在线时间 0 小时 最后登录 2008-11-11 注册时间 2008-9-18 听众数 0 收听数 0 能力 0 分 体力 0 点 威望 0 点 阅读权限 10 积分 1 相册 0 日志 0 记录 0 帖子 1 主题 1 精华 0 分享 0 好友 0
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; U* L' L3 `# Z; [* y' [ 数学中国声明
数学中国秉承的公开、公平、公正的原则，完成今年比赛的既定目标。现在我们同样在赛后评审、监督上对学生、参赛者负责。借楼主帖子开始我们将收集大家对今年赛题、评审要点、竞赛期间存在问题等信息做一收集，我们承诺，不对第三方公开发帖者的个人信息。请大家坦诚、客观的评价本次竞赛。我们将把这些信息归纳到本楼。同时也希望组委会为了今后中国数学建模的发展，能够认真的考虑同学们的意见及建议。 : Y, `8 u7 l. o* A% m: l / a9 u2 [4 z b2 ~' {. b1 _ 以下是网友建议集中帖，有不同观点的请回复，我们及时更新 " x5 a6 q3 t/ }, g7 Y8 C7 ] —————————————————————————————————————————————————( d8 A: W/ ]2 x: d+ j" ] % H: C. G" S1 L+ } ; Z) [7 |$ [8 T/ _$ Z + r( m1 ~' J+ q7 f7 u( q+ b 本科组和大专组的四道试题，要么过专，要么过泛，要么错误迭出而频繁纠正，要么旧题新做却毫无新意。8 z& m' u% a+ K* W) U 9 j7 x. f( }" a: _' N 1 f% s' A5 l3 C4 w5 u% i X! G4 [ " a; S' h( Q$ H! a- k: q# P, P7 z4 I; ^ 对于A题，是一个纯粹的摄像机标定问题，属于计算机视觉的内容。这是很多计算机和控制的研究生研究的一个方向，那些所谓的内参数矩阵、外参数矩阵、摄像机标定，都有特定的表示方法和计算公式。因此，有这些基础的同学做这道题目几乎不需任何多余的思考，即可搞定。而不了解摄像机标定的兄弟姐妹就惨了，感觉无从下手，只能从几何的角度进行一些简单的初中生级的运算。可以说，2008年数学建模的A题竟然如此，确实让人哭笑不得！/ q3 c) h' c7 t1 N! n) d; I) ] % t- X* f3 O+ R' z( w7 o6 V6 W V2 ` . a! M3 i3 Y4 N2 W 1 z# }: j! `* D3 p 对于B题，内容过于宽泛，数据需要自己获得，而且题目要求也不甚清晰。所以大家的思路可能会完全不同，没有一定的标准，在这样没有标准的基础上，专家评阅后必然会导致结果不公。问题太泛，没有数据也有一个好处：就是不论怎样，题目本身都可自圆其说，不像A题那样可以找出许多错误^_^。3 M7 ?5 P8 t0 @9 D 3 F# b2 I. E* x$ e) C5 p$ a n! W7 [) n) p$ T" w* W+ J 0 W, I' R/ C5 F0 s - X; M8 A! m `! j! u" J+ { ' M& ?; N, G) }5 W: o# Y7 t http://www.willtang.cn 之部落格，谢谢！1 S2 L7 P8 x+ i ————————————————————————————————————————————————0 O* f V/ T/ r 本科赛题之我见我看到了很多关于今年建模赛题本身的评论，好多很有深度，但持肯定意见的不多。, a/ l# `; w9 l# g 4 k! q7 W( l4 G4 d& ]% q $ |8 ]4 W. E$ X6 [ : A# u. ]7 H( h% T- c3 I& E" Y B8 N! r! u `! _ & v w0 `& A) | r2 h , i# J' Z5 i, { ' M; d0 Y+ g% O+ d4 p% Y3 E& c# l6 r* j }# w$ y0 Y( f6 T. r* ~ h" ?2 p+ i, S7 e" S# V6 l 5 u$ g" ?+ b/ w4 q t5 b H. o( v7 @0 o( T% B ! O1 L# g8 I4 W9 S- ? 0 F- k4 |' V/ k' _- P: G ) F% M- t3 G8 C. I / p: H) Y5 [& J6 L% C4 z. Q) j ' q! E- Q% z! N5 k5 Z" a% ^ 这道题目完全没有实际意义，要知道四川发生地址的地方在山区，要是平面搜索的话不会有那么多生命逝去，国家也不会派直升飞机来救援。