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如何写好数学建模竞赛答案

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发表于 2007-11-30 23:41 |只看该作者 |倒序浏览
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一、写好数模答卷的重要性 # n* }! p6 j( Q# ~
1.
评定参赛队的成绩好坏、高低,获奖级别, 2 [" @4 B; g& R B" h& I
数模答卷,是唯一依据。 + r3 p- s$ t* g0 X: b
2.
答卷是竞赛活动的成绩结晶的书面形式。 2 S8 Q) [ l, m- o- `7 ?! t
3.
写好答卷的训练,是科技写作的一种基本训练。. m2 o$ Q$ o" d; W1 g
二、答卷的基本内容,需要重视的问题/ _0 f* _1 B# q* V! V5 Z9 ?. Q
1
评阅原则:8 K* D3 X# P0 T- M 假设的合理性, ) g! @# c/ k. \
建模的创造性,: F5 |% v+ z- M! A7 b& n6 f, D
结果的合理性,# \4 M4 m. i" Z" H$ t& f. b$ z# [
表述的清晰程度。" S& d+ y/ T- F6 ?& C% G
2
答卷的文章结构 , |. E6 m! v' I% S, a9 [
0
. 8 Z$ C+ O! l! Y# z 摘要7 P5 Z- |! l6 y/ c# Q
1
." L: O8 x$ {3 E* Z0 G" c& c% N 问题的叙述,问题的分析,背景的分析等,略9 ]( S9 a3 P; N& s1 K! c! @3 P r
2
. 7 h7 H5 C& t1 T1 L! J 模型的假设,符号说明(表)# t' _0 t( V2 T( N3 [
3
.' z8 o y, e: m2 n# L; a3 p' V 模型的建立(问题分析,公式推导, ; J9 s% E6 ?; g* o/ \0 W
基本模型,最终或简化模型+ r6 b3 l+ ]/ y0 m) x$ Z 等)$ \1 u4 f. e- D0 G: i5 z
4
.0 K; U# O9 s5 z: N) p6 u" L! P 模型的求解# w& ?7 U) f: L0 t
▲
计算方法设计或选择; + ?; s5 y, h9 l# d
算法设计或选择," U/ f: W! z! U8 P" @ 算法思想依据,步骤及实现,计算框图; ) A) i* M6 n% Y4 d$ \# |4 \
所采用的软件名称; : c# S6 v/ A: v$ p+ G; i
▲
引用或建立必要的数学命题和定理;* f. \7 o$ d# R$ U* i U
▲
求解方案及流程 ( N9 b$ ?9 I# L2 K
5
. y" S+ b) P$ [+ q, l 结果表示、分析与检验,误差分析,模型检验……
6
. 2 s: m0 n* l6 E) E 模型评价,特点,优缺点,改进方法,推广…….
7
. $ ^$ W5 H) o1 z4 z 参考文献 - m* ~ i- h! ~% F, t2 E7 l j2 s
8
.& q2 b# o/ O3 d& A' ?/ k: w2 W 附录 ! F+ { h, x3 }. Y8 M/ a
计算框图# x, i4 G% L W5 s" E7 c7 H9 i
详细图表; x6 r2 m; j: f6 h; `* m. W
……
3
要重视的问题9 b% d: w }: \ u; X! a
0
. z3 l0 I( |0 y) h# h2 j 摘要。包括: ' D" F! D7 M9 e& k, ]" G7 m! V, S
a.
模型的数学归类(在数学上属于什么类型) $ Z) g' K! e" r! r2 \$ c! f8 G. N
b.
建模的思想(思路)6 G, t4 R$ x6 m: ~) s3 G8 \- G
c .
算法思想(求解思路): |% n% j. T; r7 J B! |$ k9 s
d.
建模特点(模型优点,建模思想或方法, . I* b5 r, \$ c
算法特点,结果检验,灵敏度分析, " A# n$ z) a1 d) R" }8 z
模型检验…….)- p8 Z& g$ B. I! J7 }
e.
