我所知道的数学建模内情：

rosechen

1、 老师参与答题现象严重，考学生变成了考老师。因成绩对学校评估非常重要，有的学校对获奖队的指导老师和学生重金奖励，再加上其他的众多利益，使老师答题变成了学校、老师、学生一致的利益。有的学校为了提高成绩，直接招聘获得全国一等奖的毕业生来校任教，只要是全国一等奖的主力，其他条件可以降低，效果立竿见影；
2、弄虚作假。如明明规定本科生不得参加乙组比赛，但有的赛区却允许大量的本科生参加乙组比赛，如江西赛区。该赛区乙组参赛队有许多就是本科院校的本科生，有的虽然是专科学校，却用的是本科班的学生。看看去年该赛区乙组的成绩，全国一等奖如此之多令人瞠目，有几个是真正的专科生？看看该赛区乙组队数居然比甲组多许多就明白了。大量本科生挤占了有限的推荐名额，这种急功近利的做法不仅损害了本赛区专科生的利益，也损害了其他赛区推荐队伍的利益；
0 _& m9 E8 J3 S, b2 u3、人情关系及各种照顾规定。如学校参赛队数多就能保证推荐全国，学校参赛历史长也要照顾推荐全国，再加上许多说不清道不明的照顾和内定，推荐名额也就瓜分完了，一些小学校根本就没有机会。没有机会的论文再好也就直接被打为省二等，因为一等是推荐全国的；
4、阅卷中的问题，主要是省级阅卷。其中有的是水平问题，难道与评阅要点不同就不是好答卷吗？有的阅卷老师自己是否懂都是个问题。有的则是一个态度问题，有的赛区一天甚至半天就阅完了卷，剩下的时间就组织公费旅游。至于阅卷中的故意搞鬼、作假也是有的；
" z4 K& E. ~, Q; L5、阅卷后的调整期。阅卷过后要调整，但不对外公开，不是都不知情，少数学校老师就掌握情况，其他人等结果出来已经既成事实。
以上情况说出来是为了引起全国组委会的注意，改进工作，改革赛制。如果任由一些不良现象发展下去，这项本来很有意义的比赛以经走到了头！

9 v% M) U/ w& r7 G, E[ 本帖最后由 rosechen 于 2008-10-28 22:01 编辑 ]

wuzhendong

绝对的公平是不存在的。
( t) ]' A. |% d$ L$ T3 b我们需要做的是适应。

buyi287

我们学校也不大甚至也不由名，不过只要你有能力，我相信还是公平的，我们的论文被推荐国家了，结果怎么还不知道，即使建模失败了，其它地方也可以运用到拿到奖，知识很多都是相通的

skykyw

不会是这样吧，有能力自然会被发现。生活是美好的！

dengchangrui

觉得我们江西还是比较公平的

xiaohongwei

没有绝对的公平，接受现实吧
0 H$ u4 R* j; r4 B6 b* m学会适应

moyemuliao

美国总统大选都不能保证绝对公平，又何必过于苛求呢？
摆正心态，适应就好。如果你真的很出色，你是会被发现的。

jiaqing

年年参赛，年年熬夜，年年关系。
本科挤占专科的名额，关系学校挤占名额，看多了，也就习惯了。
# A- [+ j( F" Q+ T4 ?0 H( N一句话：规则不是你制定了，你要想来玩，就得自己适应规则。
只恐怕，最后就没有人愿意来玩了。

yll1988

我很支持楼主，这不是一个公平不公平的问题，而是个作风问题，为什么不仔细评阅要去旅游，为什么要按名额划分国家奖，为什么本科生参加专科生比赛，为什么？这难道能用不公平解释！？