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数学建模的超强作用!

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发表于 2009-9-9 19:19 |只看该作者 |倒序浏览
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数学建模可以轻松解决很多难题哈!更有个人这么用数模,在以论坛上看到的:7 ^' @/ @, M  o3 R4 T' S& ^
男生追女生的超强数学建模分析
% C" ?/ k5 c4 k3 {; \问题分析
' R* I9 y& R* W& }, C' }( F8 q, G5 x# ^0 t0 X- z3 p- q: w% ?2 J- _5 Q
    男生追女生,对男生来说最重要的是学习、爱情两不误。因此我们引进男生的学业成绩函数Y(t)。
4 s6 m: t. T" K3 P6 }$ v0 z' c5 U
5 [1 ?; Y  S) Z0 y2 n; i    首先,我们不考虑男生的追求攻势,则影响该函数的因素主要是两个人的关系程度。为了便于分析,我们将两人的关系简化为女生对该男生的疏远度,于是引入疏远度函数X(t)。 ; G6 D4 N& d0 o5 c* z! G$ R( t
: i0 A* [/ N8 B& d; n
    问题就转化为求解Y(t)和X(t)的相互作用关系。利用微分,很容易就可以求出两者的关系。但现实中男生可能会对该女生发起一轮轮的追求攻势,因此还要考虑到追求攻势对模型的影响。而追求攻势又与女生的疏远度有关,可以简化地将两者看成是正比关系。将追求攻势加入到模型中,就可以找出攻势与Y(t)和X(t)的关系了。
; E9 c( v) P5 R' G
6 Z) ^( \; Q% G" A: j模型假设 7 u. O, l' G  U0 p0 P8 V$ p
    1、t时刻A君的学业成绩为Y(t); . a; k- x! a8 O% `- Z
    2、t时刻B女对A君的疏远度为X(t);
5 x  c' H5 n3 D; j0 J; }: x7 K$ N    3、当A君没开始追求B女时B女对A君的疏远度增长(平时发现的A君的不良行为)符合Malthus模型,即dX/dt=aX(t)其中a为正常数。
! c9 B9 z# d* _: }' [    4、当Y(t)存在时,单位时间内减少X(t)的值与X(t)的值成正比,比例常数为b,从而 dX(t)/dt=aX(t)-bX(t)Y(t)。
) r" U7 w$ u- G. Q- v+ s    5、A君发起对B女追求后,立即转化为B女对A君的好感,并设定转化系数为 α,而随着的A君发起对B女的追求,A君学业的自然下降率与学业成绩成正比,比例系数为e。于是有dY(t)/dt=αbX(t)Y(t)-eY(t)。
9 V) a9 N; ~' L
8 y" q# P4 y' f2 q5 O6 X6 [模型构成
; _# i# A) Q0 k
* Z/ e. J) a0 D% x    由假设4和假设5,就得到了学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型: 4 h$ E2 ^) ^+ f: q+ ?; c
    {dX(t)/dt=aX-bXY;dY(t)/dt=cXY-eY} 其中c=αb. (1)
. F+ s# I+ _: L7 _7 U
& {3 V5 J/ F2 E+ Y) M' s    这是一个非线性自治系统,为了求两个数X与Y的变化规律,我们对它作定性分析。令{aX-bXY=0;cXY-eY=0} 解得系统(1)的两个平衡位置为:O(0,0),M (e/c,a/b)。从(1)的两方程中消去dt,分离变量可求得首次积分:
" ^5 [7 _/ O* Q  N) @& E1 k* h    F(X,Y)=cX-dln|X|-aln|Y|=k (2) ! c* r) Q) ^* {6 U

