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[em05]走自己的路,不盲从国外
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) X. J# @% w' s: Z" f' q“国内过分依赖海外学者,唯他们马首是瞻,可能会错失良好的研究机
8 l2 W3 x2 n4 F$ J# V4 u, K' D会。中国产生世界级大师,必须探求自己的研究方向,走出自己的道
2 Z: C1 J( L8 j9 b+ h& Y路。”2003年度中国国际科学技术合作奖获得者、国际著名数学家丘成桐教 3 N. S- _" G* U, a, E( q
授,今天在科技奖励国际论坛上发出的肺腑之言。 5 W* v, A: R1 W! [9 d( }& X
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去年数学界的大事,要算是拓扑学中的彭加莱猜想可望解决。解决方
3 H% H/ l- a# i p7 x5 X# w5 H$ t案是由俄国人普雷尔曼(Perelman)经过7年时间,基于对理察*汉密尔顿
! C/ g P( ]# ~ p7 x(R.Hamilton)方程的研究提出来的。丘成桐说,他与汉密尔顿是老友,早在
& a F+ J* m/ F1996年,他就了解到这项工作的重要性。回国后,他急于告诉同行方程的价 9 Z- K4 K) X! s9 e$ ^% t5 P
值,并指出顺藤摸瓜,定会结出硕果,还让两位在香港的博士生,专程到
6 A7 D$ A; `! P7 T北京组织有关的研讨班。 8 Z; Z3 b$ H' n; o" g6 W w; h' V
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然而意想不到的是,在北京的专家却听从旅美数学家的意见,认为汉
; ]( }3 y! i5 G1 b. R8 @密尔顿的文章太难懂,念后不划算。因此,不顾一些优秀青年学者的意 ' `. s' l$ w/ r
愿,硬把研讨班转到别的研究方向。本来一个好的研究机会就这样在盲从
" m9 n& I3 P8 ~+ ~; [/ o. j中丧失掉。 ) a1 _. e/ z1 [0 Y* _3 o. p8 K
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更令丘成桐倍感惋惜的是,中国该领域的专家早在上世纪八十年代, 9 s w6 ]* l$ w
在他的指导下开始进行研究,并在美国做了一些演讲记录。许多中国数学 ! u4 _3 J2 c. O4 U) [/ D: p* n; y7 H7 u
家阅读并撰写了大量论文,然而,由于炮制论文的驱动,他们仅研读了易
' e& h& }6 A- `3 X4 Y f7 q懂的部分,其它的就弃之不顾,这样自然难以形成中国自己的研究方向。 $ a6 s+ }" S) G* E5 C! G
丘成桐说,论文数量的多少,可以视为研究的指标,但过分重视文章的数 % X# |3 ?1 L' r! j
量,对研究产生的负面效果是显而易见的。
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6 q; b$ S3 p Q- y. @1 K据他介绍,中国人发表数学论文的数量,已从1990年的6.1%%上升到 8 L* W5 t4 A3 O( y! B5 r
2002年的10.4%%。但发表在一流期刊的文章凤毛麟角,能在数学研究中开拓 ) u* Q2 }5 z5 V+ k! `% r
某一领域,或指出重要方向的,更是寥若晨星。而在五十年代末期,华罗
" C, X0 k r6 e, }庚、冯康教授开拓某些领域,坚持自己的道路,走在了世界的前沿。他告
7 y) \$ y' g: m4 J! F诫基础研究者要勇闯新天地,一旦决定重要的方向,便一往无前,不管是否
7 Y, E( E3 S8 Q I) I能发表大量的论文。 G. O, [; d, O7 Y
, u6 C0 \& H0 h# J
当今中国数学界面对的难题,是缺乏世界级大师。为解决这个问题, ; A% s* c5 L$ s8 @
当下许多大学竞相向海外招揽名教授。丘成桐认为,这些教授大都任教于 9 `. r( Y d/ E6 U
海外,他们不可能全心致力于中国的学术发展。“学术上的带头人应该让 % q! ?3 O/ p* R9 B1 Y) n
国内的学者来担纲,或者邀请那些与中国并无渊源的学者来华,形成一种
) V( h% k" U, g& p: [' |$ `2 S' K真正的国际化气氛,把中国的科学提升到新的境界。”丘成桐说中国应吸 " ]2 K9 v3 v( c! t- j0 P
引更多非华裔人才来华工作。
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对于如何使中国成为研究大国,丘成桐建议成立普林斯顿高等研究所 7 r7 | W; z% c* `1 l, i T3 Y
式的机构。他说,当年爱因斯坦及其他伟大的理论科学家,便是在普林斯 " Z# p) f; Z# N; ?0 X
顿进行研究,终其一生的。这个研究所必须具有崇高的使命感,在其中长
& V; f& j W H. U期任职的必须是学术上的殿堂人物。实现这样一个设想,丘成桐认为以中
- [8 O6 l5 y5 q2 u: J4 R国目前的经济实力可以做到,但是使科研人员安心做学问、吸引世界人才
- \8 ]! E- R7 G( C& S3 D# r的环境还尚未形成。 |
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