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2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段赛题发布:无体力赛题下载地址:www.tzmcm.cn) w6 ]8 z! `8 s
+ c" i, K/ l6 S' p2016 年“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛7 e( {1 r9 g' E5 E7 _) i) w, t# z3 i% L
第二阶段' A, w* X: ~1 o0 s9 j% i
A 题洗衣机
3 g- o+ [% G- Z3 ~洗衣机是普及率极高的家用电器,它给人们的生活带来了很大的方便。家5 q- m9 k& L+ k- U
用洗衣机从工作方式来看,有波轮式、滚筒式、搅拌式等若干种类。在此基础
H- c2 h1 l7 p, h W! L+ \" U上,各厂商也推出了多种具体方案,设计了不同的几何及运转参数,诸如波轮: }* r7 G' o' E3 L: k
的外形、内筒的内壁形状、旋转方式和转速等。不同设计方案的净衣效能和对
8 s8 ~( @4 @1 q4 d% f# o. e, J* m衣物的损伤程度各不相同。$ @* w- |+ e0 C d9 v; f
第一阶段问题:6 ~# |- `# p" F( ]
1. 请你建立合理的指标,衡量洗衣机的净衣效能和对衣物的损伤程度。$ j/ L* t: ?0 G/ r+ p' f6 h1 B7 g" B
2. 请你建立合理的数学模型,对典型的波轮式和滚筒式家用洗衣机的工) C, `4 Z+ }' s1 U2 i( W
作方式进行分析,并分别估算这两种工作方式的净衣效能和对衣物的损伤程' M/ i7 `6 h7 k% X9 h; W
度。为简单起见,我们可以只考虑洗涤过程,不考虑漂洗和脱水过程。7 h/ n* T9 g& n, W" r
第二阶段问题: 用户总是希望洗衣机能尽量提高净衣效能,而且能够尽量减: h" f) I w# b6 x8 v! P$ m G
小洗涤过程对衣物的机械损伤。为此,请你建立合理的数学模型,对典型的家
( f# {/ T0 P* Z: U用洗衣机进行优化的设计。在设计方案中请说明其工作方式(可使用或改进
; Z5 U* m& U4 f/ X" Z常见的波轮式、滚筒式和搅拌式等,也可设计全新的工作方式),并请给出关3 s5 M* Z1 R) V. x
键的几何及运转参数。6 R/ Q% x* b3 A" {# P8 q) I
2 @8 }% D* t$ Y1 {& D- IB 题低分辨率下看世界: o$ I' I7 J6 h- c
数码摄像技术被广泛使用于多种场合中。有时由于客观条件的限制,拍摄
: Q! \# ]' c/ U4 q! j" @& r# A# V' j设备只能在较低的分辨率下成像。为简单起见,我们只考虑单色成像。假设+ i& S. D6 `( C* G
成像的分辨率为32 64,成像方式是将整个矩形视野划分成32 64 个相同
, _6 j4 D! i* X4 N大小的矩形格子,图像中每个像素的取值为对应格子的亮度平均值。每间隔/ m! X; m5 Z# h7 l# G% c
一定时间拍摄一帧图像,运动的画面体现为图像的序列。
; h. B3 m% M o5 ?( n3 r- I第一阶段问题: 现在整个视野区域向某个方向缓慢运动,拍摄到的系列图像5 G( W0 v. a, y e0 l
实时地传输到计算机中。请你建立合理的数学模型和算法,通过分析实时拍; F( c& e, C4 i8 M; B
摄的图像,使用尽量少的时间,以判断出运动的方向。
, t: [( k" m; @- H7 z+ ]第二阶段问题: 对一副静态的图像而言,每个像素对应于视野中的一个格
+ t2 x" o. |- b' \- d/ n9 W9 r子,每个格子内部的细节信息已经无法还原。但如果在视野移动的过程中拍5 J6 b5 Y0 G! i! F+ E( q- M6 r4 g
摄系列图像,我们通过对多帧图像进行对比分析,仍然有可能还原出来一些8 r. K6 G. R, K) N( J
在单张照片中无法体现的细节。请建立合理的数学模型和算法,通过对多帧' m7 N0 j" S. O
图像进行分析,尽可能多地还原出被摄物的细节。
% a" ?2 o- l9 }/ v" G0 p9 O4 Q" Y9 p) C4 B& u4 B
C 题如何有效的抑制校园霸凌事件的发生6 M7 i: {. s' x+ D" R4 W+ F( v
近年来,我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人, F4 l% L" t% p2 e# M
的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的,因此对
; `( `( k' }5 J- x4 m9 ^+ H于这些情况我们应该给予高度的重视。霸凌是各种形式校园暴力中的一种,5 Y+ l- Q4 l8 K+ {. p1 N
从某种意义上说,也是危害程度较高的一种。不同于偶发的暴力事件,霸凌行6 f" t6 V2 n0 g" [# g4 U; M8 T7 @
