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2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段赛题发布:无体力赛题下载地址:www.tzmcm.cn
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. l6 L3 w$ N$ i7 L3 ~; }2016 年“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛8 k# H9 v2 X, I6 k1 o
第二阶段
; O5 t, [3 j7 k3 [8 [( j" H2 uA 题洗衣机/ Y9 ^9 l: K* }6 b" ]8 I' O
洗衣机是普及率极高的家用电器,它给人们的生活带来了很大的方便。家
( O" \# O; Z# }7 u2 o; y用洗衣机从工作方式来看,有波轮式、滚筒式、搅拌式等若干种类。在此基础7 H- G+ e0 {3 E/ Q3 N
上,各厂商也推出了多种具体方案,设计了不同的几何及运转参数,诸如波轮
# ?( G: B' r$ j的外形、内筒的内壁形状、旋转方式和转速等。不同设计方案的净衣效能和对
1 C, \! ^$ l, M! R- i衣物的损伤程度各不相同。+ b- \. `# @( M. o8 K& \' g8 W
第一阶段问题:
@( W0 r0 f: N1. 请你建立合理的指标,衡量洗衣机的净衣效能和对衣物的损伤程度。
. t; g; n* X9 B6 ^- J- j2. 请你建立合理的数学模型,对典型的波轮式和滚筒式家用洗衣机的工( n$ y6 C. p( Z- d6 H( m
作方式进行分析,并分别估算这两种工作方式的净衣效能和对衣物的损伤程' N# a4 }8 ^ _* P( {: O+ e
度。为简单起见,我们可以只考虑洗涤过程,不考虑漂洗和脱水过程。
5 h I0 F m1 M+ @3 v9 i& W/ l第二阶段问题: 用户总是希望洗衣机能尽量提高净衣效能,而且能够尽量减
( p7 o+ `0 C- H/ O8 g小洗涤过程对衣物的机械损伤。为此,请你建立合理的数学模型,对典型的家
) U) x- B. T$ b+ C) Z: H用洗衣机进行优化的设计。在设计方案中请说明其工作方式(可使用或改进5 D5 t3 K6 {0 B9 O3 v. }
常见的波轮式、滚筒式和搅拌式等,也可设计全新的工作方式),并请给出关7 y F& U3 c8 |# c; C' ^% h
键的几何及运转参数。
8 R Q% z( A+ l. B3 Q$ _6 V. W; |0 n
B 题低分辨率下看世界/ m4 ^: D3 H2 r6 s2 ]: g. }+ h
数码摄像技术被广泛使用于多种场合中。有时由于客观条件的限制,拍摄0 v1 J4 @8 O. t6 y& Y- k0 t
设备只能在较低的分辨率下成像。为简单起见,我们只考虑单色成像。假设5 Z4 b5 V& S6 |
成像的分辨率为32 64,成像方式是将整个矩形视野划分成32 64 个相同
0 m8 K& k1 V A" `大小的矩形格子,图像中每个像素的取值为对应格子的亮度平均值。每间隔
6 D l0 F# I1 m& ]一定时间拍摄一帧图像,运动的画面体现为图像的序列。+ V: A* C* v' j
第一阶段问题: 现在整个视野区域向某个方向缓慢运动,拍摄到的系列图像! x* U6 g+ ~8 ^1 n/ O* p
实时地传输到计算机中。请你建立合理的数学模型和算法,通过分析实时拍
' m. |& B: D1 C: ?2 b1 K摄的图像,使用尽量少的时间,以判断出运动的方向。! }/ ?- W" x+ y' P
第二阶段问题: 对一副静态的图像而言,每个像素对应于视野中的一个格7 U$ \& ]; a: C( v3 M
子,每个格子内部的细节信息已经无法还原。但如果在视野移动的过程中拍
: Y W/ H8 [8 z7 N摄系列图像,我们通过对多帧图像进行对比分析,仍然有可能还原出来一些
S9 k" G& _+ F; j在单张照片中无法体现的细节。请建立合理的数学模型和算法,通过对多帧1 O: ^2 b+ @ P0 S! z$ U7 q
图像进行分析,尽可能多地还原出被摄物的细节。
! |+ q$ R, A1 r6 |* d. ?0 W
; O! c" q1 ~5 n+ P& C# w1 QC 题如何有效的抑制校园霸凌事件的发生
+ \' U! \0 t2 S7 o+ c0 t, D近年来,我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人/ t& a- S0 ^5 r" a
的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的,因此对+ T) _& f$ ^; Z
于这些情况我们应该给予高度的重视。霸凌是各种形式校园暴力中的一种,
# s* D( b: z% M$ \从某种意义上说,也是危害程度较高的一种。不同于偶发的暴力事件,霸凌行+ r9 F6 J6 E8 E
为通常伴随着肉体与精神的双重伤害,并且这种伤害通常会持续很长时间,9 T# |0 d, C, [1 V" O6 v
有时可能会对受害者的心灵产生终身创伤。如果没有受到专业的心理引导,
3 h8 t8 O! }3 ]+ r+ X) D受害者有可能转变为报复社会的人,进而从受害者转变为施暴者,将自己的
# H' l l$ I7 v9 s; g# W+ Q7 k% l遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。# z4 ]+ P2 R. q. z9 v
2015 年6 月21 日,一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。据
* T/ C8 Q4 g* t8 j( `. X- ~网民爆料,浙江省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑6 w6 E T+ Z, E9 t4 U( O$ q6 a
屋子里暴力殴打,并用香烟头烫伤小孩。6 月21 日晚8 时左右,著名演员陈, `6 @- Y% `7 P5 ?
