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寒假,你的托福该如何学习?

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  • TA的每日心情
    开心
    2020-1-23 17:31
  • 签到天数: 262 天

    [LV.8]以坛为家I

    自我介绍
    呵呵,我是一个普普通通,再简单不过的一个人,希望能结识天下所有志趣相投的朋友!海内存知已,天涯若比邻!
    跳转到指定楼层
    1#
    发表于 2020-1-19 10:52 |只看该作者 |倒序浏览
    |招呼Ta 关注Ta
      最近经常会被问到:
    4 _2 F2 X% G/ x& f" Y; P. p+ t  1.我家孩子托福成绩40分,该怎么准备啊?  u# I. y! x! ?/ z
      2.我家孩子一直背诵托福词汇,可是考试的时候阅读还是没突破15分,是怎么回事啊?
    $ l2 i8 V; Y$ k! v& @  \  b  3.孩子考了两次都是80分,怎么才能考到90分以上啊?
      K$ ^; d, G# ], Y0 X1 y  4.寒假孩子托福该怎么学啊?0 g, L3 }! ~& w0 w$ S- G
      还有很多类似的备考方面的问题,想必很多家长也有类似的疑问。8 Y" M7 i# T. f! p
      那么不同分数段学生,存在什么问题,该怎么备考托福呢?这个寒假学生该怎么规划自己的学习呢?' y/ ~4 g0 A% m
      一、托福成绩分析
    5 R) \8 J* k7 Y' U& [6 K# E  1* A5 J9 Y# B! b0 l8 V6 d
      托福阅读
    * b2 k- R; u; i& c" B* N  0-14分:词、句子成分划分,句子翻译存在很大问题(高中单词开始背)
    2 S5 M6 ]( E4 L: D8 ~8 Y3 E  15-21分:词汇推动进步,单句理解提升;一词多义、长难句、句与句关系是短板(重点背诵4级词汇和机经词汇)  ^1 N4 q; t) U7 H. A/ I
      22-30分:高级词汇、长难句和段落阅读,文章结构整理是关键,小结题和目的题推断题是短板(重点背诵托福词汇和学科词汇)# a# ]. J% k. x/ w4 d1 k
      2
    % u- D6 I" n2 h8 x, s# h4 w  托福听力
    : w/ [* n8 s# J) U  0-13分:单词、单句听辨能力薄弱/ A% \& ^% w" G
      14-21分:对话理解能力、主旨抓取能力提升,长句理解与反应,细节梳理,听辨逻辑和笔记待提高$ T# G6 \* ^* A# d* D/ M% u5 a
      22-30分:笔记质量和话题熟悉度是高分关键7 S+ h6 d7 a9 c, y" G2 ?) f
      3
    $ U$ w( v* P7 R* Z: N+ X  托福口语
    7 T! c7 n$ L7 R2 S$ ], f  0-10分:单词发音漏洞多,无法有效组织句子,听、读能力低
    1 R- ]+ q. T% C4 F  11-18分:独立题能够在模板框架下开始进行有效答题,但是流畅度需提升;综合3、5理解和答题能力再提升;综合4、6题,答题语言逻辑组织,语音语调问题突出
    0 B; i0 z. B  S  19-24分:综合6题,语言流畅度,表达准确度,语音语调的改善是达分的关键, k4 [% n& N7 ]. \6 D
      4# e; R2 B" d( p6 _$ K1 c7 S/ L0 g
      托福写作
    ) v6 [% w6 d& z; z) p0 B# |  0-14分:基础单词拼写与连词成句有困难;逻辑思维能力问题大
    / e/ s6 e% P' `, C9 c! W  14-21分:能够在模板框架下进行有效写作;综合听力,进阶词汇拼写,表达句法和逻辑是制约9 e3 o1 }; A/ I! O
      22-30分:综合部分听力突破是关键;写作部分表意准确是突破口。0 B8 G9 l0 p1 v$ G% Q! l, X- D
      二、寒假学习建议; l/ z( T2 I3 x8 l5 D
      建议
    8 r  Z" E5 i9 w5 n  建立单词本或者excel表格记录错词以及托福听说读写词汇,经常复习7 Z1 s! K2 ~: L; |* p, m& M
      口语:必须听自己的录音,然后反复重录  x, N3 ^/ z" c' e# n
      写作:必须要读老师修改过的文章,这样才可以知道问题点在哪
    2 L8 Z: V6 f0 n2 ?: H- ~: l  如果自己不知道该怎么备考,或者自制力比较薄弱,欢迎选择新东方六人班班级。
    1 h8 n6 S7 T. U# s% D' @  北京新东方六人小班课程设置是怎样的?! T2 B/ g0 s& f0 @! i" Z1 u
      1.每天4小时正课,4小时指导课,讲练结合,及时消化吸收6 a2 U: P" X! _4 b
      2.三次模考,阶段性验收学生学习效果,及时调整教学方案% L" B7 Y* t4 p" r
      新东方六人班有什么特色呢?/ M" E1 i/ G0 }8 X0 `: l. h
      1.正课关注度高:名师授课,小班教学,针对性强,关注度高,课堂气氛活跃,学生竞争意识强
    / x2 R7 O+ v0 C; y  2.指导课针对性强:指导课上,指导老师根据每个学生成绩安排个性化任务,做到练习分层  `" u( H( u; G# h
      3.切片化学习:每天指导课切片化安排学习任务,并且及时跟盯,答疑检查,确保学习质量
    & @% G! |2 X! D8 d# B) g5 @  4.收手机:正课和指导课收手机,还学生无干扰学习环境
    1 M5 Z7 z  h, F; \* r  除此之外,六人小班还有什么特色呢?) J/ l* e) R7 Q, q- D. H/ t2 D3 }: Y
      近期,我们展开了六人班学员课前单词打卡跟盯。6 Y( r& }! B; x( o
      一对六课程:专门为倾向小班授课的学员量身定制。9 z" a. m/ h, I8 Q6 h8 g3 e
      上课时间:连续且有针对性,注重讲、练、考的结合。- S$ ?/ m" U6 f( g5 e6 g0 ~
      讲练结合,模考检测:练习及时巩固,充分模考,及时暴露问题。
    # L1 N, _' J( C# T/ {& t  名师指导:学科名师指导,一针见血,指出问题,提供解决方案。
    : u  H1 q2 [  {  密切关注:微信群及时沟通学生学习进展,让学习过程透明化可视化。
    5 ~! `; A, X' S7 O- ~+ E7 W. K
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