2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第一阶段赛题发布

madio

A 题洗衣机
洗衣机是普及率极高的家用电器，它给人们的生活带来了很大的方便。家
用洗衣机从工作方式来看，有波轮式、滚筒式、搅拌式等若干种类。在此基础
# V+ K8 F: E2 _; c& M0 ~* P. s$ z上，各厂商也推出了多种具体方案，设计了不同的几何及运转参数，诸如波轮
* y/ d( x4 m$ r/ I0 M. ~的外形、内筒的内壁形状、旋转方式和转速等。不同设计方案的净衣效能和对
& I6 e' }7 T  C: w5 c! \# \: {% M* C衣物的损伤程度各不相同。
第一阶段问题：
5 Z# C; T6 w" |7 D* x1. 请你建立合理的指标，衡量洗衣机的净衣效能和对衣物的损伤程度。
2. 请你建立合理的数学模型，对典型的波轮式和滚筒式家用洗衣机的工
5 i8 z& g3 I# K, E" |8 [作方式进行分析，并分别估算这两种工作方式的净衣效能和对衣物的损伤程
9 I+ E. q/ X7 P5 }度。为简单起见，我们可以只考虑洗涤过程，不考虑漂洗和脱水过程。
; Q) O* k7 q6 l' q, d- p
8 A! Z+ c. g" `9 n3 Y: E2 _) bB 题低分辨率下看世界
9 \4 w" Y! B9 w7 J+ u6 X数码摄像技术被广泛使用于多种场合中。有时由于客观条件的限制，拍摄
4 X5 }6 t% C. c4 ~( ^设备只能在较低的分辨率下成像。为简单起见，我们只考虑单色成像。假设
* h: b: H; U% C) {成像的分辨率为32  64，成像方式是将整个矩形视野划分成32  64 个相同
大小的矩形格子，图像中每个像素的取值为对应格子的亮度平均值。每间隔
# n8 ]+ b0 q) v2 v4 d3 }4 [一定时间拍摄一帧图像，运动的画面体现为图像的序列。
% ^+ z' ^$ ?; z; z) M: c第一阶段问题： 现在整个视野区域向某个方向缓慢运动，拍摄到的系列图像
; t, b4 V3 z! k实时地传输到计算机中。请你建立合理的数学模型和算法，通过分析实时拍
% E( p, D( |* G; q! H摄的图像，使用尽量少的时间，以判断出运动的方向。
8 D* b. F: P% |& \9 k  P- {

C 题如何有效的抑制校园霸凌事件的发生
近年来，我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人
的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的，因此对
于这些情况我们应该给予高度的重视。霸凌是各种形式校园暴力中的一种，
) X/ t; Q8 t/ [从某种意义上说，也是危害程度较高的一种。不同于偶发的暴力事件，霸凌行
为通常伴随着肉体与精神的双重伤害，并且这种伤害通常会持续很长时间，
, Y) @2 `& C. l( c有时可能会对受害者的心灵产生终身创伤。如果没有受到专业的心理引导，
/ K' l( m8 U* h1 S' C受害者有可能转变为报复社会的人，进而从受害者转变为施暴者，将自己的
! O& R2 [; v  ^# @. G- i  @遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。
2 s' b: C2 n& f, V1 r2015 年6 月21 日，一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。据
! s/ ~5 x5 b) k" }! R, `网民爆料，浙江省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑
0 b0 ^6 S/ B6 N3 O4 B7 Q屋子里暴力殴打，并用香烟头烫伤小孩。6 月21 日晚8 时左右，著名演员陈
1 m. R; ~4 x3 c坤在微博上转发了这一视频。媒体人“大鹏看天下”当晚也在微博上呼吁公
安部门立即介入，“别再手软，此类事件必须严惩，结果广为通报！” 多名网络
; M- ?; w2 [% i+ j& c“大V”的关注，让这一事件迅速发酵为热点。不少网民震惊于视频中的情景，
慨叹“校园霸凌现象竟严重至此”。
科学技术的飞速发展和互联网的普及，给青少年带来的不仅仅是积极的
影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的
影响。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快，因此造成了更直接
7 t% @" f, `. [4 I/ ~3 j' X& e的伤害。此外，信息扩散范围速度极快，往往来不及阻止信息的传播，也来不
7 n+ w( P6 f1 Z% `# ~# Q7 M7 e及保护学生，就已经对受害者造成了极大程度的伤害。
驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多，但最主要的诱因还是年龄。青
少年由于年龄较小，不够成熟，不知道如何应对和转化暴力性冲动，才造成对
自身和他人的伤害。我们设计了一次针对不同年龄段青少年的心理状况的问
卷调查，试图建立一个模型来判断青少年存在一些潜在心理问题的可能性。
调查分为5 个年龄段，这要涉及生命教育、生活方式、娱乐三个领域，分别包
$ k" {, Q" O: f括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的评价变量，使
用A 或B 来表示。自变量包括风险偏好、认知需要（包括18 个题目）、决策风
格（包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型，这5 个维度，每个维度下包
括5 个题目）三个主要方面，每个方面的题目可以按照选择的答案来计算相
, Z* }+ a0 V+ i# [应的得分。调查的结果如附件一所示。
3 U' r1 @8 _" {& h  A5 z% m/ W第一阶段问题：
1. 通过统计分析，请判断各个年龄段的心理状况是否有显著的差异。
2. 请建立合理的数学模型，分析不同框架的主要影响因素。并给当地报
( a$ l9 T$ i4 @0 F# L$ D+ p纸写一份500 字左右的分析报告，阐述你对抑制校园霸凌事件发生的主要策
略。