, d: c4 Y/ Z% X8 ^1 ~0 [" e    容易求出函数F(X,Y)有唯一驻点为M(e/c,a/b)。再用极值的充分条件判断条件可以判断M是F的极小值点。同时易见,当X→∞(B女对A君恨之入骨)或Y→∞ (A君是一块只会学习的木头)时均有F→∞;而X→0(A君作了变形手术,B女对他毫无防备)或Y→0(A君不学无术,丝毫不学习)时也有F→∞。由此不难看出,在第一象限内部连续的函数z=F(X,Y)的图形是以M为最小值点,且在第一卦限向上无限延伸的曲面,因而它与z=k(k>0)的交线在相平面XOY的投影F(X,Y)=k (k>0)是环绕点M的闭曲线簇。这说明学业成绩和疏远度的指数成周期性变化。 6 q! [8 I3 ~( e$ w5 M
4 B6 n  J2 i  n6 _: `( q& @
结果解释 ; K5 c& W; z. S( r! C
* C; D( Q  U& Y" K
    从生态意义上看这是容易理解的,当A君的学习成绩Y(t)下降时,B女会疏远 A君,疏远度X(t)上升;于是A君就又开始奋发图强,学习成绩Y(t)又上升了。于是B女就又和A君开始了来往,疏远度X(t)又下降了。与B女交往多了,当然分散了学习时间,A君的学习成绩Y(t)下降了。 ! F0 u/ @; T: w/ x: ?

( X) F: n0 Q" V9 Z6 u    然而我们可证明,尽管闭轨线不同,但在其周期内的X和Y的平均数量都分别是一常数,而且恰为平衡点M的两个坐标。事实上,由(1)的第二个方程可得: dY/Ydt=cX- e,两端在一个周期时间T内积分,得: 9 \7 [3 C6 Z0 z/ L% z" H6 L
    ∫(dy/Ydt)dt=c∮Xdt-dT (3)
+ K  V/ U" y$ p2 h
# C, u- `' l, E  W+ e    注意到当t经过一个周期T时,点(X,Y)绕闭轨线运行一圈又回到初始点,从而:∫(dY/Ydt)dt=∮dY/Y=0。所以,由(3)式可得:(∫Xdt)/T=e/c。 " V2 w& A) ~6 d% e6 P
2 U8 M/ r$ q6 |  Q, q
    同理,由(1)的第一个方程可得:(∫Ydt)/T=a/b。
% y( c6 ^! |- {. d' F* |1 T. P4 X8 X0 n" L3 v
模型优化 + A5 Z9 @+ L5 [( f
7 L9 m# A/ Y/ ?' a8 @% w6 x* O; L
    考虑到追求攻势对上述模型的影响。设追求攻势与该时刻的疏远度成正比,比例系数为h,h反映了追求攻势的作用力。在这种情况下,上述学业与疏远度的模型应变为:
$ U. e% C' w+ T. Q  _$ Y  s9 S% y    {dX/dT=aX-bXY-hX=(a-h)X-bXY;dY/dt=cXY-eY-hY=cXY-(e+h)Y} (4)
' l; ^" G2 _9 i; c
. \2 X. |5 ]7 a- \# _' `7 a    将(4)式与(1)式比较,可见两者形式完全相同,前者仅是把(1)中X与Y的系数分别换成了a-h与e+h。因此,对(4)式有 $ A* w4 d$ k9 t" U4 E
    x’=(∫Xdt)/T=(e+h)/c,y’=(∫Ydt)/t=(a-h)/b (5)
6 o9 R2 a& E; Y8 c9 M. a7 ^" i! ~7 |. N4 n1 u. S
    利用(5)式我们可见:攻势作用力h的增大使X’增加,Y’减少。
1 X1 V2 H4 H  Z6 {& r
4 F* k' [3 s1 R$ [7 r我们的建议 + Z) t4 e: g% p) `$ k# F( J
, x  s/ f, T0 S# }* s& r
    考试期间,由于功课繁忙,使得追求攻势减少,即h减小,与平时相比,将有利于学业成绩Y的增长。这就是Volterra原理。 此原理对男生有着重要的指导意义:强大的爱情攻势有时不一定能达到满意的效果,反而不利与学业的成长;有时通过慢慢接触,慢慢了解,再加上适当的追求行动,女生的疏远度就会慢慢降低。学习成绩也不会降低! 0 S5 y  q8 \* }" X/ X
以上资料来源于赛才网
. P+ d. W9 b- P7 k3 E# s路径:赛才网=》赛坛=》MCM论坛 ' _  j. T0 p3 G! Z5 L6 b) f2 w

$ I5 C. u: |% L哈哈,牛人一个啊!
zan
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