拿地震来说事也要靠谱，如果什么都可以简化的话，就不会解放军在地震后一天才赶到震中。道路桥梁全部破坏，大雨倾盆，条件不是一般的难。卫星电话？整个汶川地区才有1部卫星电话，直到第三天才联系到。不知道组委会怎么考虑的，偏偏要考搜索时间最短。虽然就题来说是个考点。但是要知道每多一分钟就有无数生命消失，这个问题太沉重了，我同宿舍的室友看到题目都哭了。他的家人就因为山区地形复杂、搜索时间太长，而……# c" m T" k8 g ) ?% ?! f! a/ s / l z1 R- P! R' U- ?/ ~6 | . ?3 ]& d L ^5 ^2 n0 ` 现在救援早就过去，目前最重要的是灾后重建和灾区过冬问题，组委会你既然选择了这个地震的话题，你为什么不联合民政部、发改委汶川震后重建办公室一起向广大学生发起征集灾后重建工作方案？难道这样的题目就建立不了模型？( p: a- K* x% D* }8 l' E7 o " ^* F% [3 ^; D: J6 Z 话无法再说下去，希望研究生竞赛不会出这样不切实际、无聊的题目！- S1 c; z$ r9 P) @! A9 q L' o" V 1 h0 f: f# N" d, H$ [2 u 6 @2 ]" r7 U9 D) e; `2 B: R 1 t4 q# Z i! H4 S( D- M' w4 @ d" `4 B0 |4 a8 ^! T ) \5 m5 S' l9 x1 g 0 w; ]# z: c6 C. x. G/ t 感觉B题让参赛者自己查找数据，是有点想往美国赛靠一下，考察参赛者多一项技能/ _$ S5 K- f2 L7 Q# ]$ f/ D) R 但是题目要求不清晰，却又把档次降低了0 a% d( B7 T6 c 6 Y4 n8 m2 T# w1 i- a1 A1 u 6 u& n' ~0 |% M6 ~1 l2 A% o) C9 O 当然，从另一角度来说，在不考虑建模获奖因素的前提下，让学生勇于挑战困难，也不失为一次好的锻炼机会。这也许是命题者的初衷吧。9 H9 @+ x3 V) @: e5 ]$ }, c+ z 8 i: Q9 O" H8 C K 3 a+ j! k# k" ]; C& K ) r: j& @4 }5 M" o+ K 0 ^) j. C, i# q1 @: ]+ @ ' ?3 N# t! g- Q6 h: B. d2 V, r —————————————————————————————————————————————————! V- \ K/ b, {4 ?+ f2 v. U 6 G+ n4 r0 F6 d x 总之一句话 乱来流就对了! `# S' b2 _* T% w% W* t! e B题根本就不敢做# S8 g! d2 @4 @. @3 t& q+ d/ I. H 万一你弄出个什么结论出来，一不小心就进去了; ]5 U- ^/ C0 l) M2 o 这一生就这么完了1 [8 L& X6 L# ]3 e 还是不要做的好！！！: v8 d7 e0 S8 \- ^ % \+ o$ |3 C# q! h% e; E 觉得这题目出的太BT了。我们队从看题到确定到做A题仅用了不到半小时时间，但收集资料，然后到看懂资料，搞清楚空间坐标变换和摄像机的成像原理就用了一天多时间。简直是……不好说 啊 ~~. U6 I, v+ A2 f3 E" T ! [' ^/ l6 r1 n2 G m 不总是吧！“这是很多计算机和控制的研究生研究的一个方向”，好像许多测绘专业的都要涉及的吧，我们组有一个队员学测绘啊，还有一个是城市规划，现在感觉自己好幸运啊！！！！！！！！！！！！！！！8 A# h' ~7 P) l4 I& y! y5 s2 L , k( b6 H+ N5 [6 P0 p$ p9 r : j- T" \8 E$ m( o1 x1 p; K6 W 还有那楼的兄弟说拿着证书去找工作结果别人不认识！数学建模在中国发展了十多年，就发展成这样？太让我心寒！7 o8 P( p" j- ~1 F* P+ N , L7 R, b: U5 Z7 _4 y- y 9 p% w# T& l3 H* }5 q/ ` 同意楼上啊，很多人都不知道建模~~这个发展~~还有我是第一次参赛，就遇到这样的题，弄得没信心了，虽然问题是解决了但是总感觉自己收集数据太痛苦了，有时候在想统计局的都是干嘛去了，你想要的他偏不统计出来4 O/ t* `2 T9 f3 f% B 4 I0 v0 n5 V8 q a9 j: _' N+ F 因为比赛学生来自不同的专业，所以我提议以后所出的题目根据参赛学生的专业找“均衡点”出。