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2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段赛题发布

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    发表于 2016-5-13 07:38 |只看该作者 |倒序浏览
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    2016第九届“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛第二阶段赛题发布:无体力赛题下载地址:www.tzmcm.cn' U+ y* U/ c. P) C, R9 J* S4 U% H
    * ]3 L6 H# t6 Z3 r1 m# D: `! L
    2016 年“认证杯”数学中国数学建模网络挑战赛
    - Y2 Y+ `9 `7 H! u0 P, ^( R* }第二阶段
    , B, N1 F9 L: D! W) n4 M! ^A 题洗衣机
    ' U- {- \* D/ J; w1 u; D洗衣机是普及率极高的家用电器,它给人们的生活带来了很大的方便。家& i$ E( H- I# r4 t4 b
    用洗衣机从工作方式来看,有波轮式、滚筒式、搅拌式等若干种类。在此基础
    * `/ b1 J% U+ O1 v$ M; N上,各厂商也推出了多种具体方案,设计了不同的几何及运转参数,诸如波轮% C5 U' R% v; a8 }! b
    的外形、内筒的内壁形状、旋转方式和转速等。不同设计方案的净衣效能和对
    - `) b6 w! |* I1 b( J4 m衣物的损伤程度各不相同。6 r3 j$ ^& Y- Z2 `1 f
    第一阶段问题:3 q8 ~  t+ e7 k" F6 J) T
    1. 请你建立合理的指标,衡量洗衣机的净衣效能和对衣物的损伤程度。
    . H" B. {. K3 Y2. 请你建立合理的数学模型,对典型的波轮式和滚筒式家用洗衣机的工
    7 j3 @+ g! ]- r  B- x9 M8 l作方式进行分析,并分别估算这两种工作方式的净衣效能和对衣物的损伤程
    8 N7 e1 i. p$ Y+ o5 U度。为简单起见,我们可以只考虑洗涤过程,不考虑漂洗和脱水过程。( A) j* c& D7 {% {( q0 _) ^5 ?
    第二阶段问题: 用户总是希望洗衣机能尽量提高净衣效能,而且能够尽量减
    - `, p/ X3 c/ N& g小洗涤过程对衣物的机械损伤。为此,请你建立合理的数学模型,对典型的家: @5 b5 \5 N- f# Q: c
    用洗衣机进行优化的设计。在设计方案中请说明其工作方式(可使用或改进  h8 L+ Y8 s; I2 \/ j: |
    常见的波轮式、滚筒式和搅拌式等,也可设计全新的工作方式),并请给出关
    . K1 c8 k# x( r. ]& y键的几何及运转参数。
    , P5 S7 k6 e4 o5 C' l; x- N' G: R7 s: j: o( d' u" a
    B 题低分辨率下看世界
    - A9 j4 Z& E' ]( _8 l& P+ X数码摄像技术被广泛使用于多种场合中。有时由于客观条件的限制,拍摄8 V, A$ N8 _9 I7 \" q% F
    设备只能在较低的分辨率下成像。为简单起见,我们只考虑单色成像。假设
    . i& M, A2 H8 a% o成像的分辨率为32  64,成像方式是将整个矩形视野划分成32  64 个相同
    , \$ @, K9 J: F2 f大小的矩形格子,图像中每个像素的取值为对应格子的亮度平均值。每间隔
    % [0 z& y% M, r0 n7 ~7 U一定时间拍摄一帧图像,运动的画面体现为图像的序列。
