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寒假,你的托福该如何学习?

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  • TA的每日心情
    开心
    2020-1-23 17:31
  • 签到天数: 262 天

    [LV.8]以坛为家I

    自我介绍
    呵呵,我是一个普普通通,再简单不过的一个人,希望能结识天下所有志趣相投的朋友!海内存知已,天涯若比邻!
    跳转到指定楼层
    1#
    发表于 2020-1-19 10:52 |只看该作者 |倒序浏览
    |招呼Ta 关注Ta
      最近经常会被问到:
    ' Q) B+ L* F; H3 w  1.我家孩子托福成绩40分,该怎么准备啊?
      U  e( w. Y1 n) I" s  2.我家孩子一直背诵托福词汇,可是考试的时候阅读还是没突破15分,是怎么回事啊?% I& B% G$ I( Q$ o% F; g$ g2 P
      3.孩子考了两次都是80分,怎么才能考到90分以上啊?/ s+ t* z  ~7 z: @' u4 F  e1 h
      4.寒假孩子托福该怎么学啊?! ^4 O5 E- V/ V' M* D8 {9 l
      还有很多类似的备考方面的问题,想必很多家长也有类似的疑问。
    0 Z6 [. j& E2 R, I) }5 u! M  那么不同分数段学生,存在什么问题,该怎么备考托福呢?这个寒假学生该怎么规划自己的学习呢?
    4 x* I1 a# ~9 k: ~$ L5 n: \  一、托福成绩分析
    3 X8 R2 @2 f+ Z8 W' S! h  1  P, V% x5 v  D* N
      托福阅读7 @( `  t7 M4 `' F% `, `6 l3 ?/ m
      0-14分:词、句子成分划分,句子翻译存在很大问题(高中单词开始背)
    3 S3 q) N% N0 E/ d  15-21分:词汇推动进步,单句理解提升;一词多义、长难句、句与句关系是短板(重点背诵4级词汇和机经词汇)5 P+ @! N0 k+ b  ^$ f0 J
      22-30分:高级词汇、长难句和段落阅读,文章结构整理是关键,小结题和目的题推断题是短板(重点背诵托福词汇和学科词汇), L& x" [: J: r( z- K% ^4 M6 E* D2 T
      2
    / t. k* t! [8 K$ D  托福听力. F% Y6 m  e' W
      0-13分:单词、单句听辨能力薄弱3 _! ?' B1 n( C
      14-21分:对话理解能力、主旨抓取能力提升,长句理解与反应,细节梳理,听辨逻辑和笔记待提高9 r3 y  Z. w* i, I4 M. [
      22-30分:笔记质量和话题熟悉度是高分关键% T" D! j, ?  [  ^
      39 y- O* x6 o8 F
      托福口语
    $ j' R% x: i+ S/ c' m( Y+ l  0-10分:单词发音漏洞多,无法有效组织句子,听、读能力低$ O- u& I/ E1 {
      11-18分:独立题能够在模板框架下开始进行有效答题,但是流畅度需提升;综合3、5理解和答题能力再提升;综合4、6题,答题语言逻辑组织,语音语调问题突出( m8 R  v* `+ H/ d
      19-24分:综合6题,语言流畅度,表达准确度,语音语调的改善是达分的关键# p& y. Y! ~% ~7 O0 R- g* s
      4
    5 P$ x* D" H0 Y' i/ I9 c7 b# p  托福写作
    ( r0 y0 |0 E) b& S/ N9 x: l  0-14分:基础单词拼写与连词成句有困难;逻辑思维能力问题大$ ]  z1 e( D/ _
      14-21分:能够在模板框架下进行有效写作;综合听力,进阶词汇拼写,表达句法和逻辑是制约8 G$ U. Z3 f; F9 t6 {
      22-30分:综合部分听力突破是关键;写作部分表意准确是突破口。
    & B9 c7 y9 H9 S& E2 ~# f2 k  二、寒假学习建议! J! j' Y) D$ G1 ~( x- v
      建议; |. x6 E# s9 X8 S& k- T
      建立单词本或者excel表格记录错词以及托福听说读写词汇,经常复习( T( _: ]7 e+ B0 c5 D9 k2 y
      口语:必须听自己的录音,然后反复重录* ^- ?8 K& ?- v( z( C
      写作:必须要读老师修改过的文章,这样才可以知道问题点在哪- D" @: B; |! u: L, V* t. s. Y
      如果自己不知道该怎么备考,或者自制力比较薄弱,欢迎选择新东方六人班班级。
    7 x! [1 A# r% I4 C+ p: Q  北京新东方六人小班课程设置是怎样的?
      r% j; R$ U0 i- P2 \  1.每天4小时正课,4小时指导课,讲练结合,及时消化吸收8 ]8 \; h, @' r0 y: `7 y
      2.三次模考,阶段性验收学生学习效果,及时调整教学方案
    ' p9 K- o: I5 Y; z+ r  新东方六人班有什么特色呢?
    . \; m- t- O. G9 i9 G2 J  1.正课关注度高:名师授课,小班教学,针对性强,关注度高,课堂气氛活跃,学生竞争意识强
    / B+ J  F9 {4 s' b, Z/ z  2.指导课针对性强:指导课上,指导老师根据每个学生成绩安排个性化任务,做到练习分层
    5 A  Z; j! B% z6 |9 R  3.切片化学习:每天指导课切片化安排学习任务,并且及时跟盯,答疑检查,确保学习质量
    6 _# f' L8 X1 L( \" e) }) d  4.收手机:正课和指导课收手机,还学生无干扰学习环境7 W+ \4 a9 d7 M! A/ {4 s
      除此之外,六人小班还有什么特色呢?, O' ~7 e$ n2 n! `  H) c3 ]! l
      近期,我们展开了六人班学员课前单词打卡跟盯。$ E+ u5 }9 o& y! O
      一对六课程:专门为倾向小班授课的学员量身定制。
    " E5 N" g; s+ K) y4 P( C  上课时间:连续且有针对性,注重讲、练、考的结合。5 E( l5 s* w7 Y# Z
      讲练结合,模考检测:练习及时巩固,充分模考,及时暴露问题。
    7 s9 g( d/ H/ t: F, [+ F8 S: h  名师指导:学科名师指导,一针见血,指出问题,提供解决方案。! Q  ^& @/ M# m3 }
      密切关注:微信群及时沟通学生学习进展,让学习过程透明化可视化。& a! l  `8 X4 z1 @! u, _" w/ Q; H
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