本人认为全国大学生数学建模比赛应该是体现大学生对问题研究独特观点的平台，而不是提供证书的平台，所以题目还应该是有研究性的。* z$ J* D2 d' Q- B$ m2 u" m9 J 上述只代表本人看法，如有不同，我们还可以进一 步讨论。 k0 M& Y( }2 g% [4 S W7 ^ . r9 o l: x! I2 S8 | 出题本身就是建模，都出不好，不是砸自己的脚吗？会使误解数学建模的，还会误人子弟。: n& m* s1 l( H+ k3 ]7 {4 q# X5 _5 r —————————————————————————————————————————————————; T1 a8 F" Q/ g+ O6 U 今年的A题看法满怀激情我也参加了今年的数学建模，一个上午我们决定做A题，不幸的事，我们队没人弄得清A题的深奥，指导老师三天没有任何意见，因为他无能为力，我们学校就14个队就两个队选了A题，到了第二天下午，我们还没人看懂什么矩阵参数，还在努力看标定的资料，从此我队这个赛事崩溃到底 W% G# j; q" U G2 z- E —————————————————————————————————————————————————: G) m, M$ y) Y- C) J/ g3 {" y% |- X 数学建模怎么对纯数学专业的学生越来越不利了？虽然应该是开放性、创新性的试题，但是在我理解不应该想08这样的创新方法。学术领域的跨越不能代表创新。7 y7 F0 [ E. n. ~1 s! O( o —————————————————————————————————————————————————8 B' }3 X ^7 P% I9 C" W- m 4 N) E: T# S9 |# H C % L% C% p* ^* I; m$ \ huashi3483:个人比较赞同此网友观点1 _7 K8 l) K; r t' ]/ C 8 r/ b, M2 A7 @; }$ T- d 我是刚从赛场回来的,看到大家的感触,我也说说我的想法.% i2 Z$ @+ F1 I+ h 我们队选的是B题,题是出的有些泛,更难的是数据难找,既然这样,为什么不能免费给我们提供一些数据收索资料呢.到处都是要钱的,就是我们想拿钱,三天也没法拿到资料啊.尤其是那些年鉴!!我建议在出这样的题,给我们附上资料的下载,"巧妇难为无米之炊"啊!!!!; L+ L5 N7 d' Y# j 我们网站的资料全部是免费的，而且B题能找到的数据我们都提供了下载！汗一个！* o: A: k2 A% }3 x; N —————————————————————————————————————————————————" Z% y3 x @5 c+ r4 \ B题的评阅要点很废啊！！！跟题目一样废！@+ ^1 Y! A6 d! i" Z7 A' u —————————————————————————————————————————————————, T. j+ ~2 F* `! [- t g 看完B题的评阅要点后，完全不知道该怎么评价自己的作品……- y6 k, e9 E. Y: f3 `; @ B: B 3 q: F$ [4 E) G7 I 评审是那么评审，但是给分不应该只关注这些吧% I; ~ w7 u- H% Q Y& _ ' P6 j" V* O' o& P+ ]! ?5 A —————————————————————————————————————————————————$ n- v1 l) }. S) n% @. V1 T B题的点评比B题还烂，题目加点评才一张A4纸就可以打出来~~0 ^- q5 p! L9 ^8 m1 j6 U ) c! O$ s, w5 ~: b* C 评价标准不应该如此刻板，这是一个见仁见智的问题，否则就违背了建模的原则。若是有了标准模式，就失去了建模的意义，应该充分发回自己的想象和理解，尽可能提出创新的方法，不要停留在原先模型的阴影里！！！/ O' H( T( e' V$ K0 D5 m —————————————————————————————————————————————————% V8 G1 d4 Y- f1 ?3 T 成绩与各赛区标准紧密相连 * ?9 b$ y+ i) T 现在国标都很粗略,而各赛区阅卷都有详细的给分点,所以成绩还要看是否与各赛区定标准的老师的认识相吻合.