建模有用，比赛害人

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大二上学期全力搞数模，当时的目的有两个：对数学的大致领域有一个了解，在比赛中取得一个比较好的名次。2010年美赛，很幸运地得到了M奖。但是，之后却对数模一点兴趣都提不起来。建模有用，比赛害人。

4 h1 Q! C5 Z$ u5 V/ j大家搞数模难道就是单纯的为了比赛吗？如果是为了比赛，我觉得那么搞不搞无所谓。建模的题目大部分都是别人已经有过系统研究的问题，大致的解决方法都已经被专家研究地较为透彻。而我们在比赛中需要做的，就是不断地找资料，用简单地不能再简单、粗陋地不能再粗陋地方法去拟合数据（有人说他会模拟退火算法，会神经网络算法。确实这些算法很好很强大，但是你是真的“会”吗？单单神经网络算法大的分支就有3个，针对不同问题的变种又有无数，你难道是真的会吗？）。你三天做出来的东西能比别人几年甚至几十年做出来的还要强吗？

" R' \+ @/ H+ [+ _比赛时，比的不是知识，而是我们找资料，吹水的能力；换另外一句比较尖刻的话说，比的是谁更加不严谨。建模比赛从相当程度上，让相当一部分人自满、自傲，忽视了基础知识，眼高手低地在短时间内去学一些高深的算法。这种学习知识的态度，我真的很是不以为然。但是不可否认有人确实通过这种手法在比赛中取得了相当可观的名次，但是他们的知识漏洞确实非常大的。
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6 Y: R, x4 t, k前期，当我学习到大量的新鲜知识的时候，我确实异常兴奋，大二上学期一个学期学习完了概率论与数理统计、图论及其应用、算法导论（约三分之二的内容）、MATLAB基础知识、LINGO。学习新知识的过程确实是美好的。但是当转到中期时，为了比赛，我们不得不投入大量的时间去训练，每天都要重复的做着相同的事情，查资料、整合资料、凑数据（甚至伪造数据）。现在的我异常的厌倦这种生活。真的不知道，花这么大的精力去投入到比赛中，就算获了奖，那又能说明什么问题呢？
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建模对人的生活确实是有用的。比赛也从相当程度上提高了参赛同学查找资料的能力（尤其是中国学生）。但是我们不能用一种浮躁、急切的态度去学习和对待知识。希望大家不要功力地去对待建模，而是从建模中获得真正有用的东西。
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liuee

来逛了~~~楼主分析的很有道理~~~~不过我是第一次参赛，也是经历一个知识学习到应用的过程，和队友合作的过程还是很愉快的~~~我们很坦荡没有造数据~~

shuxue11

只能说尽量让自己得到一点锻炼！

thomas_118

这个贴不错！！！！！看了之后就要回复贴子，呵呵

sj_kirk

现实弄人啊

madio

回复 386453179 的帖子

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    楼主说得很对，但是现在的比赛确实需要，这其实不是在提高建模水平，而是在普及建模，想一想如果没有比赛的激励，有多少学生会主动去了解建模呢？中国人的创新意识不强，很大程度在于中学的教育就是让人做题，大学想跳出来也并不容易，只能慢慢做工作，理解万岁！

kongfanqing

分析的不错，比赛有一种越来越偏离原来本意的趋势，现在有些学校的比赛论文基本上都有老师参与，不知道这种状况以后怎么避免？

wplong

呵呵~~~~~~~~，有意思，我们要透过现象，看本质呀！凡事都有利与弊。

端木子

建模有用~~比赛害人~~

Northend

路过···其实这是大趋势···以后再企业里做项目也基本上是这样···