为通常伴随着肉体与精神的双重伤害,并且这种伤害通常会持续很长时间,
4 _4 U$ y4 q. s, p! S; m8 c+ Y有时可能会对受害者的心灵产生终身创伤。如果没有受到专业的心理引导,
; Y6 w6 W7 N5 m& N受害者有可能转变为报复社会的人,进而从受害者转变为施暴者,将自己的( M1 g( V( G+ S; s4 {% Y
遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。
8 d5 |- Z1 K% x- E2015 年6 月21 日,一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。据
# p: a8 F, D5 r) F网民爆料,浙江省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑4 v) U, Y) _' B/ {; p$ A% H
屋子里暴力殴打,并用香烟头烫伤小孩。6 月21 日晚8 时左右,著名演员陈% t0 I# V k1 K
坤在微博上转发了这一视频。媒体人“大鹏看天下”当晚也在微博上呼吁公
/ S) O k3 A! N& d3 I+ A安部门立即介入,“别再手软,此类事件必须严惩,结果广为通报!” 多名网络
- j" X* C2 K% C, `8 B1 X3 U! V' `( J“大V”的关注,让这一事件迅速发酵为热点。不少网民震惊于视频中的情景,2 h' g. _4 B1 h- D: P& o5 H
慨叹“校园霸凌现象竟严重至此”。
4 [3 D/ F/ l# J, d" b- `! N+ W7 d科学技术的飞速发展和互联网的普及,给青少年带来的不仅仅是积极的4 h; G, G$ k2 f
影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的7 \2 C6 ~2 w/ Z! H
影响。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快,因此造成了更直接( }- ]' r: _* o* Z8 O$ ?
的伤害。此外,信息扩散范围速度极快,往往来不及阻止信息的传播,也来不# ?( U' v; D3 J$ Q5 c* x: t" A3 F& f
及保护学生,就已经对受害者造成了极大程度的伤害。( t `* O N3 @
驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多,但最主要的诱因还是年龄。青. N% x% p2 N9 o6 p' ? z5 `8 T
少年由于年龄较小,不够成熟,不知道如何应对和转化暴力性冲动,才造成对
; d; K( u- s6 p4 l1 l6 x3 B1
! _4 D! c) R% P2 d) \自身和他人的伤害。我们设计了一次针对不同年龄段青少年的心理状况的问
. D! p/ y# g# A% ] q8 T: p0 e卷调查,试图建立一个模型来判断青少年存在一些潜在心理问题的可能性。2 d- W/ C1 O5 |6 k9 w: u
调查分为5 个年龄段,这要涉及生命教育、生活方式、娱乐三个领域,分别包7 {6 T7 f$ J* P/ b- }$ S6 M8 }
括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的评价变量,使
+ x l- F$ g Z- E5 H0 S0 S J用A 或B 来表示。自变量包括风险偏好、认知需要(包括18 个题目)、决策风* ?/ P& q! ?: K' n3 b
格(包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型,这5 个维度,每个维度下包6 c" t3 c: `. m3 a4 z! a' S$ c
括5 个题目)三个主要方面,每个方面的题目可以按照选择的答案来计算相6 h f. n, `/ `
应的得分。调查的结果如附件一所示。
# [$ }5 J# F' `. T第一阶段问题:( V! d% V: `9 S
1. 通过统计分析,请判断各个年龄段的心理状况是否有显著的差异。* R1 v2 Y# ?1 v, u2 ?' k1 }3 @
2. 请建立合理的数学模型,分析不同框架的主要影响因素。并给当地报
& ~& q& n% ~0 z) M纸写一份500 字左右的分析报告,阐述你对抑制校园霸凌事件发生的主要策: J2 s. L9 Z& m. \: `$ `6 ~
略。
7 d5 }% T3 [1 n/ p8 H: k0 k7 v9 x第二阶段问题:$ E5 _4 C- w0 s. \$ {* v
3. 请你建立合理的数学模型,对于附件中的案例进行评价,评估案例中9 i, c8 Y: i3 V' B! h" d! |, T, x
人物存在心理问题的风险。- ]2 c/ O4 e* [( I, d9 U; L
4. 请你结合第一阶段的模型,建立一套青少年心理问题的预警机制,并
, V, ]6 P: w& F" [结合实际的案例给出相应的解决方案。
0 u/ X) P& s- A' t0 y7 z8 j k1 f R: |& u' ~( N
D 题NBA 是否有必要设立四分线?