% [' F1 _4 Y( r& u+ ~ —————————————————————————————————————————————————8 \. H3 g7 |. c$ ]' q2 |/ F ' f, F5 [& n+ F- O9 ^ 我赞同网友对B题的评论与对评分标准的意见.6 [- \8 j/ V8 `' j- C# _; |9 e , j9 {* }* c; B3 n9 j* L 首先是大量地搜集数据资料进行统计分析与整理,搜集大量的相关论文与网上的文章,研究各种乐观的,悲观的,批评的,建议性的观点,形成大学生自己对高校教育收费这一问题的认识;$ R! _% X, _* ?1 o3 N 然后通过数学建模分类对现实的高校教育收费状况做一个评价;- }6 C7 `8 y @1 [. b# @& H p& R5 X# r4 |' e O 最后整合自己的认识、评价、优化设计方案写出给有关部门的报告。* t; ~% S9 T1 A1 o8 M2 l9 \& G. w 我认为评分标准也应从这四个方面来作出，即对搜集的数据资料的统计与分析、对各类现实高校教育收费的评价模型、优化设计模型、综合报告这四个方面。8 z4 V. K1 C9 u : `+ |4 L* X$ ^0 I7 U6 o 以后别再出这种不像数学题的建模题了 # c* n$ W. w p, ^; I6 Q —————————————————————————————————————————————————* [$ J+ y5 ]) I0 v" k2 | @ 我也来写一写看法- O& F8 o! }7 T9 N$ d8 q! Z8 E y9 j" J* o2 E( Q * o3 b5 ~4 e+ P$ z1 ]; I2 F; K c* N7 D' f ; ?3 z1 q+ k9 D0 L; ~* }" f —————————————————————————————————————————————————3 ]+ G. v0 a( I3 V 我觉得这次的题目不是很明确！. E: c9 L# E6 @. ] * @6 P/ z+ H' p0 D Z; h 垃圾出的题就是垃圾，比赛口号公平竞赛喊的那么响！公平个P！8 f% t: j& l" g( s# b —————————————————————————————————————————————————————- [; i* t1 R f) h3 t + N% }2 J; ^9 x, c , A0 G: p( u7 a % e) g( y' Z1 S8 H / s! g% ]. }# m; T- D8 ] 对于A题的题目改动，无语只能用图片显示！ : ?/ h/ L0 }( a, r
: c) G: Y o" I& _6 i. S ) B* z6 T4 U9 y4 f3 g4 w: q& \ —————————————————————————————————————————————————————; u- f8 d, [9 S" a/ |1 \% _1 m) G2 i 我的一点感想 我刚参加了所谓的CUMCM，有点想法真的不吐不快啊！我选择了A题，弄清楚那些名词花了我一天，到第二天晚上大脑还是一片空白: n m$ ?4 p- Y$ b# T" y 其实对这种不涉及我什么得失的东西我不是很重视结果，我重视过程。在学校经过了三个月的高强度培训之后才参赛，这是我们学校的规定。不交费。老师们都是自愿的付出。我从中学到了在任何地方都学不到的东西，我的知识，意志，能力都得到了不同程度的提高。为此我非常感谢CUMCM为我们提供的平台。! l! T8 c! f$ E : g" ~! j9 k' z4 U, t ! a& n _+ d2 j2 Q# O —————————————————————————————————————————————————6 d- j- F4 u; E) a ( Z9 Z& b8 f2 t; ~5 X# v 相信自己，成功就在自己的手中，写得太好了，我觉得数学中国做的真的很好啊！感谢数学中国的全体管理员，万分感谢！" K$ q# H3 A# Q/ O+ ?1 ^ 1 i7 g" }+ z' g( y. Y2 k, K. j 难得的好网站!好建模网站!我支持! A+ U2 m% V+ }% {+ V1 R u/ U/ D4 S# O8 g —————————————————————————————————————————————————5 ?& D/ z, g5 R% c! v2 _3 |- @ 2 j6 C$ w2 {$ y: C3 q + N, v" V. \" I! S & N U4 j* q' U4 s7 R W0 l . \8 C$ n0 A1 r. l3 @# h 7 k* b' N( U! p. ?7 q9 o9 ~. F; I ( }* z+ M3 k: m u B 题：NBA赛程制定 + L$ G9 f6 R u7 F5 E 每年 NBA常规赛多达 1230 场，那么每支球队的具体赛程是怎么制定出来的呢？