决的问题，并绘制各重金属元素的浓度分布图、各功能区的分布图，因为有8种元素，所以我们每人分工合作，每人4个。在这过程中也遇到了一些问题，比如：分成种类数不同，得到的图形也不同，变程的显示不同等，不过最后我们都解决了。想起这三天，我都不记得哪天解哪个步骤了，只记得我们在努力。
论文写作上：我们的经验是一边解题，一边写论文，因为担心到最后时间不够，结果证明这种做法是正确的。我们的做法也还是分工合作，谁主要负责解哪一部分的题目，谁就是那一部分的主笔，其他的组员就负责修改这部分，这样能节约时间，也能把最真实的解题思路表达出来，对摘要、模型假设、模型优缺点、改进及推广等全局性问题，则由队员们共同讨论得出。不过我们组的解题思路是由一个组员写作完成的。最后还需要一个熟练电脑的组员做最后的修改、排版等。
我们的优点：队员们都很主动、自觉、能坚持、能吃苦，配合还蛮默契，知识水平相当，这样讨论起来比较容易。
我们的缺点：三个队员都很内向，选题时缺乏沟通，与指导老师的沟通也不够，导致老师有“恨铁不成钢”的感觉。论文写作时间仓促，我概念上的模型没有建立，很多细节没时间考虑，论文没有时间仔细研读。
我的经验：要有吃苦耐劳的精神，要与队友团结协作，要敢于说出自己的想法，不要总是少数服从多数，要与指导老师好好沟通，要留充足的时间写论文。
我差点就害了整个组，因为我负责第四小问，我的想法是我的分析就是模型，也没有与组员讨论过 ，就写进论文，结果当整合修改论文时，组员们提出这不是模型，我吓得懵了，不知道该怎么办，还好组员们分析了一下，找了个扩散模型结合题意来修改论文，基本上挽救了整个组，在这里要谢谢他们。
三天的数学建模竞赛结束了，我感觉这几天还处于比赛状态，相比去年，我成熟了很多，懂得协作，懂得分工，懂得负起责任，懂得照顾学弟学妹，懂得与人相处。相比去年，我感觉时间过得快多了，去年的我，根本就没弄清解题思路，只能协助队友查找资料、算算数据、画画图，今年的我，已经能独立解决问题，与队友分工合作，已经能成为学弟学妹们的学习榜样，已经基本实现了角色转换。
一次参赛，受益终身。的确，数学建模给予我很多，让我学会坚持，学会团结协作，学会自主学习。两次参赛，不同的感受，不同的收获。数模，一个在高中就已听过的名字，一个在我印象中辛苦、却能实现凤凰涅槃的比赛，没想到会在我大学期间成为我生活的一部分。在此感谢给予我机会、支持和鼓励的老师、同学们，谢谢你们！

yhxiaoying

我也参加了两次，感觉也有所不同。不过，我们组就有一些摩擦了。只有参加了才知道那感觉，对吧？

陈培辉

每一次都有不同的收获

jiquan

付出了就有收获

jiquan

加油，数模人！

jiquan

加油，数模人！

jiquan

加油，数模人！