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2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段赛题发布:无体力赛题下载地址:www.tzmcm.cn4 P- f R) F G9 I" N! N
& K5 z7 B P( Q* [" l, I4 ?7 _2016 年“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛
: r7 h6 h2 j1 c8 [# q. f- v5 x g9 b第二阶段
" y, H- B: O% U2 N) N7 G+ e1 r: zA 题洗衣机
& `/ \$ c# S* ~3 w洗衣机是普及率极高的家用电器,它给人们的生活带来了很大的方便。家
0 M) n6 N$ X7 {) B用洗衣机从工作方式来看,有波轮式、滚筒式、搅拌式等若干种类。在此基础
0 E5 a8 Z2 i& z) V上,各厂商也推出了多种具体方案,设计了不同的几何及运转参数,诸如波轮+ r# t' @8 G) u, B9 }
的外形、内筒的内壁形状、旋转方式和转速等。不同设计方案的净衣效能和对
5 X d9 B( z" Q衣物的损伤程度各不相同。; L2 j- Q( [- c
第一阶段问题:
; k w7 V; O( {: g) q7 p1. 请你建立合理的指标,衡量洗衣机的净衣效能和对衣物的损伤程度。1 ]) O9 V. k [( u
2. 请你建立合理的数学模型,对典型的波轮式和滚筒式家用洗衣机的工
- J1 O% g, u0 M. H$ H6 E0 i& X作方式进行分析,并分别估算这两种工作方式的净衣效能和对衣物的损伤程( r" R* k& T% E; L6 [, c& b* [7 s
度。为简单起见,我们可以只考虑洗涤过程,不考虑漂洗和脱水过程。$ V' T k" {( O* S/ H- l
第二阶段问题: 用户总是希望洗衣机能尽量提高净衣效能,而且能够尽量减
/ K# I, w- M3 F9 m小洗涤过程对衣物的机械损伤。为此,请你建立合理的数学模型,对典型的家7 Y% [1 {1 d2 X0 f* I2 `( V3 M$ d
用洗衣机进行优化的设计。在设计方案中请说明其工作方式(可使用或改进& I: M1 |" t1 a _6 c+ T
常见的波轮式、滚筒式和搅拌式等,也可设计全新的工作方式),并请给出关6 [" F+ g, O* D' q4 ~+ {8 L
键的几何及运转参数。' m8 P1 v. r3 V; q
" B" d3 S# _! \- A
B 题低分辨率下看世界5 Q. Z* B. E" G3 b, M) I
数码摄像技术被广泛使用于多种场合中。有时由于客观条件的限制,拍摄3 W4 |9 N) v* i+ h8 v/ D b
设备只能在较低的分辨率下成像。为简单起见,我们只考虑单色成像。假设
/ X" M7 W* r9 ?& ?* f' _5 X( d成像的分辨率为32 64,成像方式是将整个矩形视野划分成32 64 个相同5 _1 _+ `* _: G5 p4 r- ^, W
大小的矩形格子,图像中每个像素的取值为对应格子的亮度平均值。每间隔5 q& S7 U0 e r# x! z1 ^ ]- q. M
一定时间拍摄一帧图像,运动的画面体现为图像的序列。1 [# N; a* h1 c
第一阶段问题: 现在整个视野区域向某个方向缓慢运动,拍摄到的系列图像1 m4 r1 _" d2 {- [. c" L+ `5 ^* w
实时地传输到计算机中。请你建立合理的数学模型和算法,通过分析实时拍
5 x. `, a$ o: `6 V摄的图像,使用尽量少的时间,以判断出运动的方向。3 r6 v' a' }/ g5 C& e0 o
第二阶段问题: 对一副静态的图像而言,每个像素对应于视野中的一个格 [" `. Z' {( s" b
子,每个格子内部的细节信息已经无法还原。但如果在视野移动的过程中拍2 Q# H- H% _& y% B
摄系列图像,我们通过对多帧图像进行对比分析,仍然有可能还原出来一些3 g5 L: k* b) d2 K- l2 e b7 E
在单张照片中无法体现的细节。请建立合理的数学模型和算法,通过对多帧4 ]4 @9 q: {; {. I0 A5 ^% W% E
图像进行分析,尽可能多地还原出被摄物的细节。
' b- F/ _( O. s% [0 m+ w+ B
' b/ v5 |3 r% `7 f3 D+ V) ]C 题如何有效的抑制校园霸凌事件的发生
0 B' P8 {5 Z% d& Z6 V+ K& Y近年来,我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人
{: j7 E( z: R7 ~' H ^的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的,因此对
% R; I) x! |! Q( S4 d于这些情况我们应该给予高度的重视。霸凌是各种形式校园暴力中的一种,
% [+ [* w2 e6 w& l5 ~( ~6 k从某种意义上说,也是危害程度较高的一种。不同于偶发的暴力事件,霸凌行
