有关新概念二册中的句子学习

康秋秋康乃

　　在语文课上， 我们都经历过一种练习---造句. 因为句子是语言交流的单位， 听，说，读，写各个方面都是以句子为单位来进行的. 所以在母语的教学过程中， 造句成了一种常见的语言训练形式. 由造句到写话， 由写话再到写作. 分阶段逐步地提高运用语言的能力. 汉语的学习过程是这样， 同理， 英语的学习过程也如出一辙.
　　在新概念这套教材中， 这种分阶段训练的安排方式就极其明显.以适合中学生的第二册为例， 第二册共分四章. 前三章的训练项目就是简单句， 并列句， 和复合句. 第四章为复习. 而随后的第三册训练项目是写作. 可见中外的语言学家在设计教材时， 都将句子学习列为了一个不可缺少的环节. 我们的中学生由于受到母语的影响， 在用英语造句时常出现三个方面的问题， 而这些问题都可用新概念第二册的第一章来解决. 自己复习有困难，可以报班学习，北京新东方的新概念系列课程就很不错。
　　第一个方面： 词形
　　不知道或不重视单词变形. 汉语的汉字在运用时字形是零变化. 一个汉字， 学的时候是什么样子， 用的时候还是什么样子. 英语则不同， 单词是会变脸的. 比如最简单的动词be ， 碰到you就变成are ， 碰到he 就变成is. 要是表示以前碰到he 又要变成was. 英语中很多词类都会变脸， 如名词的数， 形容词的级. 但动词变的最多， 普通的动词都有五张脸 ， 并且各有其名： 原形； 三单形式； 过去式； 现在分词； 过去分词. 在不同的时间， 碰到不同的人时， 动词就根据规则随机应变.汉字是没有变脸规则的语言， 所以我们也就不习惯随机应变， 导致了我们运用英语时， 单词的样子常常一成不变. 尤其是运用变脸最多的动词时， 就更是错误百出. 而新概念第二册的第一章就是着重训练动词的变脸规则的.即八种常用时态.
　　第二个方面： 词性
　　不理会或不在乎词性. 汉语在运用时不涉及词性. 语文教材或新华字典上汉字也不标注词性. 英语的运用涉及词性， 所以英文教材和字典上单词都标注词性.两种语言各有各的家规. 但在英语课上我们却常常运用着汉语的家规， 背单词时只背音， 形， 义. 对词性视而不见. 造句时， 只考虑词义不管词性. 结果造出来的就是披着英语外衣的汉语.  如： “我过马路” 翻译为 "I across the road"新概念第二册的第一章就有很多词性的家规课， 告诉我们不同词类单词的使用规则。 如Lesson 6 冠词； Lesson 8 形容词； Lesson 9 介词 ； Lesson 17， 19 情态动词.
　　第三个方面： 词序
　　不注意或不观察词序. 词序就是给汉字或英语单词排队. 如： 孩子们玩游戏安静地在房间里昨天。这句汉语很别扭吧，问题出在给汉字排错了队. 同样的， 如果将英语单词排错了队，句子读起来也会很别扭。那如何给英语单词排队呢，排队规则就在新概念第二册的第一课。
　　新概念第二册的第一章，篇幅并不多，只有二十四课， 针对也主要是简单句。 但是这二十四课，却可以解决我们中国学生在英语造句过程中最容易出现的由于汉语影响而导致的错误，为其后的长难句造句乃至写作文打好基础。