坤在微博上转发了这一视频。媒体人“大鹏看天下”当晚也在微博上呼吁公
4 _4 h- I) h8 u; }安部门立即介入,“别再手软,此类事件必须严惩,结果广为通报!” 多名网络4 F6 A5 {6 ^! G3 a- k
“大V”的关注,让这一事件迅速发酵为热点。不少网民震惊于视频中的情景,
6 n" X3 k9 O+ G# n) o1 s0 R1 c, }3 s慨叹“校园霸凌现象竟严重至此”。1 C* X) r" i& K! x' _
科学技术的飞速发展和互联网的普及,给青少年带来的不仅仅是积极的
# z4 t: u7 g$ p' n0 ~影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的8 P+ {4 B8 Q6 B( m* b. E4 `# o
影响。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快,因此造成了更直接3 k! O h9 R3 F2 |2 U2 u2 P
的伤害。此外,信息扩散范围速度极快,往往来不及阻止信息的传播,也来不5 J, G+ F* T/ m6 Q- B, c( L
及保护学生,就已经对受害者造成了极大程度的伤害。
$ d" x/ U! y; d) t驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多,但最主要的诱因还是年龄。青! ?! c1 \! h6 H% E) w9 d
少年由于年龄较小,不够成熟,不知道如何应对和转化暴力性冲动,才造成对
+ p& Y, A+ M$ ]! t, E* t( \* D" R18 F; Q2 Q* u8 [9 I# z' x
自身和他人的伤害。我们设计了一次针对不同年龄段青少年的心理状况的问7 V: [, E0 B7 l6 q# _+ o
卷调查,试图建立一个模型来判断青少年存在一些潜在心理问题的可能性。
, J8 P: ?3 b5 L% e: [+ f k- j) J调查分为5 个年龄段,这要涉及生命教育、生活方式、娱乐三个领域,分别包
) f! t( \2 s4 \) P9 o4 I: |括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的评价变量,使
" p! \1 \* K, c Y# \3 B用A 或B 来表示。自变量包括风险偏好、认知需要(包括18 个题目)、决策风
1 `# V; ? P3 F, k) e( ^& J2 x% }格(包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型,这5 个维度,每个维度下包% \/ L& e' q/ v6 l
括5 个题目)三个主要方面,每个方面的题目可以按照选择的答案来计算相) l4 i5 c9 L5 |& r: I! e1 n
应的得分。调查的结果如附件一所示。
8 W6 d/ V7 `" F0 Z* c5 |* d第一阶段问题:" [# ^( q. ?3 Q1 P- r" y
1. 通过统计分析,请判断各个年龄段的心理状况是否有显著的差异。
" e' ~" b+ q' F5 j; |- [$ S+ U2. 请建立合理的数学模型,分析不同框架的主要影响因素。并给当地报
# W8 O v: f6 N& x; g, ?. Y' p纸写一份500 字左右的分析报告,阐述你对抑制校园霸凌事件发生的主要策 L: p. J% Y% v0 _8 \
略。* K7 d( m8 Y+ D6 \1 L& O
第二阶段问题:
- X0 o) p% r; }) x1 Z. k/ d5 \3. 请你建立合理的数学模型,对于附件中的案例进行评价,评估案例中, m& X6 d8 v8 B& A1 f' o, V3 h
人物存在心理问题的风险。
: n. \8 M. F3 R/ d& E5 _4. 请你结合第一阶段的模型,建立一套青少年心理问题的预警机制,并( _. [0 U }" |
结合实际的案例给出相应的解决方案。
1 Q* b+ j! b; T9 r; m. m0 k1 W
! O |" T* S# QD 题NBA 是否有必要设立四分线?. u/ w1 C6 m5 l1 H
(本题仅限中学组和专科组选用), j9 \+ x, \% ^, B# G0 D
NBA 联盟从1946 年成立到今天,一路上经历过无数次规则上的变迁。有" U- g3 V% {8 ] \, n" W
