基于第二语言分级阅读教育的读物难度测查研究述评

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摘要：在分级阅读的语料难度测查和读物分级方法两大领域,前人已取得了丰富的研究成果。本文将在国内外现有的研究成果基础上,从已有的读物难度影响因素的确定、可读性公式的建立两个方面展开研究,为汉语国际教育下一步的分级阅读实践项目的开展积累资料和经验。
关键词：

文本的难度;影响因素;可读性公式;语言难度测查工具;