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数学建模的超强作用!

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发表于 2009-9-9 19:19 |只看该作者 |倒序浏览
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数学建模可以轻松解决很多难题哈!更有个人这么用数模,在以论坛上看到的:1 x* m6 Q1 l" [- K0 Q, A
男生追女生的超强数学建模分析
3 {9 G" r4 ]0 W7 E6 i问题分析
. O5 ]2 ?7 [/ P
& [* W/ v# `& `* P' ~$ m4 A& L    男生追女生,对男生来说最重要的是学习、爱情两不误。因此我们引进男生的学业成绩函数Y(t)。
; O# w: X7 D9 t* N$ X' M* N( @: ~5 J7 J* p6 {
    首先,我们不考虑男生的追求攻势,则影响该函数的因素主要是两个人的关系程度。为了便于分析,我们将两人的关系简化为女生对该男生的疏远度,于是引入疏远度函数X(t)。
& ?: i2 q* A! S
: \7 E2 S: v! S& i    问题就转化为求解Y(t)和X(t)的相互作用关系。利用微分,很容易就可以求出两者的关系。但现实中男生可能会对该女生发起一轮轮的追求攻势,因此还要考虑到追求攻势对模型的影响。而追求攻势又与女生的疏远度有关,可以简化地将两者看成是正比关系。将追求攻势加入到模型中,就可以找出攻势与Y(t)和X(t)的关系了。
1 ^% A* G9 @7 l2 [% ?- n. x$ a# \0 s4 ~2 d0 ?8 d' F
模型假设
& O# F2 H) j! D- P    1、t时刻A君的学业成绩为Y(t); 6 i9 r: W1 G% r
    2、t时刻B女对A君的疏远度为X(t); $ O- D/ C4 t( `: A. Q: Q% s
    3、当A君没开始追求B女时B女对A君的疏远度增长(平时发现的A君的不良行为)符合Malthus模型,即dX/dt=aX(t)其中a为正常数。 " A6 N. w) U2 L- ^- {9 ^1 w3 ~  H
    4、当Y(t)存在时,单位时间内减少X(t)的值与X(t)的值成正比,比例常数为b,从而 dX(t)/dt=aX(t)-bX(t)Y(t)。 / |4 m! z. ?: S6 s- |3 ?8 i3 C
    5、A君发起对B女追求后,立即转化为B女对A君的好感,并设定转化系数为 α,而随着的A君发起对B女的追求,A君学业的自然下降率与学业成绩成正比,比例系数为e。于是有dY(t)/dt=αbX(t)Y(t)-eY(t)。   G9 k( R& h& U3 ^* N0 A  L
, R2 ^! E2 l( e* b9 W+ w
模型构成
! x2 I' K8 z5 S4 n& t
1 b, m9 p; g9 {' y9 A* M) t& x    由假设4和假设5,就得到了学业与疏远度在无外界干扰的情况下互相作用的模型: 1 ^+ u6 W" X. ?2 U& R) ]# j
    {dX(t)/dt=aX-bXY;dY(t)/dt=cXY-eY} 其中c=αb. (1) % V& y6 I: v9 C% i

5 Y6 Q5 l3 P7 M0 [    这是一个非线性自治系统,为了求两个数X与Y的变化规律,我们对它作定性分析。令{aX-bXY=0;cXY-eY=0} 解得系统(1)的两个平衡位置为:O(0,0),M (e/c,a/b)。从(1)的两方程中消去dt,分离变量可求得首次积分:
  `* s) w" H" k5 a    F(X,Y)=cX-dln|X|-aln|Y|=k (2) 1 \& L$ }' k; Z# L" Q+ w

! D, h9 M. @$ c8 C  V/ S    容易求出函数F(X,Y)有唯一驻点为M(e/c,a/b)。再用极值的充分条件判断条件可以判断M是F的极小值点。同时易见,当X→∞(B女对A君恨之入骨)或Y→∞ (A君是一块只会学习的木头)时均有F→∞;而X→0(A君作了变形手术,B女对他毫无防备)或Y→0(A君不学无术,丝毫不学习)时也有F→∞。由此不难看出,在第一象限内部连续的函数z=F(X,Y)的图形是以M为最小值点,且在第一卦限向上无限延伸的曲面,因而它与z=k(k>0)的交线在相平面XOY的投影F(X,Y)=k (k>0)是环绕点M的闭曲线簇。这说明学业成绩和疏远度的指数成周期性变化。 + B4 |$ Y7 O% ?! T1 b* _

