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升级   25.25% TA的每日心情 | 开心 2020-1-23 17:31 |
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签到天数: 262 天 [LV.8]以坛为家I
- 自我介绍
- 呵呵,我是一个普普通通,再简单不过的一个人,希望能结识天下所有志趣相投的朋友!海内存知已,天涯若比邻!
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最近经常会被问到:3 i5 v6 c. Y4 l# q4 I
1.我家孩子托福成绩40分,该怎么准备啊?# W0 U) `% i8 L- c1 W
2.我家孩子一直背诵托福词汇,可是考试的时候阅读还是没突破15分,是怎么回事啊?
: @: V0 `4 V+ Y8 P8 `/ T6 [ 3.孩子考了两次都是80分,怎么才能考到90分以上啊?
9 v2 P5 m( {6 S 4.寒假孩子托福该怎么学啊?. y) ^" ~ r* z: C5 M/ _8 T
还有很多类似的备考方面的问题,想必很多家长也有类似的疑问。
: s3 e- b9 a- c( _$ z# o 那么不同分数段学生,存在什么问题,该怎么备考托福呢?这个寒假学生该怎么规划自己的学习呢?
( D2 g' z. O! ~- l* I 一、托福成绩分析( r' J# }0 a! d+ _: ]" l
1
/ O E* c! @* g) R8 I' y$ ?1 {7 D 托福阅读6 i+ ~$ n4 z$ d1 V( `- D& Q* i
0-14分:词、句子成分划分,句子翻译存在很大问题(高中单词开始背)$ g1 M5 e- B$ \- D- ^. a# C! S2 ?
15-21分:词汇推动进步,单句理解提升;一词多义、长难句、句与句关系是短板(重点背诵4级词汇和机经词汇)% N1 X. r4 c: u" A* c( L
22-30分:高级词汇、长难句和段落阅读,文章结构整理是关键,小结题和目的题推断题是短板(重点背诵托福词汇和学科词汇)
8 ~6 t$ }8 w: Q6 x 2
, Z; ^4 L+ X( e. N5 L 托福听力0 T( L$ P; j/ T% t' [7 `
0-13分:单词、单句听辨能力薄弱
* \/ q) l# |* T 14-21分:对话理解能力、主旨抓取能力提升,长句理解与反应,细节梳理,听辨逻辑和笔记待提高% d5 S9 n+ d# l+ a9 u) w
22-30分:笔记质量和话题熟悉度是高分关键
, [5 R9 f2 f' S2 Z$ v, f& _/ ~ 3
$ n( [. Q2 y$ W8 _! [9 m 托福口语
6 F/ @6 W! O/ ?/ B* f 0-10分:单词发音漏洞多,无法有效组织句子,听、读能力低- B7 |# ~7 e" M. R
11-18分:独立题能够在模板框架下开始进行有效答题,但是流畅度需提升;综合3、5理解和答题能力再提升;综合4、6题,答题语言逻辑组织,语音语调问题突出
$ `/ ~ ^9 c, |; O3 x, x$ D 19-24分:综合6题,语言流畅度,表达准确度,语音语调的改善是达分的关键- M- l/ A. W* ~4 o0 w! c2 m
47 I" [: l: A( k9 H
托福写作4 T% X' Y$ Z# O3 R
0-14分:基础单词拼写与连词成句有困难;逻辑思维能力问题大
4 q; L N: e4 `! P 14-21分:能够在模板框架下进行有效写作;综合听力,进阶词汇拼写,表达句法和逻辑是制约5 [& v7 @5 p: q
22-30分:综合部分听力突破是关键;写作部分表意准确是突破口。9 a3 N1 B# O+ y2 M
二、寒假学习建议. T' l' y- Z* w U# x- d
建议
1 Z4 u6 A7 u4 K | 建立单词本或者excel表格记录错词以及托福听说读写词汇,经常复习
3 Z6 e# ^" b1 f, c n: l* P 口语:必须听自己的录音,然后反复重录; x# x3 v5 _) a0 r
写作:必须要读老师修改过的文章,这样才可以知道问题点在哪
4 o% I4 Y1 M' v& w7 Q9 f 如果自己不知道该怎么备考,或者自制力比较薄弱,欢迎选择新东方六人班班级。* n3 b: L4 I3 T6 N# n0 b7 L( q
北京新东方六人小班课程设置是怎样的?( g! |( l0 u2 O# Y& g4 S
1.每天4小时正课,4小时指导课,讲练结合,及时消化吸收
. Z y2 J7 _ E& B5 G* P" ^ 2.三次模考,阶段性验收学生学习效果,及时调整教学方案
) O- k- }% ]+ t. K; {- q9 f 新东方六人班有什么特色呢?
1 Q) M" |# p3 @8 l0 e9 R8 o9 w, n) i 1.正课关注度高:名师授课,小班教学,针对性强,关注度高,课堂气氛活跃,学生竞争意识强
9 G9 H) x# e4 \ 2.指导课针对性强:指导课上,指导老师根据每个学生成绩安排个性化任务,做到练习分层
& l/ u- [/ c3 X! z5 B& \ [' ]2 {/ H2 @ 3.切片化学习:每天指导课切片化安排学习任务,并且及时跟盯,答疑检查,确保学习质量. \8 b! Y7 q* A8 r: R. D, }
4.收手机:正课和指导课收手机,还学生无干扰学习环境
9 u% a" Z! |3 x) j4 E) i 除此之外,六人小班还有什么特色呢? y1 V7 N) @( t/ c7 ~
近期,我们展开了六人班学员课前单词打卡跟盯。1 i" ]( w" s5 O" d5 e; E& L
一对六课程:专门为倾向小班授课的学员量身定制。
: ]# ?- ^) y0 \4 E# ~ 上课时间:连续且有针对性,注重讲、练、考的结合。3 q A% U6 C1 K% [* ]
讲练结合,模考检测:练习及时巩固,充分模考,及时暴露问题。
; P$ N* d! K1 x. v; N' c 名师指导:学科名师指导,一针见血,指出问题,提供解决方案。
/ A9 q4 @: e& i7 i 密切关注:微信群及时沟通学生学习进展,让学习过程透明化可视化。
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