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[个人总经验] 走进数学--数学建模篇(学习笔记)

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杨利霞        

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    [LV.4]偶尔看看III

    网络挑战赛参赛者

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    自我介绍
    本人女,毕业于内蒙古科技大学,担任文职专业,毕业专业英语。

    群组2018美赛大象算法课程

    群组2018美赛护航培训课程

    群组2019年 数学中国站长建

    群组2019年数据分析师课程

    群组2018年大象老师国赛优

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    发表于 2019-3-20 16:59 |只看该作者 |倒序浏览
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    走进数学--数学建模篇(学习笔记)
    4 Q) q* e: F* Y5 O$ y4 }& R6 l  W- v$ b
    0.1什么是数学建模+ @- {2 K' x  x( c% P3 q9 j8 l# o/ z
    0.2数学建模对法则数学学科和推动数学应用的重要性8 g1 l  r) n: c% v8 x# |2 O
    0.3数学建模对人才培养的重要性
    / h# F, U: U. Y$ q0.4对数学建模的学习与训练的建议
    4 c- y9 g* z; g! r( W+ d0.5关于本课程7 H: z9 H* I1 u, ^
    学习参考链接:
    . p. {- ?+ f1 y0 V& h走进数学--数学建模篇* `, O/ B) n# c1 @+ X

    ( t' x9 E4 i6 Y9 c; }0.1什么是数学建模9 r/ y' o0 Y- N: o' k

    : E7 K( ]$ b' n4 r数学在自然科学,工程科学,人文科学,社会科学都发挥着越来越重要的重要.
    - S/ V' }+ O5 q1 x" E6 ^数学和实际问题之间要架一个桥梁." E. b' {" ~! N/ K- [' ^; `
    ; Y: k1 n0 R- M- P
    ' ~& r* K# i1 ]0 C1 P9 T
    5 m) S1 ~* b! e6 P
    " v, b9 O2 l6 ?
    实际问题→数学问题→分析和计算→回归实际+ o5 L, [$ R8 m% {6 \% t, O

    ' D1 {1 `5 Y0 ^2 K$ Z9 k1)实际问题→数学问题 (这一步是数学建模)
    6 T. S0 y" G4 {8 Y为所考察的实际问题构建数学模型; \% s# L2 t: A+ I5 {
    + v2 z1 P6 _, b: ]6 Y* O
    数学模型的英文单词为Mathematical Model(是个名词,是构建后得到的数学模型)" a- F- c' W. S1 D6 ?) P' s4 @
    ; F+ p) u  {/ _8 v
    数学建模的英文单词为Mathematical Modeling(是个动名词,强调构建模型的过程和方法): C( _, h$ X" Q0 E/ U* F/ V

    / ?+ R) f4 F( o7 a! ^2)其他学科的数学模型
    & o- j1 K; x. w/ g8 C! |力学 :牛顿第二运动定律
    3 u- f/ F- Q0 G" c* e# i) q2 S' Y电动力学:麦克斯韦方程
    ! m/ \; y( l- O) `( U: d流体力学:纳维-斯托克斯方程 欧拉方程
    * I$ W4 c8 @4 [0 G6 Z# b8 X量子力学:薛定谔方程- s% S5 l* f3 m" f3 r
    + u, @, `* j# v
    0.2数学建模对法则数学学科和推动数学应用的重要性
    # _. i0 z" O4 R& j" {% M) _* X1 G( }# V4 w
    数学建模拓展到力学、物理学、化学、生物、经济、金融、材料、环境、能源。。。  D; L# I* s4 S# v
    / r6 ?% D. ?4 [; Q3 L, ?9 I" E: o/ A' J; `
    蒂莫西.高尔斯对数学模型的定义:
    0 k+ j. j. x! j+ g0 N3 i) l) N2 E“数学说研究的并非是真正的现实世界,而只是现实世界的数学模型,即所研究的那部分现实世界的一种虚构和简化的版本”
    ! k7 c0 N: b2 i5 F- T( e
    2 R( B0 [4 t  ?! Z数学模型:整数/实数/欧氏几何/线性空间/群论/微积分/集合论/混沌/分形.....
    ) _& `2 d% S$ ?  x
    3 s" E7 M4 b$ [; A! _& X数学模型是数学的整个研究对象.
    2 s" s# ~% ], h- N' z  t2 Y! _4 t. S9 ]
    从现实世界走向数学,从数学走向应用的必经走路
    2 n' F' j+ Z" d8 Q) _. d' u% A
    7 y2 f  Z- x) S& s, b9 n" ^0.3数学建模对人才培养的重要性
    ! I5 d1 i9 G* c5 c" F- [$ t, @
    ' n1 U- N  i  e了解数学的创造过程,结合数学内容的讲授,介绍数学的思想方法和发展历史,创造一种环境6 m0 C2 o& y# H. J