主要结果(数值结果,结论)(回答题目所问的全部“问题”) , N2 u1 l0 w- h U
▲
表述:准确、简明、条理清晰、合乎语法、字体工整漂亮; ; \, `0 k6 r$ F: O% s+ N% g$ W& J
打印最好,但要求符合文章格式。务必认真校对。 . a7 a; L/ V$ [" D J% V) T
1
. . y$ u6 z3 z5 L7 P. O; R 问题重述。略9 _+ g! h/ w' i4 ~% @# @# v4 v
2
. X0 V4 x- V! n: h. ` 模型假设 1 L5 Q" h' H" c4 z3 H: Q& a
跟据全国组委会确定的评阅原则,基本假设的合理性很重要。) g1 b( |" a/ `: [% |$ u# o$ i
(1)根据题目中条件作出假设 ! h; O+ h6 i. Q6 L, T4 r3 z& t5 U
(2)根据题目中要求作出假设, K+ Q8 r6 Y" v
关键性假设不能缺;假设要切合题意9 i, p, F$ p3 w. }7 w
3
. 6 ~+ U z9 Y5 W8 h 模型的建立 - A& O& Y) P! `
(1) 3 ? D# a3 [* _# Y8 }9 g R 基本模型:1 h- i$ E; w+ u5 Z
1)
首先要有数学模型:数学公式、方案等 3 g9 V; k# b* H; ?' u
2)
基本模型,要求! V) w5 M. t4 u: f3 c/ K. V, D$ M 完整,正确,简明 ) W6 V. z7 b! C B% F3 S" Z1 u( w
(2)* S) g0 c) s) R' Q" e% e! ~ 简化模型/ ]1 @/ O3 F. Y; J2 Z t, E
1
) 3 d* e# e7 y5 O9 o! x: \. m 要明确说明:简化思想,依据 ) N/ f9 b- h. E1 W t0 o
2
)& i, M, P5 O; ?: T9 n( [( i( q+ k$ G 简化后模型,尽可能完整给出 9 u6 a M0 ]& F/ B' A) n
(3) & w3 ?7 v! N2 ~# ]: x3 b$ E 模型要实用,有效,以解决问题有效为原则。 * M' c0 X8 ]) u {5 U# h; g" k7 B
数学建模面临的、要解决的是实际问题, 0 H9 H8 h3 ?% I9 B0 ^3 g8 ?" @
不追求数学上:高(级)、深(刻)、难(度大)。 6 z8 |- |. V+ g0 E: P
u
能用初等方法解决的、就不用高级方法, " ^/ T7 f9 D5 S0 J/ X; ^ Y; W
u
能用简单方法解决的,就不用复杂方法, 5 r* h6 B4 t% e: c
u
能用被更多人看懂、理解的方法,# U6 f$ ^9 d; v0 A6 ^
就不用只能少数人看懂、理解的方法。2 S4 }6 h* R4 R
(4)鼓励创新,但要切实,不要离题搞标新立异7 P. D" j; Q' l* _( r5 p
数模创新可出现在! v( H; @, ]( p
▲
建模中,模型本身,简化的好方法、好策略等,. z, J1 m6 [! E, C) [. Y5 M7 V
▲
模型求解中) n3 f% C& I0 ~+ N
▲
结果表示、分析、检验,模型检验7 Q' x% k/ m) L7 V3 l
▲
推广部分 9 g, K) T8 H/ T% A
(5)在问题分析推导过程中,需要注意的问题: ' h# S7 m6 @3 a+ O
u
分析:中肯、确切 9 W+ E$ V. @6 N6 M& f* p
u
术语:专业、内行;;# s) _0 J$ U9 }! c+ I
u
原理、依据:正确、明确,
u
表述:简明,关键步骤要列出: b0 B0 X2 q5 l9 K: V' u: d, j
u
忌:外行话,专业术语不明确,表述混乱,冗长。 " A/ @, w% z l. E, F% H. C' c# f
4
. ( k/ R6 `% O# J7 u( O 模型求解# {2 K* {" p' n0 p, Q
(1)+ m; r6 \' o7 z0 N% v0 i 需要建立数学命题时: 2 q( ]4 }) `+ J2 [' _% k
命题叙述要符合数学命题的表述规范, % g( v. f! e0 n9 \" Y
尽可能论证严密。* \4 Y5 B# P. {( n3 O2 J
(2)) {3 p5 N7 X5 L- P* E- ~ 需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。( ~1 j+ H( ~" P
若采用现有软件,说明采用此软件的理由,软件名称 9 F7 q! I2 \& ]; A v) c
(3) 9 [( ?! s+ p2 u; r7 E z' g% N 计算过程,中间结果可要可不要的,不要列出。 # |2 w. U. F( P5 Y7 H* _
(4). S) c$ w" X* m& v 设法算出合理的数值结果。1 z0 j% S+ j4 d* n7 Q
5
. * b; V# a6 K9 P. E& l; F+ w. _$ J8 c 结果分析、检验;模型检验及模型修正;结果表示 ; a1 n3 L0 U* n. c4 i3 M6 V
