- 在线时间
- 0 小时
- 最后登录
- 2009-9-25
- 注册时间
- 2009-5-11
- 听众数
- 4
- 收听数
- 0
- 能力
- 0 分
- 体力
- 541 点
- 威望
- 0 点
- 阅读权限
- 30
- 积分
- 225
- 相册
- 1
- 日志
- 1
- 记录
- 1
- 帖子
- 120
- 主题
- 30
- 精华
- 0
- 分享
- 0
- 好友
- 13
升级   62.5% 该用户从未签到
 |
一、数学应用题的特点
" k3 |+ D8 R( Y 我们常把来源于客观世界的实际,具有实际意义或实际背景,要通过数学建模的方法将问题转化为数学形式表示,从而获得解决的一类数学问题叫做数学应用题。数学应用题具有如下特点:$ s x$ Q# z; t' U( P& {
第一、数学应用题的本身具有实际意义或实际背景。这里的实际是指生产实际、社会实际、生活实际等现实世界的各个方面的实际。如与课本知识密切联系的源于实际生活的应用题;与模向学科知识网络交汇点有联系的应用题;与现代科技发展、社会市场经济、环境保护、实事政治等有关的应用题等。0 i( p: d5 |% f2 m- T2 J
第二、数学应用题的求解需要采用数学建模的方法,使所求问题数学化,即将问题转化成数学形式来表示后再求解。/ x8 b& M( T9 v. @
第三、数学应用题涉及的知识点多。是对综合运用数学知识和方法解决实际问题能力的检验,考查的是学生的综合能力,涉及的知识点一般在三个以上,如果某一知识点掌握的不过关,很难将问题正确解答。5 _/ D$ `& s, W, Q' d' H
第四、数学应用题的命题没有固定的模式或类别。往往是一种新颖的实际背景,难于进行题型模式训练,用“题海战术”无法解决变化多端的实际问题。必须依靠真实的能力来解题,对综合能力的考查更具真实、有效性。因此它具有广阔的发展空间和潜力。 |
zan
|