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耶鲁校长理查德·莱文昨在杭谈中国大学——0 c, j2 i; Z" K( M2 M0 Z
未来10至20年,中国会产生世界一流大学
$ r# M4 V* E5 \" c' ? 这两天,美国名校耶鲁大学校长理查德·莱文在杭州,他是来浙江大学参加“中国-耶鲁大学领导高级研讨班”。% c1 G( D2 w# i, }" n
昨天,他与耶鲁大学副校长罗琳达接受媒体采访。 , w l5 I) v( ^) a" n
谈及中国的大学,副校长罗琳达非常看好:“我相信,在未来10-20年,中国会产生世界一流的大学。”0 Y9 Y- }) c3 l6 ?
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用“无用性”的通识教育替代功利教育
2 M& Z! s( M) y4 q6 C 在耶鲁,“有用性”的功利教育被摈弃。
' F4 H/ e* U' _8 D% h. t2 N; v 副校长罗琳达认为,“有用性的教育,只专注于某一专业的教育,只重视知识的传授。”其实,早在1828年的《耶鲁报告》中就提及,“学生获得某一专业的知识,就像脑子里装进了一件物品,但这种填充在一个迅速变化的世界当中,从长远来讲并没有太多的价值。”
7 Y2 c) ]% I& q3 o# \- K) p “无用性”的通识教育,被重视。“在美国,一流大学更重视人文艺术和自然科学领域跨学科的教育。”校长莱文表示。这样,他们既能欣赏丰富的人文艺术,又能更好地理解这个世界。
$ L2 ?6 R* h7 T" T$ ] 一般而言,美国学生在前两年可以自由并广泛地选择学科,后两年再挑选专业进行学习。前两年的通识教育过程中,“赋予学生更广阔的视野,培养他们批判性的思维。同时,这也是培养学生承担公共责任的能力和公民意识。”莱文说。
- j7 w& l8 l1 ~. k: o+ k 相较专业知识,“学生更需要的是思考的框架,让他们不断适应变化的环境,找到解决问题的方案。”) a, c4 {7 t: i7 B# f( L
一流大学应该为学生提供更多发展机会
0 d8 _4 Z' k$ t7 L% G3 W* s 其实,在耶鲁,“学生的压力也不小。”莱文笑着说。不过,他们功用地学习,同时也尽兴地玩耍。耶鲁的学生们,能在300多个学生组织中找到自己的位置,发挥各自的领导作用。7 w; y" T4 Y; z9 r% g6 `
一流大学,“应该为学生提供更多的发展机会,扩大他们的视野。除了传授知识,更应该培养学生的组织领导能力。”- u& \0 X) P- `) x
自1854年,中国首位赴美留学生容闳从耶鲁毕业后至今,赴美留学生的人数在不断攀升。但是,莱文发现,“中国学生大多非常关注或是擅长某一领域。”
3 f$ j/ k8 l$ \ 他建议,“不妨大胆地去尝试新的领域,拓展你的视野。理科好的学生,可以多选音乐、艺术或是艺术方面的课程。文科好的学生,我建议他们选修科学方面的课程,不用害怕。说不定,在接触中,你会发现新的发展可能性。”
8 b! m) m A( T 谈及中国大学,副校长罗琳达说,“32年前,我第一次来中国参观大学。32年间,中国高校的发展非常迅速,这是其他国家不可比及的。”她相信,“在未来10-20年,中国会产生世界一流的大学。”
3 a [9 x d) c/ B 校长的职能是“找人”和“找钱”% l' J8 S4 p1 g* o: h! Z
“校长作为一个职业,职能就是找人和找钱。”莱文曾经这样定义“校长”。
3 m2 S, S: `4 i! g 吸引优秀的学生,需要优秀的师资。在耶鲁,就有这样一支团队在运作。
. E& E) b6 ?( \ i6 v: A3 u “今天早上,他还在打国际长途电话给一位教授,他在全球排名前五名,我们希望他能加入耶鲁。”莱文笑着说。: U7 f% o* Y# l8 b' K) |
而一名好的校长,又该具备怎样的能力?“必须具有影响力和领导力。”他说。9 P( \9 ^2 q! H" z) @7 Q
具体来说,就是:制订引领大学前进的美好远景并能够将其准确传达;制订远大而且能够实现的目标。同时,具有变革精神、冒险精神和权力意志。
- f% q3 l5 X/ b; Z, l+ z& s 其实,莱文“扮演”的角色并不只是校长,“有时是学生,有时是教员。”只要莱文有空,他就会在校园逛逛,与学生聚餐,或是与学生一起打球。* R" q: [% j; |/ _
每天晚上,他会与《耶鲁日报》(耶鲁学生自己创办的报纸)的学生沟通。“听他们的想法,回答他们的问题。”莱文说。(通讯员 周炜 记者 高逸平)" Q- r0 z( {$ _
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