8 |5 N. C& S, k' g( x. } 调结构、搭平台、抓质量- o9 B5 C0 q5 T O
- V8 o0 l( j& @% \6 V “服务型研究生院的重点之一是管理重心前端下移,把属于导师的权力还给导师,属于学科的权力还给学科。”中国科大副校长张淑林说,目前该校各学院都成立了研究生部,学校赋予其在招生宣传、复试面试、导师遴选、经费使用等方面有实质性的权力。在学科层面,具体的研究生招生、学籍管理、培养方案修订、教学管理及学位论文答辩等工作由学科点负责实施。研究生院则以“服务者”的姿态出现在师生面前,其工作重心被重新定位为宏观调控与服务,如进行学科结构调整、搭建创新平台、学位质量监控等。 6 o5 [) ~, a0 W+ A \ 5 t/ D3 c, b3 x' q/ A& c 今年年初,教育部学位与研究生教育发展中心发布的学科评估报告显示,中国科大参评的20多个学科中,2个学科全国排名第一,9个学科全国排名前五,14个学科全国排名前十。这是中国科大对学科结构进行大刀阔斧的改革之后,交出的一张优异成绩单。# I5 r5 q+ I# e* W
4 y/ |0 q: m. a8 r9 J “目前,科大只在27个一级学科博士学位授权点开展博士招生、培养与学位授予工作,一级学科博士授权点覆盖率已达到100%。”中国科大研究生院副院长古继宝介绍,“通过学科结构调整,现在已经形成了以一级学科为主体的人才培养体系,学科力量得到了凝练和整合,优势学科的竞争力进一步提高,基础学科的集群优势更加明显。”# }: _' F5 z! L, x! x
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与此同时,近年来,研究生院还牵头建设了物理、化学、生命科学、工程科学、信息科学等五大研究生公共实验教学中心,按照“集中投入、统一管理、开放公用、资源共享”的原则,四年来共计为研究生开设100多门实验课程,并为研究生提供测试服务,支持研究生从事高水平研究。仅2012年,就累计为校内研究生和代培研究生提供测试服务机时达10.4万小时,总样品数10.3万个,为各类研究生测试服务2.256万人次。五大公共实验中心的支撑,有效提升了研究生的科研动手能力。 , V5 V" c; l- T& c 7 N h" P7 T' Y/ t0 W0 \ “公共实验教学平台的建设,不仅彻底打破了条块分割的格局,推动了学科交叉,更激发了研究生科研创新的兴趣和热情。”侯建国形象地比喻说,“我们的目标是使学校的公共教育资源像水龙头里的水,学生‘口渴’时一拧水龙头就可以喝到。”1 r Y/ j. F( E k+ M, R
1 V( T7 j% g* J; Q1 j 管理从“有形”向“无形”转变! M8 H0 y T6 B" m1 d( b