数学建模大作业中涉及到的知识点总结

杨利霞

数学建模大作业中涉及到的知识点总结：

9 M0 D7 ]) m/ M) [
2 s0 G6 V' d7 S2 y  p) P( F（1）写作缘由
（2）统计描述：
3 f" g" v1 c3 r: ~4 j追加用excel 做频率统计
! \3 n' |! H, J8 d（3）相关分析（点二列相关 ）
（4）回归分析
（5）特征选择和数据预处理
8 t8 a% F, C! ^. `（6）缺失值的填充
: d- I" x# F' A; B% L7 H（7）文档编辑的一些技巧
（8）团队合作的一些心得
! q2 A( O. Y5 \* s$ e' f（1）写作缘由
4 F7 u0 p! P1 s  ^4 `+ R
在数学模型与优化的大作业中，遇到要对数据集进行统计描述、相关分析、回归分析、特征选择思路、数据预处理，因此就稍微研究了下

' y7 X, a0 z2 h: k0 Y! j（2）统计描述：

①　频率统计
4 Q1 `4 D; S: q! n' ?% g②　中位数
③　众数
④　平均数
7 Z, s! h, n9 \8 x! {% b  T⑤　方差
) K. z) n7 W( R8 P6 _/ L⑥　标准差
6 [1 T+ ?0 Y% k' S3 L) H用spss软件，可以很方便快捷，具体的spss可以随意参考一本spss的书籍即可
  p" o- B: E/ z5 Z9 y0 E
追加用excel 做频率统计

6 i8 j  A" A/ L5 N* Y6 Lhttps://jingyan.baidu.com/article/219f4bf7f1eee4de442d383f.html

（3）相关分析（点二列相关 ）





1 u7 i1 O4 F* B8 _( ]. v（4）回归分析

$ u- W. T, T* b6 S# {Logistic回归主要用于因变量为分类变量（如疾病的缓解、不缓解，评比中的好、中、差等）的回归分析，自变量可以为分类变量，也可以为连续变量。他可以从多个自变量中选出对因变量有影响的自变量，并可以给出预测公式用于预测。
' y5 b( x8 A# E
3 g$ ]$ ~4 Q$ U/ }' Y因变量为二分类的称为二项logistic回归，因变量为多分类的称为多元logistic回归。

; ?4 n7 o( X7 T  c$ x3 @1 {回归分析一般有这几个操作：
①　设置筛选条件，刷选数据集 valid

' y+ s  D4 a% Z8 b& c

; r, R( _4 Q; q" u* D3 S9 d②　模型拟合度检验
- F# E; ?- ]! t# R5 t0 t

9 ?6 _" o' A) H+ ]- `! f
+ y/ S- q, K. G; }9 b, ?③　预测的模型参数
: O+ R, q2 _. N# ~, y0 [* Y3 A
④　预测结果，准确率

# ?5 ]' v/ Z+ `, m- L
; L; H( u/ c( V+ [8 H5 e

+ Y( L8 I9 E' ~& r$ g, X（5）特征选择和数据预处理

) T8 }: o. F: s; @特征选择，主要是gzh的想法
特征筛选的思路：
# H4 g! G) y# h) Q( X分类变量用1 2 3 4 离散值
对于搜索记录的变量1：用 含敏感词/搜索记录的比 作为值 连续值
* c7 _! r; u2 F0 x3 R对于搜索记录的变量2：用 含敏感类/搜索记录的比 作为值 连续值

: C& S4 q0 n0 z* }! c注意了：
筛选特征的时候，重复性要考虑、缺失值要考虑

（6）缺失值的填充
& Q7 e! [2 Z  h  }8 f0 N
4 m6 `1 w" c2 [& c  J

* P$ W: X8 L/ }) H1 L' o（7）文档编辑的一些技巧
- |/ f. ~. W. q4 m/ {' a0 C/ ?! n
8 f+ `" k" n7 @" f% [) ihttps://blog.csdn.net/qq_26769591/article/details/80848841

（8）团队合作的一些心得
& L7 @9 ^* |& Z9 f' w
* ?' g7 c# Z* p# }5 P2 b& M1.软件解决不了的，就用程序，最厉害的是，能用程序解决的问题都不是问题
2.不会乱 不会重复做功 不会丢失工作
3.经验丰富 总能拿出一种解决方案
4.想做的总是能实现 搜不到的 试着试着就出来了 再难的软件都可以被破解 再难的功能都能被解锁 再难的操作都能被逼近
5.大致方向总是不差 错也只是参数不是思路 不是算法
6.不会停滞 不会闲置 每天都能前进 没思路的时候，基本的数据处理也是相当有意义的
7.同步 思路和进度 已经当前要做的事 和要解决的事 能保持同一水平线
4 H6 C3 r5 p5 m- W  z, g4 S---------------------
( o  K% l# O/ H
6 C/ ]8 T$ d3 O/ ^
) ?& W1 U! _% G# j- m
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