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2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段赛题发布

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madio        

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    发表于 2016-5-13 07:38 |只看该作者 |正序浏览
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    2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段赛题发布:无体力赛题下载地址:www.tzmcm.cn
    : w: y3 b0 H$ C0 m7 L) L
    1 r% I: j  _' Q) b$ p2016 年“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛
    0 y/ `. {7 l( E6 W; P8 _) y# y5 s第二阶段
    ' R" G. D! r* P% Z+ H0 WA 题洗衣机
    . Q0 b' N( b$ q$ X9 i/ ~洗衣机是普及率极高的家用电器,它给人们的生活带来了很大的方便。家/ M, v: R  I1 J8 p" W4 @  z
    用洗衣机从工作方式来看,有波轮式、滚筒式、搅拌式等若干种类。在此基础" J6 O0 I& _6 E8 l; r7 M
    上,各厂商也推出了多种具体方案,设计了不同的几何及运转参数,诸如波轮5 Y2 H/ q2 R. S. X, n
    的外形、内筒的内壁形状、旋转方式和转速等。不同设计方案的净衣效能和对, m' W; S" B4 X9 q
    衣物的损伤程度各不相同。
    ( Z' b# ~( B5 _) o: h0 I* U第一阶段问题:: N6 n6 ?# H7 R# `. _" w3 V) f
    1. 请你建立合理的指标,衡量洗衣机的净衣效能和对衣物的损伤程度。7 `2 ~0 X1 c3 J7 @, k
    2. 请你建立合理的数学模型,对典型的波轮式和滚筒式家用洗衣机的工
    % V; l1 g) F$ u, p7 u8 w作方式进行分析,并分别估算这两种工作方式的净衣效能和对衣物的损伤程' B0 m) O9 i+ t* q$ j1 t
    度。为简单起见,我们可以只考虑洗涤过程,不考虑漂洗和脱水过程。7 j9 n6 A$ w- f% B0 b7 s5 Q
    第二阶段问题: 用户总是希望洗衣机能尽量提高净衣效能,而且能够尽量减
      |( E/ t1 A$ i小洗涤过程对衣物的机械损伤。为此,请你建立合理的数学模型,对典型的家
    ; ^5 {( \' T& ^& l用洗衣机进行优化的设计。在设计方案中请说明其工作方式(可使用或改进
    7 w8 q9 K' a4 y5 ~1 i常见的波轮式、滚筒式和搅拌式等,也可设计全新的工作方式),并请给出关+ ^- O, @% R+ s+ b
    键的几何及运转参数。' j9 O- o! O% z! _1 A9 \

    $ C$ |. T0 H# n) J( [9 mB 题低分辨率下看世界
    0 Y* g/ |$ Z1 a/ P8 I( q2 Z数码摄像技术被广泛使用于多种场合中。有时由于客观条件的限制,拍摄6 F. {% ?* Y0 [! f
    设备只能在较低的分辨率下成像。为简单起见,我们只考虑单色成像。假设
    4 O7 E3 q8 I( [* p成像的分辨率为32  64,成像方式是将整个矩形视野划分成32  64 个相同9 i1 K4 K6 x7 p
    大小的矩形格子,图像中每个像素的取值为对应格子的亮度平均值。每间隔5 B, T! ]! U7 ?0 m
    一定时间拍摄一帧图像,运动的画面体现为图像的序列。
    3 H5 [3 E$ F* Q; S% \- z第一阶段问题: 现在整个视野区域向某个方向缓慢运动,拍摄到的系列图像% F8 _- v& a3 G5 |. H: p5 c. {2 N
    实时地传输到计算机中。请你建立合理的数学模型和算法,通过分析实时拍
    / W! I# S% x8 a# A  w. a摄的图像,使用尽量少的时间,以判断出运动的方向。
    5 F+ c0 X/ ~3 f* G1 }# J! a$ _# x/ s第二阶段问题: 对一副静态的图像而言,每个像素对应于视野中的一个格5 B9 V, J- i3 T
    子,每个格子内部的细节信息已经无法还原。但如果在视野移动的过程中拍
    & r3 z8 u8 ^" ]4 Q8 ^9 N1 d7 O" k摄系列图像,我们通过对多帧图像进行对比分析,仍然有可能还原出来一些
    $ X$ o! J$ J  `- g在单张照片中无法体现的细节。请建立合理的数学模型和算法,通过对多帧
    3 e! X) b1 J' Y图像进行分析,尽可能多地还原出被摄物的细节。, d) `0 w1 ~# ~