说出来不信，所有这些工作竟然只是一个人完成的！ ' T B3 v( n8 X3 V' w8 Q NBA中负责编制赛程的，是今年 67岁的竞赛委员会副总裁马特 ·维尼克，过去十年 NBA的赛程都是他一个人编制的。维尼克 1960年毕业于布法罗大学，学的是会计， 1976年成为 NBA的正式员工。十年前，当时担任 NBA负责竞赛的副总裁、现在篮网队的 CEO索恩和维尼克有过这样一番对话。 6 _8 t3 D: M7 r" y' o { 索恩： “从今往后，由你负责 NBA的赛程。 ” , Y# h2 g4 E2 L* e7 j" [) d 维尼克： “为什么安排我做？ ” " b) ? L- Z! L0 Z 索恩： “我给你安排一项终身工作还不好吗？ ” . D& t/ X7 }# V( h( X 维尼克： “你什么意思？ ” _* a' B% o% S8 i( x6 |$ N, ~$ b 索恩： “因为你的工作，别人不愿意干！ ” % F& X4 ^- D1 a- `: a5 Z 自山猫加入 NBA之后， NBA30支球队常规赛的总数达到了 1230场，维尼克任务之复杂艰巨可想而知， “就像是拼图，一片图版没有摆对，整个拼图就组合不起来。 ” ; o7 T. P: ^- c4 i NBA的纽约尼克斯和 NHL的纽约游骑兵共用麦迪逊花园广场体育馆，加上 NBA和 NHL的赛期重复，都是从每年十月持续到次年六月，维尼克为尼克斯队编制赛程就要避免尼克斯和游骑兵在使用麦迪逊花园广场时发生冲突。像麦迪逊花园这样同时容纳 NBA和 NHL球队的体育馆，在北美还有 9个。而洛杉矶斯台普斯体育馆更是重灾区，是湖人、快船和 NHL的国王三支球队的主场。此外， NBA和 NHL共用的 10个体育馆，还要不定期地举办音乐会，以及其他比赛活动。比如，明年的 NCAA最后四强决战在亚特兰大举行，维尼克就不能在三月底和四月份初，给老鹰安排主场比赛。 % {+ r* G5 h8 w 维尼克每个赛季给一支球队定的背靠背上限是 24对，下限是 15对；东部球队的背靠背多于西部球队，因为东部球队所在城市，相距很近，背靠背的旅程相对短。但是无论维尼克如何做，总有一些球队在抱怨， “NBA赛程就像人生。一些球队抱怨，一些球队不说话，或许他们认为评论赛程是在浪费时间。即便他们不发表评论，我也不认为是对我工作的肯定。 ” ' w4 d1 l3 ~/ C. z' s 另外，考虑到比赛的观赏性等其他一些因素，由于历史原因，有些球队之间的比赛会格外引人注目，比如湖人王朝和凯尔特人王朝，太阳和马刺等，在安排他们之间比赛时必须考虑球队交战历史。同样的，球队内的球星也可能成为影响赛程安排的因素，像热火和湖人的比赛，湖人和骑士的比赛等；此外，一些节日比赛安排会有所不同，很明显周末比赛相对紧密，而每个星期天似乎都会有一场精彩的比赛，再比如每年的圣诞大战。所有这些都在一定程度上增加了比赛安排的复杂性。 , C `- Z$ }! B8 n" @* |) t" P/ r 问题（ 1 ）： 3 i1 g/ E6 N1 j4 X+ ?8 T1 d( R 对 NBA 2007-2008 赛季常规赛赛程的安排，讨论其合理性和公平性。 0 m. O: V& f' }. ]3 F 要求： ! ~- J+ Z2 X' {3 _ P5 [( b4 x 1) 5 H4 ]. x& M9 b4 ^: k& Q 阅读相关资料，了解 NBA 常规赛赛程安排，给出赛程的安排的合理性和公平性的评判原则。 4 H' {& [$ Z( H 2) ! F. ?8 Z* ~: E! W; y' m5 J 附录的资料并不足以诠释本题，请自行查找其他有用的相关资料，并在论文中注明出处！ 1 _: K2 M+ x3 l% o 3) # y8 h( _) N& `& h a ~ 模型中最好能够体现资料里的内容。 ' E5 S0 d+ U7 M2 u; T; G: h 问题（ 2 ）： / F# w5 _" l" d& q 请根据问题（ 1）得出的模型与结论，给出 NBA常规赛赛程安排模型，并制定 NBA 2008-2009 赛季的常规赛赛程，并给出评价。 & I8 D8 w3 }0 J# o9 M " j/ |3 x) ]& X: f- m" x __________________________________________________________________________________________________________ # S5 P$ D( I, e+ A* Y 5 j! W1 c6 X6 ]% L* X F . e0 g9 S4 ?9 [% x 题很烂去年今年我都参加数学建模比赛了，感觉去年大家都很紧张，觉得去年的题也很有趣，而今年的题就差远了，简直就是烂题，A题是什么双相机定位系统，别的组分析了三天也没有分析出什么矩阵来，B题更烂，纯粹没有什么眉目。