5 B, r6 _' c( }# I2 o
D 题NBA 是否有必要设立四分线？
8 t4 Y$ K  H1 ^9 N3 J1 J（本题仅限中学组和专科组选用）
, u8 w2 N- C; Y$ ~NBA 联盟从1946 年成立到今天，一路上经历过无数次规则上的变迁。有
顺应民意、皆大欢喜的，比如1973 年在技术统计中增加了抢断和盖帽数据；
有应运而生、力挽狂澜的，比如1954 年引入24 秒进攻时限；有因人废事、“打
6 N$ Y& I1 Q" P. S0 g" E击迫害”的，比如为了限制麦肯，将三秒区宽度从6 英尺扩大到12 英尺，又为
5 e# b* T5 n$ a; K% O! ]1 b了限制张伯伦，进一步扩大到16 英尺；有步步为营、小心翼翼的，比如2004
年在NBDL 试行所有投篮只算两分，直至第四节最后5 分钟和加时赛才启用
三分球规则；也有弄巧成拙、朝令夕改的，比如1953 年曾规定每队每名球员
单节只能犯规两次，第三次犯规就被罚出场，实施不久之后就不了了之⋯⋯
0 y& j3 K4 ^2 R6 d5 K0 N' u本质上，NBA 是一个以盈利为目的的商业联赛，为了最大限度地提升比赛观
, l. E/ F5 X; a赏性，保证球迷们心甘情愿地掏钱买票，修改现有规则或设立新的规则都是
! r; W& X: [# |/ d6 j+ J3 v( N可能的。
0 |) B9 `% Q+ \79-80 赛季，NBA 开始实验性的引入三分球制，当时的原则是“仅限于常
/ c" L( h: F; a: n规赛使用”。而在80-81 赛季，NBA 正式全面引入三分线。目前，NBA 三分线
4 B/ q5 N3 L" y5 m的最远处距离篮筐是7.25 米。值得注意的是NBA 曾在94-95 赛季将三分线
距离缩短为6.70 米，距离变短后人人都能投三分，很难反映出球员的远投能
力，所以97-98 赛季，NBA 又将三分线距离改回原来的7.25 米。
/ {8 q; w) }4 _- p8 N四分线的推出能更全面反映出1 名射手的远投能力。2015-2016 赛季，在
28-32 英尺（8.53-9.75 米）之间，投篮最准的是快船队的贾马尔·克劳福德，总
共23 次出手命中14 球，命中率高达60.9%。排在第2 位的是湖人队的肯道
尔·马绍尔，23 投11 中，命中率为47.8%。勇士队的斯蒂芬·库里则以38.1%
, h8 H4 U$ U" S( k$ k4 d0 R/ i（21 投8 中）的命中率位列第3 位。NBA 一旦引入四分球制度，投手的春天将
8 }* q# {% O9 _2 F6 k/ `5 I就此到来。那些震撼联盟的神射手们又多了一项致命的武器。此外，四分球
6 ^, Y, X0 L$ |: l; K% W拉开空间之后，会让内线球员的防守压力变得更小，篮下的肉搏变得更少，更
0 y& h' z, x5 T; Y: K" A8 C( L& A有利于内线的大个子们保持自己的健康。　　
0 Y. L0 c9 G, Z/ z# L; \& v第一阶段问题：
1. 请建立合理的数学模型，量化评估NBA 是否应该引入四分线。
" {! a% R( d: S6 x2. 如果让你负责设计四分线所在的位置，提出一个较为合理的方案。
+ `' ~" f) ]; Y6 F

韩志广

科比走了，我还是得做专科组的题

yang1223

没有体力啊
5 ~# M- i. n+ w# C+ Q: J

yang1223

求大神指教

Baron92

c题的A、B怎么理解啊
& g$ s, [, h0 N8 g9 f- u

Baron92

ab怎么理解

Baron92

好累啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊
& b- u* n7 i, Y+ y& `4 X# S/ }

Dorothycc

GOODGOODGOOD
" A: R1 y3 `: F7 Z: g: `+ c

Dorothycc

先下下来看看
- \1 q7 b% O3 ]5 Y- d

zhangshujing134

今年没有时间参加，现在只好看看题了
/ [9 G% D) M, j* }- h# K7 V5 H# f& _