      @1 Q( H8 P4 G1 j! y' h- k8 V6 \C 题如何有效的抑制校园霸凌事件的发生( r3 \. z6 p# K! K9 v; b5 B2 ?3 n1 J
    近年来,我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人
    5 j1 j1 [) ^& y; x, J8 k  O, }的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的,因此对. w5 m- S. @  }; z
    于这些情况我们应该给予高度的重视。霸凌是各种形式校园暴力中的一种,2 f4 p( B" V) b7 D
    从某种意义上说,也是危害程度较高的一种。不同于偶发的暴力事件,霸凌行
    3 ?3 c$ B& m( F) S+ b& R1 o为通常伴随着肉体与精神的双重伤害,并且这种伤害通常会持续很长时间,
    3 }  B* t( d& \; r有时可能会对受害者的心灵产生终身创伤。如果没有受到专业的心理引导,
    + q4 c: d1 d1 O8 e; G受害者有可能转变为报复社会的人,进而从受害者转变为施暴者,将自己的# u' J/ H/ n0 E# J6 M1 h8 Y
    遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。. C5 x- P9 B9 ?+ Y% Q
    2015 年6 月21 日,一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。据9 C) k4 G- t, Z3 ?5 n
    网民爆料,浙江省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑
    ' f( {5 n6 q8 A! }4 j2 ?" ]屋子里暴力殴打,并用香烟头烫伤小孩。6 月21 日晚8 时左右,著名演员陈; d" _. m/ W% {/ |
    坤在微博上转发了这一视频。媒体人“大鹏看天下”当晚也在微博上呼吁公
    / `8 l% m/ I& }" E$ s安部门立即介入,“别再手软,此类事件必须严惩,结果广为通报!” 多名网络$ l2 n6 r' h$ |8 i" A2 u- A
    “大V”的关注,让这一事件迅速发酵为热点。不少网民震惊于视频中的情景,  V! B2 m3 X) D+ V
    慨叹“校园霸凌现象竟严重至此”。' Q1 C7 c3 ?2 _
    科学技术的飞速发展和互联网的普及,给青少年带来的不仅仅是积极的/ a1 `  N* t. D$ K4 e
    影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的( ~1 Z+ u; ~1 K7 K/ f$ L0 |3 |
    影响。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快,因此造成了更直接+ g2 e. @6 R- D. ^3 }0 h
    的伤害。此外,信息扩散范围速度极快,往往来不及阻止信息的传播,也来不2 y/ Z- r' u+ M; I( W2 r7 E8 p
    及保护学生,就已经对受害者造成了极大程度的伤害。
    ' t: r. {1 j$ E驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多,但最主要的诱因还是年龄。青
    6 v# q5 J& ~! v# p- `少年由于年龄较小,不够成熟,不知道如何应对和转化暴力性冲动,才造成对3 y5 X, O0 N  ]0 `# P# G; ?
    1& A; T4 l' y* D* q4 z* \$ J
    自身和他人的伤害。我们设计了一次针对不同年龄段青少年的心理状况的问# W2 O' \* t7 @$ |7 r- H
    卷调查,试图建立一个模型来判断青少年存在一些潜在心理问题的可能性。: X( h0 T3 I. T4 _+ u
    调查分为5 个年龄段,这要涉及生命教育、生活方式、娱乐三个领域,分别包
    - r6 o1 t$ D+ s9 }) \; E, b括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的评价变量,使
    9 r2 |4 I& r# J* F. _2 F用A 或B 来表示。自变量包括风险偏好、认知需要(包括18 个题目)、决策风! d: D/ W/ N6 ]' |
    格(包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型,这5 个维度,每个维度下包. X* _% u% B; N" G* v
    括5 个题目)三个主要方面,每个方面的题目可以按照选择的答案来计算相
    6 k: G/ o+ z; n! u应的得分。调查的结果如附件一所示。- t( y, x: Z: D4 y
    第一阶段问题:4 p6 Z, s# c3 U5 O: P
    1. 通过统计分析,请判断各个年龄段的心理状况是否有显著的差异。
    , k' C9 l  |; ^; J2. 请建立合理的数学模型,分析不同框架的主要影响因素。并给当地报7 ]% @3 o1 Q! y1 N% S: p
    纸写一份500 字左右的分析报告,阐述你对抑制校园霸凌事件发生的主要策
    + K; p& O9 G" a0 Q6 V$ E1 G) X略。
    2 p" w; _9 _- L第二阶段问题:
    , b, c+ H/ K+ }! e7 p$ Y3. 请你建立合理的数学模型,对于附件中的案例进行评价,评估案例中
    ' d, Q7 h1 [# ?1 Y4 ]: K人物存在心理问题的风险。" I4 }, N* Q. f6 Z: p
    4. 请你结合第一阶段的模型,建立一套青少年心理问题的预警机制,并1 k' ~4 L" J% q% r
    结合实际的案例给出相应的解决方案。$ i& ?. f9 f$ z) U% c$ R
    2 o' Q0 O9 ]9 `  m$ f
    D 题NBA 是否有必要设立四分线?
    8 h8 t( S" L  e/ D" Q(本题仅限中学组和专科组选用)
    9 A, p$ F. e" n( k1 zNBA 联盟从1946 年成立到今天,一路上经历过无数次规则上的变迁。有  E+ i9 E# a) x
    顺应民意、皆大欢喜的,比如1973 年在技术统计中增加了抢断和盖帽数据;
    . a. d# p$ J5 U; C有应运而生、力挽狂澜的,比如1954 年引入24 秒进攻时限;有因人废事、“打
    - A* C& e: |" l; K* F1 n3 J击迫害”的,比如为了限制麦肯,将三秒区宽度从6 英尺扩大到12 英尺,又为7 t+ e- a. }5 M" x
    了限制张伯伦,进一步扩大到16 英尺;有步步为营、小心翼翼的,比如20046 j5 V2 u  h2 {$ h# i; Z) C8 T
    年在NBDL 试行所有投篮只算两分,直至第四节最后5 分钟和加时赛才启用, p& ?( K2 q7 S: D2 y
    三分球规则;也有弄巧成拙、朝令夕改的,比如1953 年曾规定每队每名球员: `- p2 j9 \1 m. p
    单节只能犯规两次,第三次犯规就被罚出场,实施不久之后就不了了之⋯⋯4 ?1 d) {7 Y* }6 O# g
    本质上,NBA 是一个以盈利为目的的商业联赛,为了最大限度地提升比赛观+ ?  x# B% x' ~8 B0 d5 Y
    赏性,保证球迷们心甘情愿地掏钱买票,修改现有规则或设立新的规则都是
    : L* S% L# K+ @+ F4 W可能的。
    : w+ p, F0 {. v6 w- R" [. d% K79-80 赛季,NBA 开始实验性的引入三分球制,当时的原则是“仅限于常
    ; t& k1 V) E; n2 G2 F/ y0 ~. w规赛使用”。而在80-81 赛季,NBA 正式全面引入三分线。目前,NBA 三分线
      f& t' i2 Y7 p/ b的最远处距离篮筐是7.25 米。值得注意的是NBA 曾在94-95 赛季将三分线. I& e# Q0 m; j* \
    距离缩短为6.70 米,距离变短后人人都能投三分,很难反映出球员的远投能, T% y7 h: g" @7 A3 s
    力,所以97-98 赛季,NBA 又将三分线距离改回原来的7.25 米。+ m: U! L2 N! J& Q7 h4 r: T
    四分线的推出能更全面反映出1 名射手的远投能力。2015-2016 赛季,在, V8 S6 S# w/ V
    28-32 英尺(8.53-9.75 米)之间,投篮最准的是快船队的贾马尔·克劳福德,总. I! }% e- ]. T5 @
    共23 次出手命中14 球,命中率高达60.9%。排在第2 位的是湖人队的肯道
    # L5 X4 s' Z7 F尔·马绍尔,23 投11 中,命中率为47.8%。勇士队的斯蒂芬·库里则以38.1%, \* F) ~  `8 b) f% r- n
    1. W) l( W2 f9 u) a
    (21 投8 中)的命中率位列第3 位。NBA 一旦引入四分球制度,投手的春天将
    " U, I3 W' `7 c6 @. ~! v- L就此到来。那些震撼联盟的神射手们又多了一项致命的武器。此外,四分球, r1 x: x) ^" Q  F; b& r& f
    拉开空间之后,会让内线球员的防守压力变得更小,篮下的肉搏变得更少,更4 v8 g+ X# j3 p7 v
    有利于内线的大个子们保持自己的健康。  
    ' W) f' s4 q2 Q% ]第一阶段问题:* Z4 e8 b+ M" g1 X3 a4 e( g+ S. s
    1. 请建立合理的数学模型,量化评估NBA 是否应该引入四分线。* a% d9 F1 h0 K* [6 x# N( F* M
    2. 如果让你负责设计四分线所在的位置,提出一个较为合理的方案。
    3 f- k* E) `; f; z% [8 m第二阶段问题:
    + l7 }0 u3 \( c; `( _& D3 L( ~3. 假设NBA 联盟决定按照你们的第一阶段的方案设定四分线。这条新8 z1 D" z4 @2 g( n; ]* n. F# G
    规则是否会对三分线的规则产生影响,三分线还是必要的吗?
    4 K2 c: ~* Z  ]5 c& P) s4. 四分规则一旦出现,可能会改变很多人对于篮球的认识,这有可能是1 T4 y" Y3 N1 `" V+ q, ]
    效率最高的一种得分方式。这会对篮球的战术产生什么影响?请举例说明。
    $ z# k3 q, B/ b7 d) c& O  d; C

    ! R$ ?4 v) `6 l- j+ t% K6 |- B1 _3 C" d
    " g9 t/ ?0 F* d* A
    $ M9 v  T* W6 \8 |! G1 y$ P

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