收集了二天数据也没有得出一个结论来对现行收费标准进行定量分析" q- D3 K! L6 A, b- w# l: A —————————————————————————————————————————————————————4 M+ k6 N: v% m9 R9 W: Y+ h 我在参加了本次的建模后，十分激动，因为是第一次参加。开考前的紧张，开考后的茫然，开考中的愤怒，痛苦，忍耐……。总之此次建模给我很深的感触。让我明白我的知识面十分浅，知识积累还很薄弱，在以后的学习需要扩展知识面，深钻专业知识。机会总会留给有准备的人。4 ]+ ^8 Z7 @3 u $ S! @/ L$ \ F; W 我在参加了本次的建模后，十分激动，因为是第一次参加。开考前的紧张，开考后的茫然，开考中的愤怒，痛苦，忍耐……。总之此次建模给我很深的感触。让我明白我的知识面十分浅，知识积累还很薄弱，在以后的学习需要扩展知识面，深钻专业知识。机会总会留给有准备的人。 |0 I* D" A8 Y0 P, g# R# P # u# l0 U8 H2 G# R0 D, E * W1 T& u# O5 Y3 }) Q) O- g / h1 d' q% i/ d* w7 i2 ?$ ?3 i # J# e4 l7 I- ]9 x) ? % Z' F. E' y$ W K' L* ^ * A' y2 O# c2 _ 初从文，廿六乃成，负债十万。觅生计，十年无休，披星戴月秉烛达旦，蓄十万。不足购房，遂投股市，翌年缩至万余，抑郁成疾。医保曰，不符大病之条例，拒赔。乃倾其所有入院一周，无药自愈。友怜之，赊三鹿一包，冲而饮，卒8 o) C5 I& n. a& M 8 {; T( {% N7 s/ B4 d9 L- x $ I, Q7 v R- U; ]5 ^) X2 b* H 9 X8 X: e( j$ i7 P, j' V A题：就是楼上那位同仁说的，够专！不过说回来，我可是对相机有了HIGH的认识……喔喔……1 \( E; q j9 a/ W2 g' J; u/ Q! _ ! o+ o' x' n$ \6 k, w/ }/ T0 X 若是学摄影科学的，那我不就赚了嘛，呵呵……; ]- W, u/ p% P4 `: ~/ e( O. i% f 伤，. u9 ^- K# f' u( m0 g' B# ` 6 Y, a) ]" P8 w' q& u 吾休矣！# T; X, e9 D1 r/ t4 ?7 a P# a4 t + z. W7 ]1 y* F# ^9 d$ o: s4 @5 x' ?( f * H+ r: d9 \+ G+ Y3 c5 y: J0 ^& J 看了标准答案就无语了,圆心像居然不是椭圆中心,郁闷,做这个我们还累得半死" k M) v. a/ T+ X+ R —————————————————————————————————————————————————————3 m- f9 X. p# G8 v( O 史上最差的一届全国数模竞赛试题？7 p: B& ^8 z2 W$ g5 W! W ! A% d9 l7 e i0 V r 很爱数模，所以想谈谈自己的看法。拿到题目的第一时间，就傻眼了，千呼万唤始出来的本科组A、B两题，出题不是一般的差！, m3 A8 {; D9 l/ s ) e+ I( k/ o+ ^' M" [ T: O: T% a6 o. y8 L" `6 f& F' c 1 l5 `: P/ v7 N4 S* v 第二次参加数学建模竞赛，心里有了些底，不像上次那么飘，但看到考题还是挺失望，A题是人口预测，这都是老问题了，一个微分方程模型，考完后感觉不是很好，结果最后也证明了这一点。4 w; Z% R/ ^, ~: T: N8 F 今年是第三次参赛了，也是我大学里的最后一次了，怀着期望，失去了很多，破釜沉舟，全身心投入到暑期培训中，在两次的模拟考试中，我队都考到第一名，让我感觉很欣慰，对我这次的竞赛也多了份期待。可当在看到考题了，我彻底蒙了，如各位数模同仁所言，A题太专业，B题太泛，琢磨了半天，在徘徊中犹豫了选了A题，感觉B题考得太宽泛，不好驾驭，把握不了出题人的意思。可当开始做的时候，才一个劲的后悔，一个个专业术语怎么都啃不动，摄象机标定，双目测定......自己是生物工程学院的学生，这些知识对我来说可谓是愚公前的大山，太生涩了！三天多下来，头都被绞晕了，还是没有给弄明白。