命 题

彭小玉

1. 1. 1 什么是命题
7 I7 K9 i7 R7 M% n) J1 }7 B命题是一个非真即假( 不可兼) 的陈述句. 有两层意思, 首先命题是一个陈述句, 而命令
2 w+ X' q9 @) e: O3 ]# T% C句、疑问句和感叹句都不是命题. 其次是说这个陈述句所表达的内容可决定是真还是假, 而
2 Y1 }" Y1 ~; L且不是真的就是假的, 不能不真又不假, 也不能又真又假. 凡与事实相符的陈述句为真语句,
- A6 V" |/ ^0 y6 Q而与事实不符的陈述句为假语句. 这说是说, 一个命题具有两种可能的取值( 又称真值) , 为
$ p& y0 A. M2 p0 X: F真或为假, 并且只能取其一. 通常用大写字母T 表示真值为真, 用F 表示真值为假, 有时也
可分别用1 和0 表示它们. 因为只有两种取值, 所以这样的命题逻辑称为二值逻辑.
举例说明命题概念:
" h# i& G" S2 C1 q9 S( 1)“雪是白的”. 是一个陈述句, 可决定真值, 显然其真值为真, 或说为T , 所以是一个
命题.
( 2)“雪是黑的”. 是一个陈述句, 可决定真值, 显然其真值为假, 或说为F, 所以是一个
命题.
( 3)“好大的雪啊! ”不是陈述句, 不是命题.
( 4)“一个偶数可表示成两个素数之和”( 哥德巴赫猜想) . 是命题, 或为真或为假, 只不
过当今尚不知其是真命题还是假命题.
0 I0 R6 R$ a% B1 s/ ?( 5)“1+ 101= 110”. 这是一个数学表达式, 相当于一个陈述句, 可以叙述为“1 加101 等
于110”, 这个句子所表达的内容在十进制范围中真值为假, 而在二进制范围中真值为真. 可
见, 这个命题的真值与所讨论问题的范围有关.
1. 1. 2 命题变项
" @: g6 ^2 m) \% R+ z- G( ]1 H, ~为了对命题作逻辑演算, 采用数学手法将命题符号化( 形式化) 是十分重要的. 我们约定
用大写字母表示命题, 如以P 表示“雪是白的”, Q 表示“北京是中国的首都”等. 当P 表示任
' y" W( e  L3 S+ x一命题时, P 就称为命题变项( 变元) .
命题与命题变项含义是不同的, 命题指具体的陈述句, 是有确定的真值, 而命题变项的
真值不定, 只当将某个具体命题代入命题变项时, 命题变项化为命题, 方可确定其真值. 命题
与命题变项像初等数学中常量与变量的关系一样. 如5 是一个常量, 是一个确定的数字, 而
  N* X; o$ r! m0 e6 m& r$ ?$ `x 是一个变量, 赋给它一个什么值它就代表什么值, 即x 的值是不定的. 初等数学的运算规
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则中对常量与变量的处理原则是相同的, 同样, 在命题逻辑的演算中对命题与命题变项的处
0 W, H+ Q! @6 H1 _: e6 s1 v理原则也是相同的. 因此, 除在概念上要区分命题与命题变项外, 在逻辑演算中就不再区分
它们了.
1. 1. 3 简单命题和复合命题
6 j; ]* _: }8 |  W9 b* I" c简单命题又称原子命题, 它是不包含任何的与、或、非一类联结词的命题. 如1. 1. 1 中所
+ r& B( J  w8 Z* q$ n4 X举的命题例子都是简单命题. 这样的命题不可再分割, 如再分割就不是命题了. 而像命题“雪
/ Y0 G4 y1 B* L! [1 k是白的而且1 + 1 = 2”, 就不是简单命题, 它可以分割为“雪是白的”以及“1+ 1= 2”两个简
单命题, 联结词是“而且”. 在简单命题中, 尽管常有主语和谓语, 但我们不去加以分割, 是将
简单命题作为一个不可分的整体来看待, 进而作命题演算. 在谓词逻辑里, 才对命题中的主
' o' }. T9 u$ ~' o+ \谓结构进行深入分析.
0 p; ~' Z2 [1 M: @9 r把一个或几个简单命题用联结词( 如与、或、非) 联结所构成的新的命题称为复合命题,
' g! P: q+ ~. }也称为分子命题. 复合命题自然也是陈述句, 其真值依赖于构成该复合命题的各简单命题的
真值以及联结词, 从而复合命题有确定的真值. 如“张三学英语和李四学日语”就是一个复合
' C; C6 d3 c" s! }/ U命题, 由简单命题“张三学英语”“李四学日语”经联结词“和”联结而成, 这两个简单命题真值
2 v. [, Z3 J( H8 @均为真时, 该复合命题方为真. 如果只限于简单命题的讨论, 则除讨论真值外, 再没有可研究
的内容了. 而命题逻辑所讨论的正是多个命题联结而成的复合命题的规律性.
在数理逻辑里, 仅仅把命题看成是一个可取真或可取假的陈述句, 所关心的并不是这些
( W  A* W5 S5 m' B0 b6 R具体的陈述句的真值究竟为什么或在什么环境下是真还是假, 这是有关学科本身研究的问
题, 而逻辑关心的仅是命题可以被赋予真或假这样的可能性, 以及规定了真值后怎样与其他
. Q  C: j3 W- C  O7 @' J命题发生联系.
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