    / h) b1 H# B- c- Q* B第一阶段问题: 现在整个视野区域向某个方向缓慢运动,拍摄到的系列图像
    # F/ U+ T' R* U实时地传输到计算机中。请你建立合理的数学模型和算法,通过分析实时拍
    . ?' C8 F, F1 s5 E2 }摄的图像,使用尽量少的时间,以判断出运动的方向。: t. }$ p: s( ]6 i+ k
    第二阶段问题: 对一副静态的图像而言,每个像素对应于视野中的一个格
    4 h% |; A. y+ p, H0 Y子,每个格子内部的细节信息已经无法还原。但如果在视野移动的过程中拍# |" C% K) k& c; H
    摄系列图像,我们通过对多帧图像进行对比分析,仍然有可能还原出来一些# r& E! o. r- l  L7 y/ X1 ]
    在单张照片中无法体现的细节。请建立合理的数学模型和算法,通过对多帧
    5 d' e8 B9 i, X- L# v" |7 A7 }& s图像进行分析,尽可能多地还原出被摄物的细节。
    - y& ^5 J( F( X. ]% L, z, q
    ' q) @: i+ `; C/ T# s+ tC 题如何有效的抑制校园霸凌事件的发生; Y, a: A' q' G1 u
    近年来,我国发生的多起校园霸凌事件在媒体的报道下引发了许多国人
    % X+ D" c  D( l3 s的关注。霸凌事件对学生身体和精神上的影响是极为严重而长远的,因此对
    7 h9 b) N: n: |  r. \9 E: R5 X5 Z于这些情况我们应该给予高度的重视。霸凌是各种形式校园暴力中的一种,0 f/ W, j) Q$ x+ e1 a7 N/ U! w( Y% o
    从某种意义上说,也是危害程度较高的一种。不同于偶发的暴力事件,霸凌行% j  r8 G9 n6 D7 Q
    为通常伴随着肉体与精神的双重伤害,并且这种伤害通常会持续很长时间,
    6 c! E5 |0 X$ r; D3 Q5 P! i* X3 p有时可能会对受害者的心灵产生终身创伤。如果没有受到专业的心理引导,7 K% W* c* L9 a3 s
    受害者有可能转变为报复社会的人,进而从受害者转变为施暴者,将自己的
    % H- s: {) h2 u( L遭遇原封不动或放大百倍地转嫁到他人身上。( R% b( ^1 y4 d/ h3 x7 S
    2015 年6 月21 日,一段“小学生被多人围殴”的视频在网上广泛传播。据
    # V$ x3 F! a0 t# \5 h( N网民爆料,浙江省丽水市庆元县几名初中生把一名小学一年级的学生关在黑; m4 r9 g  w: V! f
    屋子里暴力殴打,并用香烟头烫伤小孩。6 月21 日晚8 时左右,著名演员陈) S- n8 Y* `# \1 X$ ?
    坤在微博上转发了这一视频。媒体人“大鹏看天下”当晚也在微博上呼吁公
    9 M. j- O$ J4 Z" x. c( b7 G安部门立即介入,“别再手软,此类事件必须严惩,结果广为通报!” 多名网络1 d% M' B: F5 V- I- g# a  y% s
    “大V”的关注,让这一事件迅速发酵为热点。不少网民震惊于视频中的情景,
    ( X0 }# U# `( \7 Q4 q4 }慨叹“校园霸凌现象竟严重至此”。9 h0 E! `: ~# m" G/ V3 r- u) j! Z
    科学技术的飞速发展和互联网的普及,给青少年带来的不仅仅是积极的
    + {) u) k7 l7 |: n影响。很多初中生表示曾遭受手机、互联网上的谩骂、侮辱等新型暴力行为的
    7 w) Q5 L9 @0 Z+ a# Z影响。网络霸凌的暴力行为由于侮辱性信息传播速度快,因此造成了更直接1 u: B2 |, L+ }1 @! r- O
    的伤害。此外,信息扩散范围速度极快,往往来不及阻止信息的传播,也来不4 Y% r4 L7 l- m* N1 g: N; w
    及保护学生,就已经对受害者造成了极大程度的伤害。) z1 {3 v- m. j8 t  F" y