交完论文后，感觉自己做得好糟糕，这次考试我们都是报着最后一博的态度，没想到....! B; q4 m. A+ }3 J8 \: q9 s 很想说上组委会专家几句，你这出的什么题啊。可毕竟众口难调，12000多个参赛队，出什么题目都有可能。数模竞赛举办了十几年了，可发展还是这么缓慢。让我很有印象的是，每次学校开社团会议，当介绍到我们协会，别人都用异样的眼光看着你，感觉你就是一个怪物！数模推广需要走的路还太长，希望组委会多加强一下数学建模的影响力，让我们数模人有更美好的未来.....; F2 r+ }' d1 }6 F( q! w1 Z —————————————————————————————————————————————————————+ c" c0 a( f# G! ~1 n3 a / k5 L H2 |1 }& r ; y. I' R3 f0 k& Q5 _# n/ a4 {( y 害得我白白整了3天``郁闷死了呢% _ {1 S& n3 T& A 7 i# e" U1 v) t$ B4 J 2 N! O4 f) j; { 6 x4 z' [" _" U" N4 Y7 E 既然D题没放在本科组，我那时为什么还选NBA' O) m3 @ r$ C! F; A7 ^ 遗憾遗憾啊…不过本人觉得今年B题除了在数据收集上不该设置如此多苦难以外，还是挺好的！' n9 J' y( n( K —————————————————————————————————————————————————————! P( M2 `4 t) P6 F " V: g- U! G/ |% c1 u ; s) L! p3 T/ [& k 从 08 数模竞赛 A 题中想到的 0 a$ {7 z+ y8 U) a) ?( U/ U A 题的主要过程讲的是在世界坐标系下的物点经过一系列变换最终呈现在像坐标系下。由于坐标系的不同，畸变等原因导致同样的点，在不同的坐标系中位置不同，形成像也不同。 ! N+ x$ u" V- ?' D+ M 我们可不可以做一个类比。 2 u, G3 I* ~' x% G" v2 p* ^ 假设把我们每个人都看成一个点，我们每个点都有一个属于自己的坐标系，点在坐标系上越靠正轴表示越好，越靠近负坐标轴表示越差。 & _1 B2 o. N) F* p! T3 k; c 在我们自己的坐标中，我们每个人可能都是一个接近正无穷大的值（也就是接近完美）。但是呢，我们在别人的眼里，也就是在别的坐标系中，我们可能是原点（很平庸），更有可能是无穷小（非常差劲儿）。这是因为坐标系空间位置不同，有旋转，有位移，有伸缩等等。 . {% y5 b" V" |: | 同一个点在不同的坐标系中成像坐标截然不同，同一个人在不同人的眼里，好坏相差很大。 2 k4 _; k4 [% Z1 B* `$ U! R8 _ 你说我们应不应该在乎自己这个点在别的坐标系中位置？ 5 { A8 ]" _( Y: f 如果要在乎，就是说，我们要拼命的把自己的坐标系和其它人靠拢，经过一系列仿射变换，你可能在某个坐标系中是正值了，在某个人眼里得到“好评”了。但是还有千千万万个坐标系啊。你难道都要转换一变。好，再退一步讲，假设你都转换一变了。你有没有想法，把你这个点再映射回自己这个坐标系时，还是原来的点吗？你还是你自己吗？ , \$ ^/ c* q, m7 e- q* x 我们为谁而活？ 4 @5 N* k. @8 L/ X+ q 我们为什么要在乎别人的坐标系？ . V, |7 K) F; b/ K 答案也很清楚，不用在乎别的坐标系把你这个点映射过去有多差，都是无用的，关键是你在自己的坐标系下是不是趋向正无穷。因为所有的坐标系都只是相对的，反应出的仍然是那个点。也就是说即像有人否定了你，不要灰心，他用他的坐标系在看人嘛。同理，也不要因为某件小事被赞扬而沾沾自喜。重要的是活在自己的坐标系当中。 9 b- B4 t, D$ R; t. N* _+ Y 现实当中，人们是多么的在乎自己这个点在别人的坐标系中的位置啊？辛辛苦苦，畏首畏尾，只希望得到某个人或某些人的好评，就要牺牲自我。 * o1 Z+ [/ u3 j 同时，我们又无意识地用自己的坐标系去看待周围的人和物，得出偏激的结论。不要忘了，只从一个坐标系来看，除了看你自己之外，其它的任何事物都会像图 2 到图 3 那样的成像结果，都是扭曲。然后，再拿这种变了形的结果去评论，去要求，去呼喊！是不是很可笑啊？ ( u' z5 @9 E" J3 }- k* J/ D: g 中国式的教育，在班级里凡事都用老师自己的坐标系来衡量这个同学，而从不换其它的坐标系。然后，就“盖棺定论”式的说某某同学笨，傻，弱智，不适合读书 ; 某某同学是好学生，聪明，是个科学家的料。