! n$ X; X! C' a! J3 ]2 H2 W1、队员分工 ) p6 R" T% V6 g- g3 G 数学建模竞赛三人一组,这三人里面至少要有一个人会建模、一个会编程求解、一个会论文写作。我觉得比较好的搭配是有两个人以上同时会建模和编程求解,自己建的模型可以自行求解,效率会高很多,这样整个队伍的压力会小很多。只会建模的同学不妨去学一下matlab,花几个小时就可以掌握matlab基本语法体系,可以应对比赛中的编程求解了。只会编程的同学不妨去学一下建模,花10个小时左右就可以学会并使用数模竞赛中的常用模型了。负责论文写作的同学要多研究往年一等奖论文,学习数模论文的基本结构和各部分写法,特别是要注意论文排版的各个细节,规范、好看的论文排版能让评委眼前一亮,评奖时能提高一个档次。在这次比赛中,我们三人都参与了建模、编程求解和论文写作,同时笔者全程协调、把关论文写作中的各个细节,总的来说每个人的任务量分配基本均匀,不会造成某个人任务过重的情况。8 U6 H7 I. B% r' N0 L# Y/ V
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2、选题 0 g% e/ e- H' N! {) T 从今年开始,本科生可选的题目由A、B两题变成A、B、C三题。在这三道题目里面,A、B题是典型的国赛风格,超级硬核,物理过程晦涩难懂,但是按照它的物理过程慢慢量清思路,一步一步地去分析也是可以做的,要有耐心。C题是典型的美赛风格,注重创新和发散思维,自由发挥的空间较大。近几年的数模国赛,都是有一道硬核题、一道偏美赛风格的题。参赛前,可以针对某种题型展开专门的训练,熟悉该类题型的建模套路,到正式比赛时就不用纠结选哪道题了。8 a. M* U$ ^+ E z
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3 Y% R* b, B/ r n( ~8 U5 `) l 笔者推荐大家优先选择美赛风格的题目,因为美赛风格的题目简单易懂,不至于看半天也没有搞清题目的意思。最重要的是,它容易上手,自由发挥的空间较大(写论文时能瞎BB,高谈阔论)。( y m6 A3 N. }5 T
$ p1 [- I9 c) q(4)公式要尽可能多, 一般一篇数模论文的公式不要少于25条,公式多模型看起来就会显得复杂;& z$ V# \6 Q6 M! R: C1 _4 X
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(5)表、图一定要尽可能多,这是亮点,特别是三维图、效果图,多多益善。插入多一些三维图、效果图会让论文看起来比较丰富多彩。下面是我们论文中出现的效果图,多用这些图能给评委带来惊喜,毕竟很多人的论文都没有这些图。 z6 O! f4 p( |! y6 [2 n 9 T# e ^. X4 k) h6 `. ` 1 h, E4 O2 c; \ A& G * u& K( q3 p( j6 k5 a 3 `. r. O" _0 F6 h ) U6 R0 U- r! B4 J Q ?# P) ~+ V; U, L! s8 b$ l/ O: D9 G' s9 o
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5、答辩4 q Z g; n$ F2 O, ~
临近国庆,突然接到通知,要去中大答辩。当时我们猜测应该是送评国奖了,因为广东赛区每年都会从送评国奖的队伍中随机抽部分去答辩。" n" {7 D7 F8 G, I
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5.1 答辩PPT, [5 H6 j) e3 O# Y; }7 _
数模答辩PPT篇幅一般是25-30页,初次做数模答辩PPT的同学可能没有经验,可以参考我们的PPT,当时我们花了接近2天时间去做PPT,做得感觉还算比较满意。5 _6 S: \; X) l4 i. F8 S& p
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; Q+ a. y* _- T/ l n 我们的PPT的基本脉络可以分为6部分:问题重述、问题一的分析与求解、问题二的分析与求解、问题三的分析与求解、问题四的分析与求解、评价与推广。9 M; L9 [ |1 X7 N
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, r% ]. q; ^ M+ g9 a/ T ' T' }1 [' z! W% T p& [" `! L6 O & l4 R1 {2 k" c0 B5 K 数模答辩PPT做法跟项目答辩的PPT差不多:文字尽量少(最好只保留关键字)、图片表格要尽可能多,整个版面看起来要密密麻麻(因为这样显得充实饱满,评委会觉得你们的确是做了很多工作),同时也要美观,反正看起来好看舒服就行。下面是我们的部分PPT截图:+ }6 g$ }* t( ?
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上面提到文字要尽可能少,忌大段文字堆砌。但是有些地方就是避免不了出现大段文字,比如问题分析、评价推广,可以通过画方框和流程图等方式来避免大段文字堆砌的问题,如下图所示:$ v1 T$ u. K; u
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0 B5 W- P5 f8 v Y+ c* C ) A0 K$ i9 y! H4 ]2 x, u, N $ q, p1 w. [; N7 P* o% n ^, U. y# Y5.2 答辩现场( m1 Q6 O7 m) C: W' r* B
数模答辩和项目答辩差不多,都是5分钟,基本是一页PPT一句话,高度浓缩总结。讲PPT时不要经常去看PPT,笔者就因为看PPT的次数过多而被评委点名了(唉,我太难了)8 `# f7 i; W/ s
$ j# |, ?, @% ]6 g' q/ O2 H3 R. a2 P - ]* {: c0 F% O) [, c 评委老师问的问题一般来自于论文,他觉得有些地方看得不太懂或者求解的结果不太合理就有可能问你。当然也有可能问一些很水的问题,比如答辩现场就有评委问了其中一个队伍:你们的指导老师在整个数学建模竞赛中起到什么作用? 1 M7 C" g3 T# ^. i+ a) c 4 v$ {# \% s3 X2 z$ F % T2 |3 W6 H4 H/ n2 G7 P7 f 评委老师问了我们队伍两个问题,都是来自论文:一个是关于排队论,另一个是关于元胞自动机。评委老师觉得问题3用元胞自动机求解的结果与大多数人的答案不太一样,叫我们解释一下原因。不用怕的,根据自己的理解和老师侃侃而谈就行,两个队友表现超级棒喔。 8 @/ \8 t+ e; N& S( ~! I7 m+ w % G8 o0 c" a% C9 f1 e8 `# d0 x) Q+ H/ ] " Q- u+ K5 [. M* H1 O 放一张在中大答辩结束后的现场图(下午两点开始答辩,华工排在最后,所以我们接近6点半才答辩结束,呜呜呜) M9 A* E3 Z! V5 u
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6、数学建模入门资源: F' f, J& d" F" M2 s
絮絮叨叨说了一大堆,不整点资源咋行?给各位小可爱们送一波福利。! _( t: C% o% Y/ G, \
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