    驱使青少年施加网络暴力行为的原因很多,但最主要的诱因还是年龄。青
      S1 ^0 j& U9 b- k7 d0 z少年由于年龄较小,不够成熟,不知道如何应对和转化暴力性冲动,才造成对
    5 J" a( b9 t2 n1' A) f/ k  Y* e$ J. q
    自身和他人的伤害。我们设计了一次针对不同年龄段青少年的心理状况的问  C, T% G* G' k8 B6 m% S+ x1 U% h2 v6 b
    卷调查,试图建立一个模型来判断青少年存在一些潜在心理问题的可能性。  y* N2 M# r3 K9 S3 z
    调查分为5 个年龄段,这要涉及生命教育、生活方式、娱乐三个领域,分别包
      Q7 \1 c, }, a; b括正向和负向两个框架。其中因变量被设计成一种二选一式的评价变量,使
    , e: Y" S0 M& O' }- {- @用A 或B 来表示。自变量包括风险偏好、认知需要(包括18 个题目)、决策风
    8 m; Z0 _: v0 ^! y8 n& D  n1 s3 n格(包括理智型、直觉型、依赖型、回避型、冲动型,这5 个维度,每个维度下包' ?7 W* l4 L+ v* p
    括5 个题目)三个主要方面,每个方面的题目可以按照选择的答案来计算相. ?5 D/ `& k( k5 D% V
    应的得分。调查的结果如附件一所示。
    9 S3 [5 u# p9 R/ C$ ?2 a3 E第一阶段问题:: a. ?7 F5 |) `  `7 M+ Y( m
    1. 通过统计分析,请判断各个年龄段的心理状况是否有显著的差异。
    ! v+ s+ \7 s: y2. 请建立合理的数学模型,分析不同框架的主要影响因素。并给当地报
    ( b9 o; o" a. S  g" q* j9 p) G纸写一份500 字左右的分析报告,阐述你对抑制校园霸凌事件发生的主要策7 o% r0 q. b8 M3 c
    略。! S$ T( Q3 v/ _
    第二阶段问题:
    2 g' A3 W6 F( e  u- k  S3. 请你建立合理的数学模型,对于附件中的案例进行评价,评估案例中$ o$ h' A! l- @7 a
    人物存在心理问题的风险。
    / |2 J3 t) p: U/ f# n4 s$ V4 o4. 请你结合第一阶段的模型,建立一套青少年心理问题的预警机制,并
    & R4 f8 f. C( J0 }3 k结合实际的案例给出相应的解决方案。. r; `+ ?6 s' x! {! r6 u$ j
    ! \- M3 i% {- Y
    D 题NBA 是否有必要设立四分线?- v; x  L& J. h8 s  H
    (本题仅限中学组和专科组选用)7 Q- i9 M7 s& f1 x3 [) P# f
    NBA 联盟从1946 年成立到今天,一路上经历过无数次规则上的变迁。有
    . I. S* b9 B; C% X/ C) D, }1 y+ F顺应民意、皆大欢喜的,比如1973 年在技术统计中增加了抢断和盖帽数据;, V2 N: P' r& s, o5 \; D' ^. u1 y
    有应运而生、力挽狂澜的,比如1954 年引入24 秒进攻时限;有因人废事、“打, X$ D) u$ i8 J! l. }
    击迫害”的,比如为了限制麦肯,将三秒区宽度从6 英尺扩大到12 英尺,又为
    " W" ^/ q7 i* M  L& `+ N/ K/ ^* }了限制张伯伦,进一步扩大到16 英尺;有步步为营、小心翼翼的,比如20049 s' ~7 o) h1 w/ i. g
    年在NBDL 试行所有投篮只算两分,直至第四节最后5 分钟和加时赛才启用
    & S. @0 L' t2 e5 {三分球规则;也有弄巧成拙、朝令夕改的,比如1953 年曾规定每队每名球员1 ~' [4 ?* U& i- w" ^! J8 q5 F3 X5 S