顺应民意、皆大欢喜的,比如1973 年在技术统计中增加了抢断和盖帽数据;
6 @+ k* n% k8 }, k2 k有应运而生、力挽狂澜的,比如1954 年引入24 秒进攻时限;有因人废事、“打
3 a7 p; w* e( z击迫害”的,比如为了限制麦肯,将三秒区宽度从6 英尺扩大到12 英尺,又为: y' V3 S1 ?1 L3 G2 r7 h$ M
了限制张伯伦,进一步扩大到16 英尺;有步步为营、小心翼翼的,比如2004
+ v8 n& C; i: @; T年在NBDL 试行所有投篮只算两分,直至第四节最后5 分钟和加时赛才启用
4 V" j3 b# L% Z4 s三分球规则;也有弄巧成拙、朝令夕改的,比如1953 年曾规定每队每名球员
/ n* v8 D% L7 K) u z: X6 I单节只能犯规两次,第三次犯规就被罚出场,实施不久之后就不了了之⋯⋯6 `' J4 v6 ?8 S
本质上,NBA 是一个以盈利为目的的商业联赛,为了最大限度地提升比赛观1 X5 _( Z% N7 l: D7 ?# j) v/ q( E/ m
赏性,保证球迷们心甘情愿地掏钱买票,修改现有规则或设立新的规则都是
* ^; U. s4 O# x$ E2 ~7 B/ ? c. d可能的。' i8 l7 ^& m b
79-80 赛季,NBA 开始实验性的引入三分球制,当时的原则是“仅限于常
4 V5 G G) G: P8 z2 J规赛使用”。而在80-81 赛季,NBA 正式全面引入三分线。目前,NBA 三分线
~& [- F# @: g+ ^+ \的最远处距离篮筐是7.25 米。值得注意的是NBA 曾在94-95 赛季将三分线
8 {- L) [0 f/ _, z! V1 f9 W距离缩短为6.70 米,距离变短后人人都能投三分,很难反映出球员的远投能
& {9 e; A" _7 {% H, z力,所以97-98 赛季,NBA 又将三分线距离改回原来的7.25 米。
9 M0 @ @4 V: a6 u! l( i四分线的推出能更全面反映出1 名射手的远投能力。2015-2016 赛季,在
% }5 j6 E V5 {0 l28-32 英尺(8.53-9.75 米)之间,投篮最准的是快船队的贾马尔·克劳福德,总' B ]9 I6 N( D! t5 n2 u, H% x
共23 次出手命中14 球,命中率高达60.9%。排在第2 位的是湖人队的肯道1 ]- M+ n% j4 u# x) f3 q4 y, e A
尔·马绍尔,23 投11 中,命中率为47.8%。勇士队的斯蒂芬·库里则以38.1%
5 D: d) ]+ H) \: y4 `* S1+ O6 N. A \& t4 l# ]
(21 投8 中)的命中率位列第3 位。NBA 一旦引入四分球制度,投手的春天将& ^; `2 q) Q6 c% r: A( E# C. a
就此到来。那些震撼联盟的神射手们又多了一项致命的武器。此外,四分球$ M# k% c% ?0 [& \6 I4 q* @
拉开空间之后,会让内线球员的防守压力变得更小,篮下的肉搏变得更少,更* r Q% ^+ {7 s5 v8 }5 O
有利于内线的大个子们保持自己的健康。
8 x- W- m2 u+ _" ^第一阶段问题: Q# j/ a: R- I, K+ `% d1 D
1. 请建立合理的数学模型,量化评估NBA 是否应该引入四分线。
$ C- R( D1 \' u0 u6 A% K' _ Z M) ~2. 如果让你负责设计四分线所在的位置,提出一个较为合理的方案。
) ~; Q$ S8 G- W& m# p第二阶段问题:2 ^% o0 j+ f$ r8 S
3. 假设NBA 联盟决定按照你们的第一阶段的方案设定四分线。这条新0 F t3 H0 [9 {* J [, j+ D' T4 F
规则是否会对三分线的规则产生影响,三分线还是必要的吗?
+ |. K& r d& r6 n* A4. 四分规则一旦出现,可能会改变很多人对于篮球的认识,这有可能是8 [* z1 _+ D0 C5 Q0 N9 [+ u
效率最高的一种得分方式。这会对篮球的战术产生什么影响?请举例说明。# w/ V( }$ {2 s; q5 Q7 s8 H+ S
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# q2 n' @9 R8 D0 q- Y7 K& J" Y$ i: W2 {2 w
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