建模竞赛期间，开通“数学中国建模论坛资源”的分析

wiwil

现在有人发帖谈这个问题了，我也要谈谈自己的看法。
) O, {3 T9 g  p; a( O: O
数学中国已经在各类全国建模竞赛的比赛期间提供了大量丰富的资料：数据、书籍和参考论文等。
9 T0 R2 D7 r$ A虽然这对广大学生提供了比赛时查找论文的方便，但个人认为弊大于利：
+ z/ C, g: n3 t0 G0 y# s7 t1、建模竞赛对学生的考察之一就是信息检索、分析能力，包括数据、书籍、背景资料理解等等。这方面，网站提供了大量相关资料，但是这种提供减弱了对学生的信息检索、分析及判断能力的考察。
2、每次比赛，论坛都会提供相关题目的文献资料。但是这些资料都是版主在经过个人对题目分析后给出的相关资料，例如今年CUMCMB题，论坛上大量出现了排队论、医院效益评价及模拟仿真等资料，但这些资料其实就带有资料提供人对问题的理解，就如同一只无形的指挥棒来引导学生的思维。这样势必会影响学生对题目建模方向的理解，不少人会认为就应该用这些资料为基础建模。这种无形的引导其实影响了学生对建模问题的理解和想象，这种影响就是值得商榷的。
; X6 b! Z7 O2 `% ^) S
建模竞赛应该给学生一个自由的空间去发挥，论坛上的竞赛资料或多或少会影响学生的发散思维及建模方向，希望能在以后比赛中设计些更合理的方式。

madio

我觉得应该从另一个角度思考一下，提供相关资源也是为了拉近参赛学校之间的差距，其实以前一些建模水平的差距就在于参考资料的缺少，这种缺少不定在于学生的查阅资料的能力不足，而是一些客观因素造成的，比如学校的资金实力不济，无法购买到一些文献数据库。现代的科技竞争更大程度上是资源的竞争，谁掌握的资源更丰富谁就更具竞争力，但是这种竞争带来的结果是客观条件好的越来越好，客观条件差的越来越差，数学中国提供资源的目的就是希望能抹平客观条件上的差距，让大家处于同一个起跑线上，数学建模是一个有价值的课外科技活动，虽然资料的查阅很重要，但是也不要使它变成最重要的因素。当然我们的做法是否真的能起到积极的作用是值得商榷的，毕竟万物都有其不足之处，我们也在逐渐的改进，比如今年我们选择在赛后才推出对于赛题的点评，我们今年也没有公布评审标准，这些都是考虑到了比赛的公平性。希望大家能够共同关注此事，寻找一条更加有效的解决之路。

gk0402jeff

其实不知道来论坛查资料也是一种薄弱多么？

p31415

有没有搞错，评价都不行。谁要哪矩阵币呢？

p31415

好。。。。。。。。。。。。。。。。

lgd0901

说得好，支持一下

东方明珠-WDZYQ

恩，说的很好！可是为什么在参赛时期的关键时刻，这上面的资料很难得下载下来，真的哦，我下载一个就用了半天……可以考虑哈子哦

wangluan

确实，很多东西都是要在平时累计的，多逛逛论坛总会有收获，现在的情况是平时没几个人，一到竞赛就卡的不行，几天过去有变成一潭清水，留不住人啊。
, K. S; @" `) Q+ P! S而且版主到了竞赛期间集中提供参考资料是不是有失偏颇呢，既然参考老师都不允许直接参与，提供参考资料算不算直接参与呢

wiwil

( l2 U, V) e$ @* `, B但是什么叫做“有用”和“无用”的资料？
% p  Q1 {3 H" u$ N& [5 E论坛中很多资料都是版主收集的，他的收集选择判断，就有一种“暗示”这些资料和题目有一定关联，而他肯定不会把无关的资料放上去。
' T  r8 x9 @. G- M4 X  N比如今年A题，就是要考察大家查阅专业资料，了解分析专业问题的能力。但是论坛的提供大大削弱了这种难度。虽然对部分同学是有益的，但对不知道这个论坛的同学来说，当他们还在苦苦找寻背景资料的时候，其他同学可能在做最后几问了。
( v$ Z8 ~; i# t% R" f, g: H# n组委会没有指定这个论坛是竞赛资料指定下载地点，那很有可能很多同学不会到这里来，不会看到这里的资料，那可能这种情况离公平的距离更远了。

赵军

这个问题值得进一步探讨！