& @" `) [# R4 ?/ D* a4 r% o1 E* q为通常伴随着肉体与精神的双重伤害,并且这种伤害通常会持续很长时间,
' J4 n0 | v0 Y" p$ H有时可能会对受害者的心灵产生终身创伤。如果没有受到专业的心理引导,
8 E# Q8 c% s$ H- b; ?受害者有可能转变为报复社会的人,进而从受害者转变为施暴者,将自己的
* w% I) r4 s4 ~* d3 r# |& G遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。2 u9 {; G- w. n' P
2015 年6 月21 日,一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。据
* _" c9 o8 B5 S9 c- n9 [# u( L网民爆料,浙江省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑$ O% m7 m. l j) q2 u
屋子里暴力殴打,并用香烟头烫伤小孩。6 月21 日晚8 时左右,著名演员陈0 q& z4 Q0 t% N* i4 @# M3 y5 L
坤在微博上转发了这一视频。媒体人“大鹏看天下”当晚也在微博上呼吁公
6 M1 @8 {8 s; ~8 `. t安部门立即介入,“别再手软,此类事件必须严惩,结果广为通报!” 多名网络( X& M9 A% C" D( K
“大V”的关注,让这一事件迅速发酵为热点。不少网民震惊于视频中的情景,4 l% Y+ O! D% {( D
慨叹“校园霸凌现象竟严重至此”。; W6 }; u3 J( D5 x
科学技术的飞速发展和互联网的普及,给青少年带来的不仅仅是积极的
T$ {: r- s) l6 a影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的. `' c# \1 O @' H2 X
影响。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快,因此造成了更直接
. N$ P+ X# r% t的伤害。此外,信息扩散范围速度极快,往往来不及阻止信息的传播,也来不
f3 }' @' o8 i7 l1 Z9 T* a及保护学生,就已经对受害者造成了极大程度的伤害。
6 b! b% U v) F3 q4 b. }驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多,但最主要的诱因还是年龄。青) \' a8 n3 Q) W; X5 i4 n' o. b
少年由于年龄较小,不够成熟,不知道如何应对和转化暴力性冲动,才造成对5 z0 K- E; T" z% f6 h* x! Z
1; Z, u. \' C9 c' `4 O
自身和他人的伤害。我们设计了一次针对不同年龄段青少年的心理状况的问
; f) L' ~8 y( r' B0 }9 C2 Q卷调查,试图建立一个模型来判断青少年存在一些潜在心理问题的可能性。
3 j/ o! `2 _# ]9 M9 Y8 p4 I调查分为5 个年龄段,这要涉及生命教育、生活方式、娱乐三个领域,分别包
Q2 j* y+ O' b& {- O- i4 O4 n括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的评价变量,使# m2 {' L1 {1 ^. ^# c ^! R( k( o; C
用A 或B 来表示。自变量包括风险偏好、认知需要(包括18 个题目)、决策风4 m* p" _# l; M$ z5 c$ `
格(包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型,这5 个维度,每个维度下包
3 `" G. r8 D, i4 x9 _1 {; X括5 个题目)三个主要方面,每个方面的题目可以按照选择的答案来计算相
2 ]% u7 x# S8 O0 n/ ` {/ Y/ A, G应的得分。调查的结果如附件一所示。
$ a- o& ], u7 c% B4 |& T第一阶段问题:7 _: w0 O7 P; m" q% N3 U& D$ G
1. 通过统计分析,请判断各个年龄段的心理状况是否有显著的差异。! m: }' n0 r8 S3 i" r1 t6 j& _ W
2. 请建立合理的数学模型,分析不同框架的主要影响因素。并给当地报% _4 V+ M% ~4 T
纸写一份500 字左右的分析报告,阐述你对抑制校园霸凌事件发生的主要策
3 H5 y5 |3 `: p2 _# c- Z% o' c略。
( y- |$ j+ J$ u o( F第二阶段问题:
' d, z9 e* C; X% x8 t3 q }/ D3. 请你建立合理的数学模型,对于附件中的案例进行评价,评估案例中
- B) C6 j( ^' h1 U5 R人物存在心理问题的风险。
. |/ \9 B" V, ^4. 请你结合第一阶段的模型,建立一套青少年心理问题的预警机制,并
L# u1 K- A9 X7 h! H6 s结合实际的案例给出相应的解决方案。
$ {6 e# y9 r& d3 ?) e1 I0 H' f) h
D 题NBA 是否有必要设立四分线?