    ' f! f; X' h3 N4 D# G% m% s需要独立思考、反复钻研、相互切磋
    . x+ f8 [5 g. m% j% P" J9 V3 w) f/ f
    / x9 v! ?, y6 @# F形成相应的数学问题,分析问题的特点,寻求解决问题的方法,得到有关的结论,判断结论的对错与优劣8 }* ~& l' K4 F
    , d: m1 m( n) P: c* s5 H$ S" S8 h
    学会应用数学、品味数学、理解数学、热爱数学5 M5 d9 C1 s5 C! k

    6 C( [  z5 F! u# @0.4对数学建模的学习与训练的建议9 Z! \  ^! `5 G# `- @
    6 y( R3 A! _' G* J6 v( ~
    1、数学建模采用案例式的教学方法,深入的感悟和体验/ ^$ f8 K* c9 g
    2、案例需要一定的广度和覆盖度。了解经典的建模案例。" I$ N5 Q3 x! i, Z- K0 k
    3、案例的学习需要一定的深度。多种方法将其建模,侧重面各不相同的,不同层次的数学模型。
    6 K: M1 r0 M5 ]: U# ~& g% H' C) H) t5 |
    建模的过程要生动、进取、不断深入,提高自己的水平。& U6 C5 q1 p! Q8 J
    3 M6 n- _8 I9 V8 l) ^8 x
    学习建模的模型:由简单到复杂,展现逐步深入和发展的过程。3 y, I+ T, Q* I' g

    9 q7 z* ~0 v+ R: ]学习的着重点:不在广度,而在深度。  W: g6 h+ b/ c& |; B: R
    * j, ]6 R4 L  B* s0 t% `; C
    0.5关于本课程, d" ?# q4 f% U+ G' T1 ~/ G
    & p  ]! Y3 l- ^# d
    推荐的书籍是蒂莫西·高尔斯的《牛津通识读本:数学(中文版)》
    0 ?; a3 g1 U% Q1 z- @3 ]
    " R4 h1 C7 @! O8 W. P: P/ i现实世界是数学建模无尽的源泉。
    ' G2 M5 H( a0 ?
    ! r+ o3 g6 T; m4 A6 K9 K/ [# h建模的特点:是开放的体系,没有标准答案
    & |. n; t" d+ B* H/ P0 O4 b. X8 f+ F( {$ \
    案例式的教学方法是非常有效的,重要是精。
    % u8 ^. S5 M+ _+ L: q2 c9 h7 z4 a# P
    本节课课程中国有8个案例:& x+ O7 p; I: N9 ?2 o
    案例1:马尔萨斯人口论与数学建模有关
    $ n/ k5 V/ j8 |8 n, O2 \& ~, w) V# A案例2:火箭为什么是三级7 g  v# v( d* o, v) G3 ]
    案例3:投资如何优化策略
    , B, ?9 F) `, _4 |% I6 V. T% ?' b案例4:谷歌战胜雅虎的秘诀0 t$ C4 z: u( T6 f7 F8 n, e  c0 b" N
    案例5:食堂的人气可以这么排?
    6 Y3 T- `  Z& M/ l$ Y4 V4 a案例6:点球大战如何决策呢?9 \; T  e* Y) `8 Z
    案例7:洪水会冲了龙王庙吗?
    9 r* b: z  }5 V  z# U8 Y. A, ^5 Q案例8:韦小宝用的是哪个骰子?" v) ]# W" l7 K- C

    + U# u) }+ K- x: f# l4 z; r* x案例1-4是由大见小,简单数学解决大问题
    ! I- e+ G  w) ^- t# z) Y2 u4 E3 U
    1 a2 W( w0 P  U0 b4 F7 O" b$ O
    案例5-8是由小见大,复杂数学解决小问题
    # r/ {; ^; ^- m4 }
    ! G! c4 X  ^% k- q3 c. m" D' }建模的标准:! o: N" p8 ]& o' X4 ?0 N
    1、简约就是标准
    * U7 H+ K$ n2 J5 C7 {
      P9 j9 v3 U" l, }- Z2、学会清晰地思考
    6 ~& U1 l/ n' n. _# W! n" }; ~
    3 O; ^5 n+ Y, X7 b涉及到知识,会不会不够用?* t; T+ n; l0 m. p
    解决方法:做中学。在学习的过程中学习。
    ' K. o* f: ]3 P) V' N模型与现实世界是由差距的,没有最好,只有更好的。" Z9 L3 P% G3 ?( t

    % F% e0 U  a/ V8 Z0 q--------------------- / n3 I0 p/ @! W/ T, C
    作者:weixin_34342905
    9 t: v- Z+ c1 C+ r来源:CSDN 0 P) ~$ w1 b6 G& ?- o
    1 g) I! j) @( v8 }3 l8 x- U& s! X. r

    , c. B# ~( @: a' ^. ?, g* q$ G
    zan
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    花零        

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