3 {7 V9 P4 X9 C$ F* T$ H0 t结果解释
' B+ O7 O0 }# @8 ?( E, ~* d: V0 o5 \* k- S6 _5 z
    从生态意义上看这是容易理解的,当A君的学习成绩Y(t)下降时,B女会疏远 A君,疏远度X(t)上升;于是A君就又开始奋发图强,学习成绩Y(t)又上升了。于是B女就又和A君开始了来往,疏远度X(t)又下降了。与B女交往多了,当然分散了学习时间,A君的学习成绩Y(t)下降了。
0 Y* @( t. M3 q2 V. N, Q# K6 h; _: c4 L4 |! d( [
    然而我们可证明,尽管闭轨线不同,但在其周期内的X和Y的平均数量都分别是一常数,而且恰为平衡点M的两个坐标。事实上,由(1)的第二个方程可得: dY/Ydt=cX- e,两端在一个周期时间T内积分,得:
* a/ W& e) k7 c    ∫(dy/Ydt)dt=c∮Xdt-dT (3)
2 B1 G' J9 H0 c
+ ]. W0 g! g. k! m+ q    注意到当t经过一个周期T时,点(X,Y)绕闭轨线运行一圈又回到初始点,从而:∫(dY/Ydt)dt=∮dY/Y=0。所以,由(3)式可得:(∫Xdt)/T=e/c。
0 B  n# h$ ?, U2 {8 k+ q" _: c. V# Z1 w, S. s  i, U& Q
    同理,由(1)的第一个方程可得:(∫Ydt)/T=a/b。 6 X1 U0 @4 u6 q/ `# c
$ i' e. [- A7 _& c/ D1 u$ X
模型优化 % P" x: n* Y* Q8 Y& x( j/ P  ^& m. v

; Y/ P% F; F0 c) n% C" c    考虑到追求攻势对上述模型的影响。设追求攻势与该时刻的疏远度成正比,比例系数为h,h反映了追求攻势的作用力。在这种情况下,上述学业与疏远度的模型应变为:
* W3 _! I) b0 ?+ |" D& v/ u& l' @  Z    {dX/dT=aX-bXY-hX=(a-h)X-bXY;dY/dt=cXY-eY-hY=cXY-(e+h)Y} (4)
4 ~' J& e6 K' a4 [+ z7 {6 r% a. [2 b; ^  |* H. }" e  P4 R8 x
    将(4)式与(1)式比较,可见两者形式完全相同,前者仅是把(1)中X与Y的系数分别换成了a-h与e+h。因此,对(4)式有
/ F" _7 u: @- Y" d6 C    x’=(∫Xdt)/T=(e+h)/c,y’=(∫Ydt)/t=(a-h)/b (5) 8 T# k. l/ V. j0 Q3 K( ]

2 k# ~7 o' _( L4 H+ }' m$ x    利用(5)式我们可见:攻势作用力h的增大使X’增加,Y’减少。 6 j/ E1 m# f; c

/ s: A# R8 Z5 p我们的建议 6 p$ `/ d1 J  S+ v' H7 M" ?$ V; n

! [  s( H2 }* y; I) H    考试期间,由于功课繁忙,使得追求攻势减少,即h减小,与平时相比,将有利于学业成绩Y的增长。这就是Volterra原理。 此原理对男生有着重要的指导意义:强大的爱情攻势有时不一定能达到满意的效果,反而不利与学业的成长;有时通过慢慢接触,慢慢了解,再加上适当的追求行动,女生的疏远度就会慢慢降低。学习成绩也不会降低! 4 n& p. q. ~3 A$ T% z. K" Q
以上资料来源于赛才网4 N/ j% Y3 ]4 @
路径:赛才网=》赛坛=》MCM论坛
1 V0 m/ J0 A2 I1 |+ N: y3 O9 f7 Q0 s9 t! v3 }- v9 x
哈哈,牛人一个啊!
zan
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