这样的老师肯定没做数模 A 题，太可惜了！他永远不知道自己坐标系下得出的结果是走了形的。更可怜的是被否定的学生，他可能泪眼汪汪面对老师给的“结论” ; 他可能从此灰心丧气，一蹶不振，心灰意冷 ; 他很可能从此远离求知的课堂，就背着这种“头衔”窝囊的活一辈子。这是教育的失败！是国家的损失！是对那个同学精神上的蹂躏，摧残！ 7 b5 o3 _1 ?" C' x 综上所述，我们每个人只要在乎自己就可以了，只要能在自己的坐标系下做到无穷大就是成功。不要在乎别人的评论，无论正负。同时也不要总用自己的坐标系去评论别人，是存在畸变的。数学建模之目的，在于通过数学知识解决实际问题，从中有所感悟，而不是单单地拿到什么奖项。 & j: F0 t0 T1 _3 `, r P ． S ．再次 BS 一下所谓的评分标准，连做数模都有“标准答案”，不要总试途让学生们去统一思想，人不是线性的，不要总用线性代数来解。 ) j: _# Y% u7 R. o$ |( I ——————————————————————————————— " Q0 ]6 m* f3 R$ F 本人现在已经是大三的学生了，以后就没有机会参加全国赛了，从大一开始就喜欢上数学建模。由于我们学校经费有限，所以每年参加队都是要经过选拔，两个暑假都在在学校参加集训，大一时由于我们做的非常出色就被选上，可是终究没能比过那些老手，与全国奖失之交臂，今年又有幸背选上，可是实力强的对就我们选了A题，由于这个问题太过于专业，对于我们这样的老手来说都弄的一头雾水，这是做过所有比赛都没有遇到的问题，看来，今年期望能够拿个全国奖的希望要泡汤了% S' P5 X# `5 k* ^, k9 @5 J 8 K6 D: y( U! M 很明显 评阅要点有很大的问题, q5 W: ]7 r3 [0 n 第一，这是一个工程问题，讲究可解性下的精确解，评阅要点中给出的模型和解法很难求解而且求解时不具备工程实用性，需要很大的人工干预，现在这是不符合数学模型和工程实践的需要的。( X. m( ]( b) J; S5 V$ T & G: H' {7 P/ ~" [" b % m F) t5 c6 N* h% m 9 V8 K- h8 a9 ^% P) k- k2 a' f# c/ J" \ 8 j6 s, l( v/ `6 C 3 L) A, V2 F: _- b3 Q1 p ________________________________________________________________________________________________; Q. G' O' K( v3 \$ X A, E , ]9 u$ E/ ]; E f' E7 s7 ~1 v3 A ( F, }% U% I( X( }5 X" S : `7 o# g' F( f* O$ u& L ——————————————————————————————————————————————————————2 G+ _7 E' ^! T # X3 W1 l7 t! ?7 R; n1 Z% m 在b题中要求差大量的数据，我没有用到大量的数据。我问了老师会不会跑题。老师说 可能会按跑题。我想也是。我就不明白了，难道真的需要大量的数据才能把题做出吗？不用大量的数据就是跑题吗？真的不允许学生们搞点创新的解法吗？0 y& w3 ]0 w6 V2 J/ A# f, y: `+ c . { `( F0 o/ ~. v* ]) O' f2 I —————————————————————————————————————————————————————
zan
IP卡
狗仔卡
发表于 2008-9-22 23:44
- O& F8 o! }7 T9 N$ d8 q! Z8 E
大家可以从各个角度讨论，可能大家做的题目完全不同，这个题目容易出创新的东西。当然这样的化，阅卷的公平性可能差一些，同一份卷子有人认为很好，可能另外的认为不好。至于A题，确实过于专业化。另外，题目那么多错误也是让人难以忍受的。* o3 b5 ~4 e+ P$ z1 ]; I2 F; K c* N7 D' f
![}YTH1R){9ZC3$Z8H]5C[TI1.GIF](static/image/common/none.gif "}YTH1R){9ZC3$Z8H]5C[TI1.GIF")
！这都怪我们知识面太狭窄了。不能怪出题人。着是我人生的第一次也是最后一次建模生涯。可留下的只有遗憾。
, m3 A8 {; D9 l/ s
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