(1)% Z8 P* R* T ]( m6 E0 ] 最终数值结果的正确性或合理性是第一位的# _5 q3 g6 Y5 T1 a ; 7 `4 I, d; O; l( s* f+ }
(2) # R" C# Q0 [+ k, M x2 J- b 对数值结果或模拟结果进行必要的检验。% t7 N9 N; o0 g5 Q0 o* g& \' s0 ~$ w
结果不正确、不合理、或误差大时,分析原因, % S" C+ P6 G0 y# M
对算法、计算方法、或模型进行修正、改进;1 J4 n) T7 V0 U0 A" h$ d
(3)/ C- N6 b- c0 e+ j/ C+ i 题目中要求回答的问题,数值结果,结论,须一一列出; ! l w- Q% {6 ^2 d7 i
(4) 2 u: R9 |& w7 a+ f x; b9 ^ 列数据问题:考虑是否需要列出多组数据,或额外数据/ o" }' \: F9 ~- `% C
对数据进行比较、分析,为各种方案的提出提供依据;& `1 Z0 W) \5 J: l/ E8 W
(5) 5 J) e$ A J+ ?6 ^ 结果表示:要集中,一目了然,直观,便于比较分析 # s1 M$ T* o* ^* n" v$ o, v
▲
数值结果表示:精心设计表格;可能的话,用图形图表形式0 L6 i* f( E8 ~5 M4 i3 W/ S
▲
求解方案,用图示更好( }8 F7 M9 q4 u1 x3 G; ?8 L
(6). G) N# L, {% ^& E/ Z# V5 l 必要时对问题解答,作定性或规律性的讨论。 & O8 n3 _, g4 _
最后结论要明确。 8 W) I( p" T2 o) E' A
6
.模型评价 $ I0 [/ b& l; p! X9 q; J- f. k9 R* e
优点突出,缺点不回避。 5 I' }+ \8 y" i0 z1 L# B4 I
改变原题要求,重新建模可在此做。 . R4 o9 U" [: f7 Y% X4 Q0 Y. `$ `
推广或改进方向时,不要玩弄新数学术语。- L% q# D8 V1 x4 L% q
7
.参考文献 0 x$ \9 C. u; Y$ D3 ^2 X$ I; x
8
.附录 & [4 z, s0 C( r( \, c j
详细的结果,详细的数据表格,可在此列出。- N9 ?. I2 S& R$ P
但不要错,错的宁可不列。# u! d8 ~% T+ e/ i; x. \/ v0 V
主要结果数据,应在正文中列出,不怕重复。5 Y, M- S8 h: v, h6 r! g3 d( p
检查答卷的主要三点,把三关:; ^7 u. G3 M1 x$ r
n
模型的正确性、合理性、创新性0 M4 x- a* a; f2 g& M
n
结果的正确性、合理性# A$ w3 [% _5 I( g5 o
n
文字表述清晰,分析精辟,摘要精彩- ~$ }* t7 |3 R) O( Y
三、对分工执笔的同学的要求 % C8 c+ |3 f0 J+ _* I6 ?( L
四.关于写答卷前的思考和工作规划 / k. V& P n* v$ E6 @6 R
1 Q! L' ]) `6 k' i% V* w3 O) J
答卷需要回答哪几个问题——建模需要解决哪几个问题: v# \6 |) E4 f4 C
. |" f% M- j- ?2 p5 s- C4 }$ l
问题以怎样的方式回答——结果以怎样的形式表示2 O# Y9 @8 @) o- Y. V
每个问题要列出哪些关键数据——建模要计算哪些关键数据" t$ U) D# h' ~
每个量,列出一组还是多组数——要计算一组还是多组数……
五.答卷要求的原理 4 e" Z3 _" A2 v5 Q' L" x. ^
u
准确——科学性 : D9 B2 |* u6 B7 K+ x
u
条理——逻辑性 ) L) A8 R# ^0 M% @$ O, G1 _( G- x
u
简洁——数学美8 e- V9 n) `. v/ j L* }
u
创新——研究、应用目标之一,人才培养需要 ' ]' k; G. H6 r( v4 P
u
实用——建模。实际问题要求。 + N$ r: ]4 J9 Z- e Y4 {- X7 X
建模理念:/ u" D& O8 m& t/ \
1.
应用意识:要解决实际问题,结果、结论要符合实际;- L9 x5 F: |( m r
模型、方法、结果要易于理解,便于实际应用;; f$ [% M& q9 c7 T5 R
站在应用者的立场上想问题,处理问题。 % ?* l3 A, u, d, i; ^& G
2.
数学建模:用数学方法解决问题,要有数学模型;% e# r$ o4 J: ~; B4 ~+ r
问题模型的数学抽象,方法有普适性、科学性, ( I( u% T. E7 U# T* Z
不局限于本具体问题的解决。/ O3 }6 D: M2 o; l3 L$ E9 k2 l8 x
3.
创新意识:建模有特点,更加合理、科学、有效、符合实际;2 U5 `' c2 N$ |& F, j- c6 K
更有普遍应用意义;不单纯为创新而创新。9 n; M/ u: B3 @6 y- @

zan
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jerming        

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