    单节只能犯规两次,第三次犯规就被罚出场,实施不久之后就不了了之⋯⋯" w9 P8 E$ e( n0 @! g% p- h7 y
    本质上,NBA 是一个以盈利为目的的商业联赛,为了最大限度地提升比赛观
    7 ~  k( }3 H6 ~! S$ M* U" R) ?赏性,保证球迷们心甘情愿地掏钱买票,修改现有规则或设立新的规则都是
    3 Z9 Z* W: D5 j( l- J; T8 H9 F1 U+ O可能的。
    - @) c$ ~$ C8 d5 t, v+ ~; E79-80 赛季,NBA 开始实验性的引入三分球制,当时的原则是“仅限于常( Q1 Q0 |* G7 h+ e' U$ A  Q# W5 ]# {  b
    规赛使用”。而在80-81 赛季,NBA 正式全面引入三分线。目前,NBA 三分线
    1 j$ ?5 ~7 i1 E的最远处距离篮筐是7.25 米。值得注意的是NBA 曾在94-95 赛季将三分线
    3 M* b& B# @2 h& s" H. c距离缩短为6.70 米,距离变短后人人都能投三分,很难反映出球员的远投能
    : W+ r6 Q2 i, f力,所以97-98 赛季,NBA 又将三分线距离改回原来的7.25 米。$ s2 ~! d, \! l" n# ]+ ^: I
    四分线的推出能更全面反映出1 名射手的远投能力。2015-2016 赛季,在; d$ {, M, h" f6 H
    28-32 英尺(8.53-9.75 米)之间,投篮最准的是快船队的贾马尔·克劳福德,总+ T! j. Q' j- J, w6 P
    共23 次出手命中14 球,命中率高达60.9%。排在第2 位的是湖人队的肯道
    ! q" @0 `0 H5 b6 ?- n9 |尔·马绍尔,23 投11 中,命中率为47.8%。勇士队的斯蒂芬·库里则以38.1%
    0 X1 Z0 s- D" h) c1
    5 Y, d" X0 b* O( r) j(21 投8 中)的命中率位列第3 位。NBA 一旦引入四分球制度,投手的春天将  G1 j$ [2 ?- E, n
    就此到来。那些震撼联盟的神射手们又多了一项致命的武器。此外,四分球
    # k. d0 I6 ~$ V# P% I拉开空间之后,会让内线球员的防守压力变得更小,篮下的肉搏变得更少,更" r2 r" l- e3 c) D. r. w
    有利于内线的大个子们保持自己的健康。  
    / v  g/ f9 c/ t第一阶段问题:
    7 R* E. C: i8 a3 n5 U, ]8 e1. 请建立合理的数学模型,量化评估NBA 是否应该引入四分线。6 x4 F, y0 z' S: H4 W, _' h
    2. 如果让你负责设计四分线所在的位置,提出一个较为合理的方案。
    " V/ A2 W" h9 Z( H9 f8 h" I7 }2 y第二阶段问题:
    + c5 B1 M( o6 J) u0 G' h3. 假设NBA 联盟决定按照你们的第一阶段的方案设定四分线。这条新1 Z4 k5 Q$ w- I5 q8 r
    规则是否会对三分线的规则产生影响,三分线还是必要的吗?5 e: A& j9 _  D. k5 I
    4. 四分规则一旦出现,可能会改变很多人对于篮球的认识,这有可能是
    9 X: k- H" U, x& N3 k6 F% x0 g效率最高的一种得分方式。这会对篮球的战术产生什么影响?请举例说明。
    5 N2 c  C' [! r7 x1 a! c
    ' [6 y( w8 l' [7 m( C8 @. A- M0 b4 L4 C, `- D8 C0 Y& y, M
    + M5 i; r3 ]7 d. y! p3 x
    7 ]/ M8 q& x$ G  c0 Z) I" \9 d
    % x/ W' L( V8 S

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