* A! Z7 m! {' L8 W(本题仅限中学组和专科组选用)
* q5 }3 }8 R" d/ f0 y& BNBA 联盟从1946 年成立到今天,一路上经历过无数次规则上的变迁。有
! n5 I6 i6 @0 E3 o9 r/ K9 O% p顺应民意、皆大欢喜的,比如1973 年在技术统计中增加了抢断和盖帽数据;! ]* B" b" T2 u! j/ Y/ d ?7 y
有应运而生、力挽狂澜的,比如1954 年引入24 秒进攻时限;有因人废事、“打
* W3 x& Y* }& x击迫害”的,比如为了限制麦肯,将三秒区宽度从6 英尺扩大到12 英尺,又为
6 |7 j" U) k F) E了限制张伯伦,进一步扩大到16 英尺;有步步为营、小心翼翼的,比如2004
7 Q1 I; |1 p: |年在NBDL 试行所有投篮只算两分,直至第四节最后5 分钟和加时赛才启用1 w$ h# v' C3 C* b* H3 n+ o( i
三分球规则;也有弄巧成拙、朝令夕改的,比如1953 年曾规定每队每名球员
: W$ s$ v5 p" ^* V) f6 t: s4 s单节只能犯规两次,第三次犯规就被罚出场,实施不久之后就不了了之⋯⋯3 P; C; y! T x( c. _1 k
本质上,NBA 是一个以盈利为目的的商业联赛,为了最大限度地提升比赛观
0 h( c5 k& ~- z* u赏性,保证球迷们心甘情愿地掏钱买票,修改现有规则或设立新的规则都是7 F) h2 ?9 [' L5 ]
可能的。
y, \/ ?; R& J/ ^( F: n q79-80 赛季,NBA 开始实验性的引入三分球制,当时的原则是“仅限于常
' {5 r- ^( k' L( {: g5 b规赛使用”。而在80-81 赛季,NBA 正式全面引入三分线。目前,NBA 三分线
. A6 y4 l' Y3 P的最远处距离篮筐是7.25 米。值得注意的是NBA 曾在94-95 赛季将三分线
! u4 {+ }' J" N/ X# g o距离缩短为6.70 米,距离变短后人人都能投三分,很难反映出球员的远投能
5 F5 u- c& w; f) G; }力,所以97-98 赛季,NBA 又将三分线距离改回原来的7.25 米。
% ?. @6 d* a1 h. H四分线的推出能更全面反映出1 名射手的远投能力。2015-2016 赛季,在: D: |6 @8 u6 @! p
28-32 英尺(8.53-9.75 米)之间,投篮最准的是快船队的贾马尔·克劳福德,总
( ~* i5 M% C: u `% P共23 次出手命中14 球,命中率高达60.9%。排在第2 位的是湖人队的肯道
5 F5 G" C- r: R1 _: |& r% n尔·马绍尔,23 投11 中,命中率为47.8%。勇士队的斯蒂芬·库里则以38.1%
5 L3 y+ C3 z3 \5 S1
g2 |5 d- P& o/ t8 T(21 投8 中)的命中率位列第3 位。NBA 一旦引入四分球制度,投手的春天将
b; x5 r9 y4 u( E" `$ {就此到来。那些震撼联盟的神射手们又多了一项致命的武器。此外,四分球/ T( S& w) F9 a4 \$ W; B
拉开空间之后,会让内线球员的防守压力变得更小,篮下的肉搏变得更少,更
! y6 m. v4 ?7 j! n. f, z6 u有利于内线的大个子们保持自己的健康。
8 ?: @$ m: o y* U. L8 Y: L% u第一阶段问题:8 S- } X4 T1 X
1. 请建立合理的数学模型,量化评估NBA 是否应该引入四分线。
; `! L. W9 q1 @* g; S8 L2. 如果让你负责设计四分线所在的位置,提出一个较为合理的方案。: Z8 I3 V& T# b, h' k
第二阶段问题:. l" i1 \) Y0 z5 v6 _0 ?
3. 假设NBA 联盟决定按照你们的第一阶段的方案设定四分线。这条新
0 J6 S0 o7 }7 p1 e7 L$ u规则是否会对三分线的规则产生影响,三分线还是必要的吗?2 x! x# v! ~8 }6 Q, s1 e
4. 四分规则一旦出现,可能会改变很多人对于篮球的认识,这有可能是9 \" i3 T6 s0 G1 x
效率最高的一种得分方式。这会对篮球的战术产生什么影响?请举例说明。" N# ]9 e' J. J3 j
% _( p( e) K3 U" F1 s+ l0 M8 Z
6 X+ {# N% F# C! t0 z& o! H9 K( Z/ u x6 g) {
, _5 q; {' u) o; k$ S* M+ V
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