3 S( v6 F' y% h5 w(本题仅限中学组和专科组选用)4 p1 o3 |2 T* N! A4 C) `6 B
NBA 联盟从1946 年成立到今天,一路上经历过无数次规则上的变迁。有+ W% V& |! e: H* `
顺应民意、皆大欢喜的,比如1973 年在技术统计中增加了抢断和盖帽数据;; @" P6 S e+ m0 c
有应运而生、力挽狂澜的,比如1954 年引入24 秒进攻时限;有因人废事、“打
f6 P$ @0 @ ~: V& `& `: s, u击迫害”的,比如为了限制麦肯,将三秒区宽度从6 英尺扩大到12 英尺,又为
5 [* J7 `/ Z% m$ b1 h了限制张伯伦,进一步扩大到16 英尺;有步步为营、小心翼翼的,比如2004) ?( c+ n5 u% i0 x
年在NBDL 试行所有投篮只算两分,直至第四节最后5 分钟和加时赛才启用
8 N# r4 k5 M" [/ W三分球规则;也有弄巧成拙、朝令夕改的,比如1953 年曾规定每队每名球员* S7 [) r" o: w S8 s" N
单节只能犯规两次,第三次犯规就被罚出场,实施不久之后就不了了之⋯⋯
1 ]0 H" O% E4 t本质上,NBA 是一个以盈利为目的的商业联赛,为了最大限度地提升比赛观6 x7 c7 [% ]. G
赏性,保证球迷们心甘情愿地掏钱买票,修改现有规则或设立新的规则都是4 i s6 ]0 z$ S
可能的。
2 ~5 T$ U; ~5 C8 Q& @; B+ j1 ~3 a( P79-80 赛季,NBA 开始实验性的引入三分球制,当时的原则是“仅限于常
' p9 }' ~+ V! e% Q) ?$ [0 k规赛使用”。而在80-81 赛季,NBA 正式全面引入三分线。目前,NBA 三分线
! i9 z) c) |- r4 I的最远处距离篮筐是7.25 米。值得注意的是NBA 曾在94-95 赛季将三分线
7 |! ?; h! x; l* n; T) v0 m" w距离缩短为6.70 米,距离变短后人人都能投三分,很难反映出球员的远投能- b, }" K& _5 M a
力,所以97-98 赛季,NBA 又将三分线距离改回原来的7.25 米。9 c) d) |' a) R7 l2 i
四分线的推出能更全面反映出1 名射手的远投能力。2015-2016 赛季,在" G- A* F l& j' X8 a5 u5 _
28-32 英尺(8.53-9.75 米)之间,投篮最准的是快船队的贾马尔·克劳福德,总4 X% M- s& t' d3 _4 l: a5 K* h
共23 次出手命中14 球,命中率高达60.9%。排在第2 位的是湖人队的肯道/ q: N9 Y, y" s+ ^! J
尔·马绍尔,23 投11 中,命中率为47.8%。勇士队的斯蒂芬·库里则以38.1%
" B5 p5 i& {) [: I10 ~7 F% ^' C; l
(21 投8 中)的命中率位列第3 位。NBA 一旦引入四分球制度,投手的春天将5 a( i" w1 e) a6 q5 g J. f9 K
就此到来。那些震撼联盟的神射手们又多了一项致命的武器。此外,四分球. {0 y4 V* K$ k0 [7 W' V/ m! J' S
拉开空间之后,会让内线球员的防守压力变得更小,篮下的肉搏变得更少,更
/ ^5 x2 s4 B c" c5 ]. V3 E有利于内线的大个子们保持自己的健康。
* w, t& Y6 Z' x5 K, g8 N第一阶段问题:1 B6 o7 T7 T3 S: z
1. 请建立合理的数学模型,量化评估NBA 是否应该引入四分线。
- d9 G- ~% {! \% U" d3 t/ I6 K; t2. 如果让你负责设计四分线所在的位置,提出一个较为合理的方案。7 x! K( z4 l+ ]7 e9 u- g
第二阶段问题:
- k; w9 x7 G' t, U$ s1 G3. 假设NBA 联盟决定按照你们的第一阶段的方案设定四分线。这条新
$ A9 Z7 ~8 d: M+ H; E& q规则是否会对三分线的规则产生影响,三分线还是必要的吗?( h; ]: @6 \8 e8 B( v9 C- s
4. 四分规则一旦出现,可能会改变很多人对于篮球的认识,这有可能是
5 Q6 F7 U; u1 r- Q+ ~效率最高的一种得分方式。这会对篮球的战术产生什么影响?请举例说明。' v) \1 h: A, m% s
5 v7 K' C0 K$ v* `$ r2 u
/ d$ o& X v! _5 Q9 i& G( a' P# w) @! }& o* T" B% E3 ?$ F
# E3 E$ K9 j" C: N, {8 n
7 V, g6 l$ }" M" E. K8 N1 R/ |& E( ` |
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